基于OBE的教赛结合人才培养模式在工程造价专业的研究

基于OBE的教赛结合人才培养模式在工程造价专业的研究

刘玉丁  ,李欣   ,黄跃娟

哈尔滨华德学院    150025

摘要：工程造价专业学生在工程项目投资控制领域起到了至关重要的作用，但随着新型城镇化的发展和一带一路政策的推进，建筑行业对工程造价管理专业人才的知识结构和综合能力提出了全新要求，传统的工程造价专业的人才培养模式已不能适应建筑行业的实际需求．

关键词：OBE；教赛结合；人才培养模式；工程造价

引言

工程造价专业主要是为建筑行业培养高技能人才，以适应工程定价和成本控制。公司自成立几年以来，一直从事专业建设和改革，建立了由行业企业专家，行业教育专家和专业教师组成的专业施工指导委员会。充分发挥委员会的作用，将深化学与人才培养模式的改革相结合，探索构建符合高职教育规律的教学体系，有利于学生的形成。形成了“校企合作，两个环境，两个阶段”的工学结合人才培养模式。

1传统人才培养模式的不足

1.1课程设置欠缺合理性

目前建筑行业对工程造价专业毕业生的创新性有较高的要求，但由于目前高校培养目标设定不合理，课程设置欠缺合理性，从而限制了工程造价专业学生创新性培养，导致建筑行业对应届毕业生的需求存在差距，课程设置的不合理性主要体现在目前所有的课程几乎都是培养学生如何进行工程计量计价，虽然高校引进了企业比较热门的计量计价软件，如广联达、神机妙算等软件，但培训的主要内容仍然是如何利用软件对工程进行计量计价，导致培养出来的人才仅仅是简单意义上的“造价员”，学生在一定程度上丧失了自主创新性。

1.2教学模式缺乏多样性，教学方法陈旧

近些年虽然国家一再提倡鼓励进行课堂教学改革，但是部分高校仍然采用比较传统的教学模式，延续着教师为主的授课方式。导致出现这种现状的原因主要来自教师和学生两大教学主体，一是老师多年来讲授式的教学方式已经根深蒂固，并非一朝一夕可以改变，二是学生习惯于上课做一个乖巧的“听众”，学生在教学过程中只需要去听，而不需要提出疑问，缺乏课堂积极性和创新性。长此以往导致的结果就是老师课堂教什么，学生会什么，学生丧失了自主学习和自主创新的能力。

1.3教学设备设施滞后发展

很多高校缺乏信息敏感性，不能及时将高校教育与国内外行业新政策、新技术融合起来。在工程造价行业新政策、新技术不断更新时，例如平法图集、计量规则的更新以及BIM技术的兴起，高校仍然抱残守旧在教授学生旧的书本知识，高校教师无法及时的将行业领域中的新变化与教学相结合，导致学生跟行业产生脱节，严重落后于社会先进技术和政策，学生在创新和实践过程中受到极大的阻碍，无法站在行业的前列。

2人才培养模式的探索与实践

2.1工程造价专业培训和研究的现状

在英国，香港等地也可称为建筑材料测量，而工程造价专业也可称为材料测量专业。材料测量专业的发源地也在英国。材料测量专业积极参与英国大学行业协会的认证，因为获得行业协会认证的能力是毕业生作为该领域专业人士成功的关键因素。因此，英国关于材料数量测量的研究主要集中在课程体系的设置和能力的标准构建上。其目的是为了满足测量行业毕业生的行业认证标准。能顺利毕业后成为该行业的专业从业人员。在中国，由于建设成本较晚，虽然许多高职院校开设了大量的建筑经济和管理，工程调查和其他类似专业，但主要大学的专业工程费用并不多。根据调查研究，浙江省仅有12所高职院校有工程费用。在大多数工程造价毕业生中，毕业生毕业后主要就业去向在房地产业，建筑业上。这两个行业是中国建筑业的支柱产业，对工程造价人才的需求仍处于扩张阶段。特别是对具有专业资格和专业能力的人才的需求供不应求。

2.2工程造价行业的发展规划

随着中国经济的快速发展，建筑业呈现出蓬勃发展的态势。从生产方式的转变到现代企业制度的建立，建筑业的建设活动过去主要依靠体力劳动。开发到现在的机械化，组装，集成和网络。建设项目成本管理行业是建筑行业的子行业，与房地产行业，市政公用事业和勘察设计行业密切相关。项目成本反映了公平公正的交易价格，项目成本管理主要体现在对交易各方利益的回应上。建设项目成本管理是建设项目管理的重要组成部分，贯穿于项目投资，设计，招标，承包，工程建设的全过程。它对提高建设项目的投资效率和施工管理水平起着重要作用。建筑工程行业注重全过程管理，建筑经济投资环境下的成本管理已成为各环节的重中之重。因此，作为整个过程成本管理的执行者，成本工程师将成为一项热门工作。拥有资质工程师的人才和工作需求为工程造价专业人员/工程师创造了光明的未来。建筑业是国民经济的支柱产业之一。目前，中国正处于快速工业化和城市化的时期，国民经济保持稳定增长。随着建筑业的不断发展，大量的建筑人才，特别是注册造价工程师，建筑工程师，造价工程师，设计师，工程师等认证人才，更受欢迎。因此，一旦成为缺乏市场的注册成本工程师，可以说“钱”场景很有吸引力并且公司很受欢迎

3基于OBE的教赛结合人才培养模式在工程造价专业的运用策略

3.1双师型教师队伍不断壮大，为产教融合人才培养模式提供了有利的基础

产教融合下的工程造价专业人才培养模式的实施中，产教融合的关键是双师型教师队伍的建设，所以主要的根本因素就是专业教师队伍。当前造价专业的技术和职业的要求都需要教师具备专业的理论知识以及过硬的工程实践知识。因此，学校必须配备优质的教师队伍，其中不仅需要专任教师，而且需要企业专家以及专业的技术人员。实习实训的指导教师也必须具备本科以上的学历以及中级以上的相关技术职称，在双师型队伍的建设中包括正教授以及副教授、高级工程师等。经过以上专业教师加入工程实践队伍的建设，为产教融合的人才培养模式带来更加良好的发展。

3.2构建平台与双站的模式，加强人才培养的质量

工程造价校企合作生产性实习实训基地项目的建立，经过校内工程造价专业实践教学平台以及校外实践教学平台的搭建，并且通过信息化技术平台使得实践教学资源进一步的得到优化整合。另外，教师工作站以及企业专家工作站也需要进行配备，然后通过选派双师进行工作站的实习锻炼，能够使得教师工程实践能力得到进一步的提升。双站与平台产教融合的实践育人模式真正加快了学校工程造价专业人才培养目标的实现。

3.3构建以培养职业能力为核心的“新型课程体系”，优化课程内容

工程造价人才培养的目标就是以培养出更多高素质的专业技能人才，同时其对培养学生实践操作能力也是非常得重视，因此，学校需要将传统理论教育的模式进一步打破，要积极、大胆地进行课程内容和体系的加速改革，充分开展理论与实践相融合的教学模式，并且设置与工作岗位衔接的新课程体系，使得课程的内容得到进一步的优化，使理论知识中包含实践知识，实践知识又能够随时回归到理论上。其中基础课程、专业基本技能与专业综合技能课程是新型课程体系的重要组成部分。

结语

工程造价专业作为工程领域比较重要的专业，其人才的

培养应该受到足够的重视。新工科的建设是我国高等工程教育应对新一轮人工智能、大数据等信息技术带来的科技革命和产业转型的重要举措。我国正处于工业化转型和现代化发展的关键时期，对新型的工程造价人才存在比较大的缺口，此时传统的工程造价学科既面临着机遇又遭遇着挑战。这样才能适应行业和未来的变化，培养出具有深厚人文精神和社会责任感，善于理论联系实际解决各种复杂工程造价问题的创新型人才。

参考文献

[1]肖学华.基于现代学徒制的校企合作模式探索与实践[J].职教通讯，2017（8）：38-41．

[2]陈本锋.基于校企一体化视角的新时代师徒制研究[J].河南科技大学学报，2019（04）：21-26．

[3]汪国辉.基于联盟大学的适应性应用型人才培养创新模式[J].教育观察，2019（28）：127-128+144．