新课标下初中物理高效课堂的构建策略

新课标下初中物理高效课堂的构建策略

 郭小英

陕西省渭南市华州区少华中学 714100

【摘要】初中物理作为一门基础学科，物理所讲述的知识与日常生活有着非常密切的联系，学会物理在日常中也有广泛的应用渠道。学会物理我们可以了解许多知识，并且将物理知识应用到日常生活当中。这些知识也可以使学生们准确并且深刻的认识到身边的事物。在学习物理这门学科的过程中，学生们可以探索一些未知的知识和现象，在探究的过程中，可以推动社会技术的发展，激发学生学习物理的兴趣，并且解决一些生活中的实际问题。本文就新课标下初中物理高效课堂的构建展开探究。

【关键词】新课标；初中物理；高效课堂；措施；方法

【引言】学习物理知识对于学生来说是非常重要的。通过学习物理知识，学生们可以认识自然界的各种运动，对世界具有更加准确深刻的认识，学习物理知识可以改变学生对于世界的看法，学生们对于物理知识的应用可以推动现代文明的发展。认真学习物理知识，能够对学生的科学素质培养起到非常重要的教育功能。同时能够培养学生，善于探究，深入观察，积极思考的优良品质。

一、分析初中物理课堂教学的现状

在现在的初中物理教学过程中，大多学生缺少对于物理知识学习的兴趣，学生主动学习的积极性不高，许多教师对于课本教材上所讲述的物理概念以及原理过于直白枯燥的传授给学生。将简单的问题复杂化，也不能将抽象的问题形象化，教学质量低下，无法创造学生们轻松快乐的学习氛围。使初中物理课堂上大多存在课堂教学过于枯燥的现象，有时教师讲课节奏过快，急于求成导致学生在课堂上不够自信，不积极发言，紧张，压力太大的局面，引起学生的反感情绪。

二、探究新课标下初中物理高效课堂的构建策略

2.1教师要引导培养学生的学习兴趣

在现在的初中课堂上学生对于初中物理知识学习的兴趣并不普遍。在这样的学习情况下，根本无法培养学生对于物理学习的热情和兴趣。因此物理教师应该在教学过程中，要注重向学生展现出物理学科的魅力和物理与日常生活中的紧密联系。在讲述课本物理知识的同时，激发学生学习物理的兴趣，提高学生在物理课堂上参与的积极性。

比如在进行苏科版初中物理八年级上册第一章第四课《人耳听不到的声音》课堂教学时，教师可以在网上搜集关于听觉的频率范围栗子的相关图片，例如蝙蝠海豚，人类大象等听觉的频率范围，在进行课本学习前，让学生们对于接下来要学到的知识有一个大概的认识和了解。通过呈现的图片也能够让学生形象的理解物理知识与学生的日常生活紧密相连，并不是枯燥乏味的。让学生们更形象地理解到不同动物听觉的频率范围有很大的差别。

2.2创新教学手段，增强课堂中与学生们的互动

在以往传统的初中物理教学课堂中，老师与学生很少进行互动，这样就造成了学生在课堂上不敢讲，紧张，压力大的种种现象。因此在新课标下的初中物理高效课堂上，教师应注重在课堂中与学生们的互动，创新教学手段，营造出积极轻松有趣生动的课堂学习氛围。利用现代信息技术等手段让学生们能够身临其境的去感受到物理与日常生活中的联系，使物理知识更加的形象生动。这样不仅能够激发学生们学习物理的热情，也能够让学生们更加牢固的记忆物理知识。在课堂中，教师也要积极与学生互动，利用提问，问问题等方式，使学生们更多地参与到课堂中来，激发学生们的思考以及互动热情。

比如在进行苏教版初中物理八年级下册第六章《物质的物理属性》课程教学时，教师在进行讲课中，可以穿插一些能够调动学生思考的问题，例如“大小相同的铁钉与铜丁所含的物质一样多吗？应该怎样进行比较”。教师可以在多媒体上呈现出一些物体的图片，并向学生提问这些物体的质量将它们按质量的大小进行排列，并且进行验证。这样的提问能够活跃学生们的思维，让物理课堂上学生们都积极的回答问题，调动学习物理知识的积极性，增加了老师与学生之间的互动。在提问过程中，学生们对于物理知识也有更加深刻的理解，改变以往学生对物理枯燥乏味的认知。

2.3注重物理知识的实践性，提高学生对物理知识的认知

初中物理这门学科不同于其他的基础学科，物理学科中包含着许多生动有趣的物理实验，有些实验比较容易实施过程较为简单。教师可以针对一些可以进行实施的实验，让学生们亲手体验物理知识的实践过程。教师可以抽出一部分物理课堂上的时间让学生们进行一些简单的物理实验，这样不仅可以调动学生们学习物理知识的积极性，并且能将每一个学生参与到课堂中来。能让学生生动形象的去理解到相关的物理知识，将物理知识形象化，生动化，具体化。能够使学生通过自己的实践完善自己对于所学物理知识的认知，提高自己的实践水平，提高自己的物理知识储备。

比如在进行苏教版初中物理八年级下册第八章《力》的课程教学时，对于探究弹性形变与外力的关系实验中，所用到的实验物品，像塑料尺弹簧这类物品较容易进行实验操作，教师可以利用课堂上的物理物理课堂上的时间，使学生们进行物理实验，让学生们实际的感受到再使塑料尺弯曲弹簧伸长的过程中，手指对于物品发生的形变以及产生的力的作用。这样简单的实验能够使学生们感受到物理知识的魅力。

【结束语】综上所述，在新课标下的初中物理课堂中，教师要更加注重对于学生们学习物理知识的主动性，积极性。引导学生主动学习物理知识，提高物理课堂教学质量，带领学生探索物理世界的知识，感受物理知识的魅力，培养学生的物理素养。在课堂中积极引导学生发言，营造出轻松、积极、快乐的学习氛围。注重初中物理知识的实践性，利用物理实验使学生们感受到物理知识与日常生活的紧密联系，提高学生对物理知识主动探索的兴趣。

【参考文献】

[1]马晓东.浅析初中物理高效课堂的构建策略[J].数理天地(初中版),2023(06):23-25.

[2]于豪.新课标下初中物理高效课堂的构建策略[J].科幻画报,2022(11):79-80.