基于课程标准的小学语文游戏化教学实践

基于课程标准的小学语文游戏化教学实践

罗新灿

湖南省长沙市长郡雨花外国语学校 湖南 长沙410000

摘要：随着新课程的不断改革，教师要转变教学观念，创新教学方法，整合教学内容，让学生在积极参与中逐渐提升语文学习能力。在新时代背景下，教师要改变传统的教学方法与内容。小学阶段是学生学习能力培养的关键时期，教师在教学中要想激发学生的学习兴趣，需要结合学生的心理特点和认知水平，合理采用游戏教学法，激发学生学习语文的热情，帮助学生在语文学习中找到乐趣和成就感，展开小学语文教学中的游戏教学法应用意义并提出具体的优化措施极具现实价值。

关键词：课程标准；小学语文；游戏化教学

引言

长期以来，如何有效提升小学语文教学工作质量始终是广大教育者所面临的一个重点问题。在此期间，随着素质教育观念的不断推广与普及，大批教育工作者结合先进教育教学思想针对如何开展语文教育教学活动进行了探索与分析，从而促进了教育教学模式的多元化发展，其为新时期中国小学语文教学工作的合理落实提供了强有力的保障。

1新时代小学语文教学的意义

小学语文作为基础教育阶段的重要课程，对小学生的未来发展有着至关重要的作用。小学生正处于成长发育的阶段，所以对事物的认知还不是很成熟，所以需要老师根据小学生的心理特点和认知水平去引导学生，从而更好地帮助学生形成正确的人生观和价值观。在小学语文教学中，教师要根据小学生的特点进行教学，在教学过程中注重对小学生创造性思维能力、创新能力以及团队合作能力等多方面素质能力的培养，从而更好地促进学生全面发展。同时，小学语文教师要重视对学生人文素养及思想道德教育方面培养，从而更好地提高学生个人综合素质。此外教师还应该在语文教学过程中，通过多媒体教学手段来提高小学生对语文知识的掌握及运用程度。新时代下，小学语文教学不再仅仅局限于课本内容，老师应该在生活中引导学生感受到语文知识的重要性，从而培养学生对语文知识的学习兴趣。此外在小学语文教学过程中还应该加强学生与社会的联系以及与自然的联系，这样才能更好地培养小学生对社会、自然及生活方面等多方面认识能力。新时代下，教师在小学语文教学过程中要加强与学生之间交流互动，这样才能更好地培养小学生与人沟通、合作及团队精神。此外小学语文教师要加强对小学生写作能力、理解能力以及口语表达能力等方面的培养，从而更好地提高小学生对语文知识理解及运用程度。另外教师应该多组织小学生参加课外活动，这样才能更好地提高小学生对阅读的兴趣和理解能力。综上所述：在小学语文教学中加强对学生创新思维能力、创新能力和团队合作等多方面素质培养是非常重要的。新时代下，小学语文教学还应该注重与生活实际相结合来培养小学生的创新思维及团队合作精神。而语文教学在培养学生对知识理解及运用方面也有着不可替代的作用。所以教师在小学语文教学过程中应该将其放在重要位置，从而更好地提高小学生综合素质。

2小学语文教学中应用游戏教学法的优化策略

2.1注重过程评价，增强小学语文游戏的互动性

在游戏教学中，游戏的过程评价也是一个重要环节，小学语文教师要对小学生的游戏过程进行有效地评价，从而为小学生提供一个良好的学习平台，增强学生之间的互动，提高小学生的学习积极性。比如教师可以采取积分奖励法、小红旗奖励法、竞赛奖励法等，利用不同方式来增强小学语文游戏活动的趣味性。例如：教师可以给学生发放一定数量的小红旗作为游戏奖品，并让学生自主选择自己喜欢的小红旗作为装饰物，将装饰好的小红旗贴在教室内每一处可以摆放小红旗的地方。这样既能激发小学生参与游戏活动的积极性与主动性，又能提高小学生对于语文学习的兴趣。总而言之，在小学语文教学过程中运用游戏教学法是提高小学生语文学习兴趣、提高小学生语文综合能力的重要方式。因此，小学语文教师要积极运用游戏教学法开展小学语文教学活动，从而激发小学生语文学习兴趣和主动性。

2.2利用游戏，强化师生互动

教师作为课堂教学的设计者、主导者，要结合新课标的要求，自发自觉地为小学生营造游戏化的学习氛围，并调动小学生参与到游戏活动中的自觉性，强化师生间开展游戏化的互动学习，增进师生关系，形成亲其师信其道的教学效果。教师放下师者的身份，与学生以朋友的模式相处，融入到师生共同参与的游戏中，与学生打成一片，让学生对教师产生亲切感依赖感，反而会赢得学生更多的尊重，也能帮助学生更好地学习语文知识。

2.3营造轻松愉快的教学氛围

在教学过程中，教师要注意营造轻松愉快的学习氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习，从而有效地提高学生的学习效率。教师在教学过程中要做到尊重学生、关心学生，和学生之间建立起和谐融洽的师生关系，让他们感受到教师是一位值得信任、值得依靠的人。同时，教师要利用多媒体设备展示各种图片和视频，让学生了解社会生活现状。这样不仅能够开阔学生的眼界，还能够增强学生的爱国意识。此外，教师要利用多种方法激发学生学习兴趣，积极调动他们学习语文的积极性。例如，在小学语文教学中可以设置一些课外实践活动，让学生在课外活动中感受到语文学习的乐趣和魅力，从而逐渐地提升他们对语文学习的兴趣。

2.4做好师生交流问题设计，促进生本化课堂的构建

为了促进小学语文教学工作质量的提升与优化，教育工作者应在课堂教学期间积极做好对于交流问题的妥善设计，从而以问题作为切入点引导学生对于课文内容和语文知识进行充分思考，以期促进学生语文思维能力的拓展与延伸。实践证明，通过相关工作的合理开展，教师可以进一步促进学生学习语文思维的提升，优化对于新时期中国高素质人才队伍的培养与建设具有良好的促进意义。

2.5加强写作训练

新时代背景下，语文教学的重点是要加强写作训练。因此，教师要改变传统的教学模式，不断改进教学方法，在课堂上为学生营造一个良好的写作氛围，鼓励学生积极参与，利用多媒体技术让学生充分感受到语文学习的乐趣和魅力。此外，教师可以积极开展课外活动，带领学生走出课堂进行体验生活、观察自然、感悟生活、观察社会等实践活动。如组织学生观察校园环境、校园生活；组织学生参加社会实践活动；组织学生体验自然和社会等。让学生在亲身感受中提升写作水平，在体验生活中获得丰富的情感体验，从而提升作文的质量。

2.6结合游戏，开展词语学习

随着新一轮小学语文新课程改革的进一步深入，对小学语文课堂教学又提出更高要求，需要关注游戏在教学中的价值，使学生能够在轻松的状态下学习语文知识，而这也与小学生的身心发展规律相吻合，更易于学生接受。小学语文基本的学习内容是生字、词语的学习，但这部分的知识内容似乎有点枯燥，若单纯以灌输式的方式指导小学生学习，很难调动学生的学习积极性。而将游戏内容与语文基本知识教学相融合，则能够有效突破字、词、句、段教学的难度，促进学生能够高效率、高质量的学习语文知识。

结语

小学语文教师在开展游戏教学时要积极进行教学设计，通过设计好每一堂课的游戏主题与内容，引导学生积极参与到课堂中，充分发挥游戏教学的功能。在实际的游戏教学活动中，教师要充分发挥游戏教学法的优势，使学生能够在课堂中主动参与到游戏活动中，促进小学生对语文知识的理解与掌握。小学语文教师要充分把握学生的认知规律和心理发展特点，选择合适的游戏内容和方式开展游戏教学活动，吸引学生对课堂内容进行兴趣性探索。小学语文教师要积极运用多种形式开展语文课堂游戏教学活动，通过设计新颖的语言训练方式激发小学生对语言表达与文字理解能力的兴趣。

参考文献

[1]陈巧梅.游戏在小学语文教学中的应用[J].福建教育学院学报,2022,23(12):72-74.

[2]杨小娟.游戏教学法在小学语文教学中的应用研究[J].基础教育论坛,2022(28):5-6.