幼儿园绘本教学现状及改进方法探析

幼儿园绘本教学现状及改进方法探析

蔡晓燕

浙江省金华市浦江县机关幼儿园   322200

摘要：绘本是由绚烂的色彩、有趣的图文共同构成，能引导幼儿构建属于自身的空间想象。因此，幼儿教师要重视绘本阅读教学课程的融入，精选特色鲜明、内容丰富的绘本开展教学，进一步引导幼儿参与绘本课堂学习，促使幼儿积极主动的展开思考与探究。本篇文章针对幼儿园绘本教学现状及改进方法展开探究，并提出可供参考性策略。

关键词：幼儿园；绘本教学；现状；策略

引言：绘本教学具有可视化的课程教学特点，对学生课内阅读起着有效的引导作用。绘本阅读图文并茂，主要是以图片、文字相结合的形式，进一步丰富幼儿课程教学。绘本教学符合幼儿的年龄特征，以精美的绘画图片和文字辅助，将学习内容进行了有效的整合，更容易激发起幼儿的学习兴趣，增强了课程的综合开发。因此，幼儿教师要根据课程教学内容，积极主动地融入绘本教学内容，有效调动幼儿的学习积极性，带动幼儿主动地去展开绘本阅读，使幼儿感受绘本带来的彩色阅读教学课堂。

一、幼儿园绘本教学当下现状

（一）教学方式单一

从当前的幼儿绘本教学情况来看，教师在开展绘本教学时的方式比较单一，采取传统式的灌输法，在整体的教学过程中，教师占了主导地位，没有充分发挥幼儿的自主性。除此之外，教师太过依赖于信息技术，在开展绘本教学时，教师总是采取一张PPT展开教学，久而久之，幼儿会产生厌烦的心理，降低了绘本教学的效率。

（二）绘本的类型较少

  教师在开展绘本教学时，总是选择几种相似类型的绘本开展反复教学，类型的选择或许狭窄，不利于拓宽幼儿的视野。总是选择重复类型的绘本，使幼儿对绘本的兴趣减弱，在课堂上就容易出现开小差，不认真听讲的现象。

二、幼儿绘本的教学策略

（一）运用绘本资源，激发学习兴趣

 绘本资源是幼儿教师经过深思熟虑而挑选的，每本绘本阅读都有值得深入探究与学习的内涵,教师要通过融入多元化的教学方法，进一步激发学生的学习兴趣。相较于单纯的文字内容，绘本内容的趣味性更强，不仅具有能通过漫画家奇思妙想的想法紧扣课本内容，还能有效激发学生的学习兴趣。教师要带领幼儿培养自主学习能力，就必须提前营造良好的教学环境，调动幼儿在一定的环境下提升自主学习性。[1]在实际的幼儿阶段课程教学中，课本中的插图资源也属于绘本教学内容，还有丰富多彩的绘本教学色彩，能以良好的视觉教学效果进一步引导幼儿对绘本内容进行思考。比如：例如，在开展《多多老板和森林婆婆》这一绘本故事阅读教学时，教师要结合绘本中的故事，引导幼儿展开思考。这篇绘本的主题是：“如果森林消失，世界会灭亡”是流传在“常常国”的古老谚语，可是常常国的人民却听信多多老板的谗言，大量的砍伐树木换取房子、车子，导致郁郁葱葱的森林最终变得光秃秃的。本篇阅读教学与人类的实际生活密切相关，能引导幼儿通过书中的故事认识到保护环境的重要性，从小在心底里树立起正确的环境意识。知识的输入与输出都对幼儿的阅读习惯培养有着重要的影响，教师要引导幼儿学习文化知识并积累词汇，为幼儿营造一个趣味与文化内涵兼具的阅读课堂，从而有效带领幼儿形成良好的阅读习惯。

（二）实现绘本教育的延伸，培养幼儿的能力

绘本教学需要结合多样化的教学方式，让幼儿从二维阅读向三维角色进行转换，提炼阅读主题，进一步引导幼儿展开反思，实现绘本的延伸教育。绘本阅读包含着丰富的教学内容，教师可以结合绘本阅读，培养幼儿的故事情节创新能力、绘本临摹能力、知识应用能力等。首先，故事情节创新能引导幼儿展开思考，改变故事情节，创设出一个全新的故事内容，促使故事朝另外一个方向发展。创新能力需要需要幼儿理顺绘本的因果关系，才能再次进行创新，既发幼儿的深层次阅读能力。其次，绘本临摹和美术课堂进行结合，能引导幼儿对照绘本中的图画，这对于幼儿色彩利用、线条设计、造型搭配、构图创意等都有很好的推动作用。第三，教师要结合绘本内容展开深入挖掘，利用绘本中的故事情节，进一步提升幼儿的体验式感受。例如：在《房子是怎样搭建的》这本绘本教学中，教师要引导幼儿从绘本阅读出发，了解房子的搭建过程，进一步丰富幼儿的知识眼界。在课堂教学之前，教师还可以为幼儿准备一些橡皮泥材料，让幼儿通过观察房子建造流程，展开模仿与学习，最终了解房屋的建造过程。[2]完成绘本阅读教学后，教师要积极总结绘本教育，建立完善的教学数据库，对现有的绘本进行分类和统计，找到影响绘本教育的关键因素，从而确保幼儿绘本教学的可持续发展。

总结：总而言之，绘本具有童真的色彩，符合幼儿阶段学生的心理特征，能有效吸引幼儿的学习注意力，进一步调动幼儿展开阅读学习与思考。因此，教师要重视绘本阅读教学的各类故事，根据课本教学内容，创造多样化的绘本阅读教学课堂，灵活调动周围的绘本阅读教学资源，构建丰富多彩的绘本阅读教学课堂，进一步构造多样化的阅读教学课堂，带领幼儿在丰富多彩的阅读课堂中展开思考，促使幼儿在乐学中得到知识积累与完善。

参考文献

[1]佚名.试论绘本在幼儿园数学教学活动中的运用[J].中华少年，2018（28）：28-28.

[2]沈素兰.绘本教学在幼儿园教学中的价值及应用[J].读与写，2019，16（6）：250