幼儿园劳动教育的实践价值与实践策略探究

幼儿园劳动教育的实践价值与实践策略探究

张一

常州市钟楼区新闸街道中心幼儿园,,213000

摘要：随着教育事业的不断发展，国家越来越重视学前教育。这是因为幼儿园时期的幼儿正处于身心发展的启蒙阶段，这时候幼儿们会具备一些自我意识，但无论思维能力还是心智都不够成熟。在幼儿园教育中融入劳动教育，既可以培养幼儿劳动意识，将幼儿的劳动技能进行提升，也可以将幼儿的综合素养进行提高。基于此，本文就幼儿园劳动教育的实践价值与实践策略进行了分析。

关键词；幼儿园；劳动教育；实践价值；策略

在我国现代教育体系不断完善下，国家为了广大教师在教育之路上越走越明朗，出台了很多教育相关政策，为教师们点亮了教育火把。在这些政策中新课改得到了社会广泛关注。幼儿园教育是我国基础教育的重要组成部分，其具有独特的教育形式。在幼儿园教育中融入劳动教育，既可以丰富教育形式和教育载体，也可以让幼儿在这个过程，不断认识到自身和外界的内在关系，可以推动幼儿园实践教育体系的建设。因此，需要幼儿园深刻认识到劳动教育的实践价值，采用科学合理的劳动教育实践策略，促进幼儿全面发展[1]。

一、幼儿园劳动教育的实践价值

（一）培养幼儿的良好学习品质

我国著名教育家陶行知先生提出过“社会即学校”相关的教育理论。在这理论中强调了教育内容和教育空间地域的特殊性，需要相关教育者带着学生走进自然环境和一些特定的教学环境中，丰富学生的认识。在进行幼儿园劳动教育的时候，需要幼儿教师对现有的社会资源进行充分利用，由此可以促进幼儿形成良好的学习品质。从社会认知学角度来看，开展劳动教育可以促进幼儿全方面发展。作为幼儿园教育中的一种特殊教育形式，在很大程度上可以将幼儿现阶段的教育价值给提升起来。而在这个过程中幼儿教师可以选择科学合理的劳动教育形式，来使得幼儿更好地感知自身的学习及认知过程[2]。

（二）促进幼儿创新潜能开发

幼儿教师在实际劳动教育过程中，需要从幼儿园和幼儿学生实际情况出发科学合理地选择劳动教育地点、劳动教育形式、劳动教育内容。要以学以致用作为活动开展的指导理念，充分利用现有的社会资源，制定合理的劳动实践主题，开展相应的活动，再在自身园本课程体系中不断纳入良好实际性的实践活动。幼儿教师在每次的活动前后，要注意加强和幼儿沟通，引导幼儿可以自主总结学习经历以和探索经历，加深对外界事物和劳动教育活动的认识与印象。而幼儿在这些良好实践性的活动中也会内化良好的认知行为，不断发挥自身的潜能，从而实现更好的成长[3]。

二、幼儿园劳动教育实践策略

（一）科学设置目标和内容，创设适宜劳动环境

幼儿教师要想最大程度地发挥劳动教育的作用，需要对教育目标和教育内容进行科学设置，还要为幼儿创造合适的劳动教育环境。首先幼儿教师需要结合幼儿身心发展规律和真正的生活需求以及实际劳动水平，来设置劳动教育目标。例如，对于小班的幼儿可以设置“为己”的教育目标，其目的是解决小班幼儿基本生活需要的各种劳动能力；对于中班的幼儿可以设置“为他”的教育目标，其目的是更好地引导幼儿参与家务劳动、班级管理，让幼儿在这个过程中体会到服务他人的快乐；对于大班的幼儿可以设置“为社会”的教育目标。其目的是更好地引导幼儿参与公益劳动类，让幼儿在走进社会和福利院过程中增强劳动意识和能力，其社会公德心和公民意识也就得到很大的提高。接着幼儿教师在设计劳动教育活动内容的时候，要注意根据幼儿的实际情况以及要和幼儿生活紧密结合。例如，小班内容可以是穿脱衣服和袜子；中班内容可以是种花种菜、整理班级；大班内容可以是帮助老人小孩、做社区志愿者等；这些不仅符合每个阶段幼儿的身心发展规律，还可以和幼儿生活高度融合，使其在完成劳动教育目标的同时，提高自身的生活技能[4]。

（二）利用游戏活动。

幼儿教师要想最大程度地发挥劳动教育的作用，可以利用游戏活动。希腊语中游戏和教育的词根是一样的，分别是Paidia和Paideia。而这两个词都与儿童（pais）活动有关，说明游戏是有一定的教育意义。而且对于幼儿来说，游戏的魅力是不可抗拒的，在这个过程的幼儿的参与性和兴趣都会得到很好的激发，可以主动投身到劳动教育中去。幼儿教师在利用游戏活动进行劳动教育的时候，需要先制定科学合理的活动方案。例如，可以利用安吉游戏。教师可以设置劳作区，为幼儿提供石磨、袜子、毛巾等不同的工具材料，让幼儿进行磨豆浆、洗袜子、晾毛巾等劳动游戏，幼儿在这个过程中也会更加热爱劳动，更加热爱生活[5]。

结语

综上所述，在幼儿园教育中融入劳动教育，可以帮助幼儿养成良好的劳动意识和生活习惯，促进其全面发展。本文分析了幼儿园劳动教育的实践价值，从而科学设置目标和内容，创设适宜劳动环境以及利用游戏活动两个方面提出了具体的实践策略，以供参考。

该论文是江苏省常州市教育科学“十四五”规划课题《指向幼儿品格提升的“巧手娃畅游园”劳动课程设计与实施研究》课题研究论文

参考文献：

[1] 崔宁. 幼儿园劳动教育存在的问题及其对策——以连云港市3所幼儿园为例[J]. 宁波教育学院学报,2022,24(6):6-10.

[2] 高玉琴. 幼儿园一日生活中渗透劳动教育的策略——以张掖市甘州区第二幼儿园为例[J]. 甘肃教育,2022(22):31-35.

[3] 汪维芬. 幼儿园劳动教育项目活动的思与行——以中班"小厨师养成记"活动为例[J]. 动漫界,2022(40):76-77.

[4] 诸华芬. 幼儿园劳动教育课程建设的实践——以“我是小当家”项目实践活动为例[J]. 幸福家庭,2022(12):19-21.

[5] 吴菊燕. 小班劳动教育回归生活的初探索——以小班主题活动"能干的小手"为例[J]. 教师,2022(18):21-23.