浅谈初中语文教学中传统文化教育的渗透

浅谈初中语文教学中传统文化教育的渗透

周言

湖北省鹤峰县中营镇民族学校

摘要：语文是一门人文性非常高的学科,所以在这类学科教学中,教师开展课堂教学活动的时候,不单单需要做好语文知识的教学,更需要渗透传统文化教育,通过传统文化教育更好的提升学生的文化水平,让学生可以更好的参与到语文课堂中,学生学习效果也会更好。因此,本文首先分析了初中语文教学中渗透传统文化教育的意义,然后探究渗透传统文化教育的策略,以供参考。

关键词：初中语文传统文化渗透策略

引言：中国的传统文化传承了古人的智慧和美德,而这些放在现代的社会也是占有一定地位的,初中语文作为和传统文化最为亲密的学科,培养学生传统文化中的思想品德和爱国情怀等多种传统美德,引导学生对传统文化的认识和积累。但是由于社会发展,一些外国的文化冲击了中国的传统文化,有些人甚至有了"崇洋媚外"的思想,导致对国家的爱国情怀日渐冷淡。还有的教师因为自身对传统文化认知不够,也不能正确的引导学生学习传统文化知识,所以导致传统文化和与语文教学结合略显生硬。

一、传统文化教育渗透的意义

初中阶段,学生因为身心都在向成熟的过程中发展,在这个阶段,情绪是不稳定的,所以需要借鉴传统的文化中的知识,来培养学生的人生价值观和思想道德观。因为语文教学中渗透传统文化,不仅能引导学生确立正确的价值取向,还能将学生培养成具有中华美德的文明之人。而且,传统文化包涵了许多先人的智慧,比如:天文、地理、文字、礼仪等各方面的知识,在教师的正确引导下,这些知识有助于拓展学生的知识面。传统文化中的知识非常具有故事情节,通过故事来理解文字的含义,通过文字来讲解故事的内涵,从而加深了学生对传统文化的理解,提高语文教学效率。所以说将初中语文教学中渗透传统文化可以促进学生健康发展,拓展学生知识视野,很好的辅助初中语文教学。

二、传统文化教育渗透的方法

1、营造良好的传统文化学习氛围

新中国以来,人民的文化氛围和古时大相径庭,传统文化与现实生活脱节,白话文取代了文言文,学生们从小生活在新时代,对传统文化本就缺乏了解,再加上网络时代信息更新换代速度快,学生对复杂的传统文化兴致缺缺。作为语文教师,应该加强和学生之间的沟通交流,做学生学习传统文化的"导游",和学生建立有效联系,才能帮助建立语文课堂良好学习气氛,帮 助学生学习传统文化,从而锻炼学生综合素质。

例如在学习《观沧海》时,教师可以先展开作者的介绍,让学生通过作者的特点来猜测诗歌的风格和思想感情,设置分组讨论环节,把诗歌分析、背景介绍、作者简介交给不同的小组完成,让学生自行丰满教材,在完成小组作业时加深对诗歌的理解,从而提高语文知识积累。教师教学环节可以在学生分组作业的基础上补充说明,利用影视或音乐等资源帮助学生记忆背诵文章,通过这样的学习,让学生理解背诵课文的窍门,学会在理解中背诵,减轻语文学习的压力。

2、灵活运用多媒体设备进行传统文化教学

我国教育水平随着科技的进步不断发展,新时代信息技术为教育界带来了新的教学方法和教学设计方案,各科教学都与信息技术息息相关,初中语文教师在教学过程中要熟练运用多媒体教学设备,才能为学生提供多样化的学习方法和内容,加强学生的兴趣,为语文教学融入传统文化提供新思路。多媒体设备不仅丰富课堂内容,也为教师和学生的交流互动提供更好的途径,在互动中掌握语文知识,提高文学修养。

例如教师教学《天净沙秋思》一文时便可采用多媒体教学的方式。教师在教学设计中应该设计好多媒体环节的教学任务,如:利用多媒体播放有关音乐,关于作者的影视简介,让学生对本节课的内容有清晰的认知,"吃透"文章思想感情,帮助学生参悟"诗中的更多意象,让学生感悟到本文背后的深刻思想,在学习中了解历史文化,了解历史人物,通过另一种方式让传统文化熠熠生辉。

3、运用传统文化教学引发学生的独立思考

初中生已经具有一定的独立思考的能力,初中语文教师在教学过程中要注意尊重和倾听他们的思想。学生的学习生涯中有着各不一样的知识,他们互相独立又紧密相连,这就需要学生学会独立思考,需要学生有深度挖掘的能力,因此在教学过程中,教师要通过一些引导手段帮助学生构造思考框架。传统文化对于初中生来说含蓄内敛且晦涩难懂,虽然有一定难度,但正适合语文教师利用教学搭建思考框架。教师可以通过挖掘传统文化中的深层含义和历史背景,鼓励学生自主寻找答案,积极提出问题。

教师在教学《世说新语二则》时,要注意给学生一定的思考时间,让学生在没有老师引导的情况下自己思考文章的深层含义,从中获得了什么启发?主人翁有什么品质?这些都是学生可以思考的内容和范畴,也可以让学生开动脑筋,自行编写一则仿《世说新语》的故事,充分锻炼学生的独立思考能力。

结束语:

综上所述,新时代不单单给语文教育发展指明了新方向、推出了新要求而,对老师的授课能力与水准更加提出了新指标。为了培育具备中国心与世界眼的新时代高素养人才,给提高学生对祖国文化、汉语言知识的认知,为了推动学生语文核心素养的充分提高,应当加速初中语文与传统文化的充分结合。一方面应当致力于推动学生综合素养发展的角度开展教育,另一方面应当构成教育渗透思想,在潜移默化的过程中提高学生对传统文化的认知。从而建设初中语文高效课堂,推动传统文化教育的渗透,使得学生认知到传统文化的内涵。

参考文献

[1]严周平.初中语文教学中渗透传统文化教育的策略分析[J].课外语文,2021(07)

[2]张韶侠.传统文化在初中语文教学中的渗透策略研究[J].基础教育论坛,2021(07)

[3]杨定武.探究传统文化教育在初中语文教学中的渗透策略[J].考试周刊,2021(15)