利用教材插图开展小学英语词汇教学的实践

利用教材插图开展小学英语词汇教学的实践

葛兴东

江苏省高邮市菱塘回民实验小学  江苏  扬州  225652

摘要：小学英语词汇教学中利用教材插图可以激发学生的学习兴趣，可以使学生发挥自己的想象力，使学生可以结合教材插图发散自己的思维，从而学习更多的英语单词、提高学生的词汇学习能力，为学生未来英语的学习打好基础。再加上词汇教学是英语学科的重点内容，其教学质量直接影响了学生英语学习的整体质量，所以小学英语教师应在教学方式上进行创新，以新的思想、新的方式和新的观念开展词汇教学，激发小学生参与词汇学习的兴趣，从而构建小学英语高效课堂。那么怎样才能提高小学英语词汇教学的质量呢？下面本文将对小学英语教材插图的利用策略进行分析。

关键词：教材插图；小学英语；词汇教学

小学生本身就对图片有着浓厚的兴趣，所以在利用教材插图开展小学英语词汇教学的过程中学生的注意力会被插图吸引，并且在插图的引导下发散自己的思维和想象力，结合插图的内容组织语言和学习英语单词，从而丰富学生的英语词汇量，改变传统英语教学中死记硬背的学习方式。所以小学英语教师应重视教材插图的有效利用，结合小学生的性格特点、年龄特点应用教材插图，使教材插图可以在小学英语词汇教学中得到有效利用。

一、利用教材插图开展小学英语词汇教学的重要性

（一）符合学生的学习特点突出学生主体地位

小学英语词汇教学中插图的利用符合学生的学习特点，因为小学生对动画、视频有着浓厚的兴趣，而小学英语教材中的插图色彩斑斓，符合学生的审美特点，所以在利用教材插图的时候他们的学习兴趣可以得到激发，使学生在充满兴趣的心态中进行学习，从而取得事半功倍的学习效果，减轻学生的学习压力，促进学生的健康成长。此外，新课程教育改革对现代化小学英语教学提出了新的教学要求，以学生为主体开展小学英语教学可以使教学方式符合学生的学习特点、学习习惯，对学生良好学习习惯的培养具有重要意义，进而体现出小学英语词汇教学中教材插图利用的重要性和意义。

（二）激发小学生学习兴趣提高词汇教学质量

利用教材插图开展小学英语词汇教学的过程中学生的思维可以得到发散，这样可以结合插图展示的内容学习相关的英语单词，从而使学生可以积累更多的英语词汇，丰富学生的知识积累，提高教学质量。此外，在利用教材插图开展词汇教学的过程中，学生的学习兴趣可以得到激发，让学生在欣赏插图的过程中主动学习英语词汇，感受学习的乐趣，进而构建小学英语高效课堂，让学生感受英语词汇的乐趣调动其学习积极性，养成良好的学习习惯，由此可以体现出小学英语词汇教学中教材插图利用的重要作用和价值。

二、小学英语词汇教学中教材插图的利用现状

虽然现阶段小学英语教材中增添了很多插图内容，但是在实际教学中很多教师忽略了教材插图的应用，比如在开展小学英语教学的过程中教师会把提高学生的考试分数当作教学重点，要求学生背诵英语单词、英语语法等知识，忽略了教材插图的应用，所以学生的学习兴趣得不到激发，无法通过较差插图提高教学质量。此外，还有一些小学英语教师在应用教材插图的时候限制了学生的思想，没有鼓励学生发挥自己的想象力，这就导致较差插图的应用质量下降。因为教材插图的本身目的就是为了发散学生的思维，使学生通过教材插图发挥自己的想象力，然后在想象力的引导下完成学习，但是当前小学英语词汇教学中很多教师会按照插图的内容直接切入英语文章的教学中，这就导致学生的思维无法得到发散，无法使学生在插图的引导下进行深入学习，影响了学生英语词汇学习的兴趣和高效课堂的构建。不仅如此，教材插图的利用还需要教师发挥自身引导作用，比如鼓励学生结合教材插图大胆的思考，结合教材插图归类和总结所学知识等等，但是当前小学英语教学中很多教师忽略了这一特点，最终影响教材插图的使用质量，也影响了学生英语词汇的学习和未来发展。

三、小学英语词汇教学中利用教材插图的策略

（一）利用教材插图引导学生发挥自己的想象力

利用教材插图开展小学英语词汇教学，需要教师引导学生在参观插图的时候发挥自己的想象力，这样学生就讲究可以在欣赏插图的过程中回忆已学过的英语单词，达到温故而知新的学习效果，加深对所学单词的记忆和理解。再加上学生本身就有着丰富的想象力，在教师的引导下学生可以自由的发挥自己的想象力，结合插图展示的内容学习英语词汇，关联相关的词汇内容，丰富学生的英语词汇积累。比如在开展译林版小学英语《Let's make a fruit salad》这节课程的时候，教师可以在课堂上让学生欣赏本文章的插图内容。当学生正在欣赏的过程中教师应引导学生发挥自己的想象力，比如插图中展示了一些水果，这个时候教师可以让学生发挥自己的想象力想象不同水果的英语单词，这样学生就可以在想象力的引导下学习本节课程的英语单词，使学生积累更多和水果有关的英语词汇，全面发挥教材插图的作用提高小学英语词汇教学的质量，推动教学创新激发学生参与词汇学习的兴趣。

（二）通过教材插图归类英语文章中的单词

小学英语教材中插图的目的是为了激发学生的学习兴趣，引导学生通过插图深入理解文章内容，从而提高学生的学习效率。因此在小学英语教学中教师应重视插图的有效利用，结合插图的内容归类和总结文章中的英语词汇，这样学生就可以在插图的引导下学习英语单词，在学习英语单词的过程中欣赏插图，形成良性循环的教学效果，提高教学质量发挥教材插图的作用。比如在开展译林版小学英语《Our animal friends》这节课程的时候，在课堂上教师可以让学生欣赏教材插图，当学生们集中精力欣赏教材插图的过程中教师应对文章中描写动物的单词进行总结和归类，然后结合插图展示的内容进行单词教学，在这个过程中学生的学习兴趣得到了激发，实现了插图的有效利用，使小学英语词汇教学取得更好的效果，提高小学英语词汇教学的质量。

（三）让学生结合教材插图关联相关英语词汇

小学英语教师在开展词汇教学的时候，可以让学生结合教材插图的内容自主关联英语词汇，这样学生就可以学习更多的英语词汇，加深对英语词汇的记忆和理解，从而取得事半功倍的学习效果。再加上学生本身就对教材插图有着浓厚的兴趣，所以学生在欣赏教材插图的过程中他们的学习兴趣可以得到激发，使学生主动的参与到文章的学习当中。比如在开展译林版小学英语《On the farm》这节课程的时候，在课堂上教师可以让学生欣赏教材插图，总结教材插图中展示的物品。然后让学生阅读英语文章，在阅读文章的过程中找出描写教材插图的单词，通过这样的方式就可以让学生观察教材插图，并且在观察教材插图的过程中寻找文章中的词汇，提高小学英语词汇教学的质量，使学生对所学的词汇内容产生更加深刻的记忆，推动小学英语词汇教学的创新，构建高效小学英语课堂教学突出学生的主体地位。

结束语：利用教材插图开展小学英语词汇教学不仅推动了教学创新，同时构建了以学生为主体的小学英语词汇教学，突出了学生的主体地位。因此作为小学英语教师应重视词汇教学的改革，全面发挥教材插图的作用和优势构建高效的英语词汇教学，为学生未来英语学科的学习打好基础，让学生感受英语学习的乐趣激发学习英语的热情，在未来更加主动的投入到学习中，取得事半功倍的学习效果培养学生良好的学习习惯。

参考文献：

[1] 教材插图在小学英语教学中的应用[J].陈蓉.青海教育.2021,第007期

[2] 小学英语教学中教材插图的应用策略探析[J].吴丹.英语教师.2021,第013期

[3] 教材插图在小学英语对话教学中的应用[J].白海燕1.新课程教学（电子版）.2019,第003期