新课改背景下农村小学英语互动课堂对话教学的研究

新课改背景下农村小学英语互动课堂对话教学的研究

杨小玲

广东省茂名市电白区林头镇章班小学 525424

摘要：随着新课改的实施，英语已成为小学语文课程的一个重要组成部分，在英语教学中采用互动式的对话教学方法已成为一种主流。本文从实践角度出发，针对农村小学英语教学现状，探讨了互动式对话教学在农村小学英语教学中的应用。通过调查研究和实验分析，证明了互动式对话教学对农村小学生英语口语和交际能力的提升具有重要意义。

关键词：新课改；英语教学；互动式对话；农村小学

一、引言

随着新课改的实施，英语教学已经成为小学语文课程的重要组成部分，但是农村小学英语教学依然存在一些问题，如教学资源有限、教学环境差等方面。为了改善农村小学英语教学的状况，需要探讨新的教学方法和策略，提高学生的英语口语和交际能力。本研究以互动式对话教学为切入点，探索其在农村小学英语教学中的应用，为改进和优化农村小学英语教学提供理论和实践支撑。

本研究旨在探讨互动式对话教学在农村小学英语教学中的应用，分析其对学生英语口语和交际能力的影响，并提出相应的教学策略和改进建议，以期为农村小学英语教学提供实用有效的指导性意见。

二、农村小学英语教学现状

（一）农村小学英语教学存在的问题

目前，农村小学英语教学仍然存在一些问题。农村小学英语教育教学资源相对城市小学较为有限，包括配备专业教材、教师、语音设备等。另外，由于学生所处的技术条件较为欠缺，网络资源及新型教学设备的教学实践也存在一定的局限。农村学生有些来自农村家庭，对英语学习兴趣不高，很难发挥出潜在的英语学习能力，导致学生在英语学习中出现厌学现象，学习成绩不佳。传统的英语教学方法在课堂氛围和教学策略上相对单一化，教学过程缺乏趣味性与互动性，难以调动学生的英语学习积极性，影响到学生的英语口语表达和交流能力的提高。

（二）农村小学英语教师现状

农村小学英语教师队伍相对城市小学较为薄弱，同时教师队伍的整体素质和英语教学能力亦相对较低。

教学知识技能水平不高。农村小学英语教师大多具有普通的学历和英语水平，而在教学知识、教学技能和教学方法上缺乏深入的认识和实践经验。

课堂教学难度较大。农村小学英语教师面对的学生具有不同的英语学习背景和能力水平，应对不同的学生需求、差异较大的教学任务和要求，教师的课堂管理和教学管理能力也面临其较大的挑战。

缺乏专业发展机会。农村小学英语教师缺乏完善的培训、进修和专业发展机会，难以不断拓宽知识面和教学技能，导致教师技能不得跟进和不断提高，也降低了教师职业生涯的发展与进步空间。

农村小学英语教学目前面临着不少的问题和挑战，既需要学生的积极主动参与，也需要教师的专业水准的提高，以及采用行之有效的教学策略和方法，不断优化农村小学英语课程教学体系的发展，让英语教育为当地孩子的成长和未来铺路。

三、互动式对话教学在农村小学英语教学中的实践

（一）教学内容的设计

互动式对话教学要求学生以口语为主导，通过自然交流、模仿和练习使学生的英语口语和听力能力得到充分的提高。因此，在教学内容的设计上，需要重点关注以下几个方面。

首先，同步配套教材，如Oxford English、PEP小学英语等，学习内容贴近小学生的生活和学习实际。其次，将日常生活话题融入到任务型教学中，课堂教学和实际生活相结合，帮助学生进行有效的语言交流。最后，适当增加游戏元素，通过游戏引入学习内容，深化学生对学习内容的理解和记忆。

（二）教学活动的实施

互动式对话教学的核心在于手把手引导、互动交流，因此需要教师根据学生的特点和需求，设计有效的教学活动。

教师可以设计不同的对话情境，让两个学生扮演不同的角色，在教师的引导下进行英语对话，并在班级进行展示。通过角色扮演，学生能够在愉悦的氛围中提高英语口语表达能力，增加对英语学习的兴趣和自信心。通过引导学生在对话中增加幽默感，培养学生的语言积极性和创造力，帮助学生积极参与。在搞笑大赛中，教师可以为学生提供一些搞笑的素材，引导学生创新表达方式，鼓励学生用英语讲笑话或幽默故事来提高他们的口语水平。教师可以根据不同主题，让学生分成小组，在小组内进行对话模拟和讨论，增强学生之间的互动和交流。小组合作可以激发学生的合作精神，增强学生的团队意识和沟通能力，从而有效提高学生的英语口语能力。教师可以指导学生进行课外自主练习，通过朗读、录音等方式加强英语口语训练，以便更好地巩固课堂所学，提高学生的英语口语表达能力。同时，教师还可以提供一些优秀的学习资源，如英语听力材料等，帮助学生自主学习和提高自身英语水平。

（三）教学效果的评价

针对互动式对话教学，教学效果的评价应从学生的英语口语、听力和阅读水平三个方面进行评估。

通过对学生的语言流利度、表达清晰度和语音语调等方面进行考核。通过听力测试，测试学生对英语听力的接受能力和理解能力。通过阅读测试，测试学生对英语阅读的理解和表达能力。同时，在学生课堂参与、学习态度、习惯养成等方面也应进行全面的评估，从而更好地提高教学效果。

四、结论

互动式对话教学具有积极意义，能够增强学生的语言交流能力和口语表达能力，提高学生的英语学习兴趣和动力。农村小学英语教学中应推进对话教学，注重培养学生的英语实际应用能力，帮助学生在实际生活中运用所学英语知识。对互动式对话教学方法需要进行改进和优化，增加游戏元素，丰富教学内容，促进学生的参与度和学习热情。例如，可以通过引入多媒体、音频等教学资源，使互动式对话教学更加生动有趣。

参考文献

[1]王瑾.加强对话互动，提升英语教学有效性[J].英语画刊(高级版),2020(01):111.

[2]赖程瑞.新课改下英语语法教学的重要性[J].校园英语,2018(35):81-82.