走近学生走进学生心灵——浅谈农村小学班主任工作

走近学生走进学生心灵——浅谈农村小学班主任工作

梁寒

广西南宁市武鸣区双桥镇伊岭小学，广西南宁530000

摘要；在小学生的学习生活中，班主任的作用尤为重要，特别是在农村小学。在农村，多数父母因工作繁忙而忽视了学生的学习习惯，也有可能是因为教学方法的不合理，导致了小学生的心理和心理上的损伤。所以，农村学校的校长要承担更多的责任，农村学校的校长，既要在班级里团结同学，又要加强对学生的学习能力的培养，又要加强与家长的沟通，提高教学成效。本文也以此通过分析和探讨如何通过走近小学生的心灵提高班主任的工作效率。

关键词；农村小学；班主任；工作

在农村小学，班主任是班级的领导者和领导者，也是学校对学生家庭状况的一个很好的切入点。在全面推行素质教育的同时，农村也不容忽视。与城市、农村相比，农村人口逐步形成了“空心化”、“教育资源相对短缺”、“自主学习”等特点。不过，不管是哪个学校的学生，在老师的悉心培养下，都能得到同样的品质。

1、当前我国农村小学教师的工作状况

就目前的基础教育而言，城乡差距很大，许多农村小学的教育设备还不够完善，教育和教学水平也处在停滞状态，在此背景下，农村小学生在基本教育阶段很难得到全面的教育资源，不仅会影响到教育教学的质量，而且还会妨碍学生的全面发展。同时，由于大部分农民的文化程度普遍偏低，不能正确地理解新的教育和教学理念，从而很难对小学生进行良好的家庭教育，从而影响到学生的学习和思想。同时，小学教师在进行课堂教学和班级管理时，不可避免地会受到各种因素的影响，从而导致学生的自我发展受到很大的限制。一些农村小学由于学生数量稀少，长时间处于闲置状态，以致一年级的小学生必须远离家乡，这些小学生从小就养成了坚强、独立的性格，这就导致了小学生的早熟心理，同时也给班主任带来了更大的压力，这就要求班主任不仅要对学生的行为和品德进行严格的教育，更要做到对学生的关心和尊敬。同时，还要对他们进行耐心的引导，使他们能够正确地对待和解决各种问题，从而使他们的健康成长。农村小学班主任在对学生进行管理时，如果忽视了对学生的关怀和关怀，将会给学生带来各种各样的安全隐患，农村小学的班主任，其自身的教育和教学职责是十分重要的，而且在新的思想指导下，必须采取多种方法来解决这些问题，通过构建和谐、和谐的班级环境，促进班主任工作的开展。

2、新理念下农村小学班主任工作有效开展的策略

1. 多方面了解学生情况

   目前我国农村小学的学生状况比较复杂，形势复杂，对全班同学的将来发展产生了很大的影响。在农村小学班主任工作中，要从多个角度、多角度了解学生的学习和班级表现，并及时地纠正学生的错误。比如，在日常的学生工作中，老师发现一个学生以前成绩很好，但最近却很差。可以和学生单独聊聊，也可以去心理咨询室进行心理疏导。也可以通过这个同学身边的人，来间接地了解他们。在进行了预知后，与学生的父母取得联系，了解学生变化的原因，并制定相应的对策。通过这种方法，可以从多个视角来理解学生，而不会伤及学生的自尊，同时也能加深对学生的认识。如何正确、有效地为农村小学的班主任工作提供了依据。

2.更好地尊重和承认学生

新课程改革的教学思想不仅为农村小学教师的工作奠定了坚实的理论基础，同时也使他们充分认识到，在新的思想指导下，加强对农村小学班级的有效管理。农村小学班主任要在课堂教学和班级管理中树立“以生为本”、“尊重、了解”、“认同”、“认同”、“促进”、“全面发展”。此外，小学班主任也要注意自己的态度，不能因为成绩和家庭的原因而歧视所有的学生，而班主任是学生的导师和导师。所以，在对学生进行管理时，要以一种平等的心态对待学生的差异，并对学生的不足给予极大的宽容，加强与学生的交流，了解他们的思想，正确引导他们的不良心态，在管理的过程中，做到对症下药，达到有效的管理。比如，一些家庭条件较差的小学生在练习中会因为节约纸张而将字写的很小，从而造成学生书写的不规范，在这种情况下，老师不能只说一句话，不然会引起学生的反感，这就要求老师对学生进行深度的调查，明确学生的学习目标，从节省的角度来表扬，既能在维护学生的自尊的前提下，又能为学生提供正确的纸张解决方案，让学生在练习册的每一页之间划一条垂直的直线，并将它一分为二，从而减少了作业本的空白。同时，老师还可以给他们买作业本和铅笔，用来奖励他们的行为，让他们养成良好的品德。并且大力鼓励小学生们学习。

3.利用宽容的态度提高小学生自我改正能力

对小学生来说，他们的身体和心理发育都很不成熟，社会经验也很匮乏，同时他们在人生中也缺乏正面的榜样，在小学生的日常生活和学习中，往往会出现一些不自觉的行为，而缺乏良好的家庭教育，也会让他们在迷茫中犯一些错误，面临这样的状况，在这个过程中，教师不能太过纵容，也有可能是让学生们自己去做，让他们意识到自己的错误，让他们继续犯同样的错误。也有可能是对学生太过苛刻，会损害学生的自信心，从而影响到他们未来的发展。比如，如果有同学在班上发生盗窃，而且基本上都知道是同学做的，那么班主任就应该静下心来，首先，不能用强硬的语气来恐吓学生，可以用温和的语气来引导同学们，让他们设身处地的想一想，如果自己把东西弄丢了，会有多担心。如果被人知道了，那就不会有同学和你做朋友了，甚至老师还可以用言语来说服那个偷了别人东西的学生，让他们以为自己已经被老师发现了。老师让他把偷来的东西放在老师的桌子上，然后让他在老师的办公室里呆一段时间，让他知道自己的错误，然后再去纠正。

结束语；

从以上的研究结果来看，农村小学的班主任工作以新的思想为指导，不仅可以使学校的学生得到有效的管理，而且可以提高教育的质量和效益，然而，由于目前我国中小学班主任工作存在着诸多问题，所以，如何运用新的思想来引导和引导农村小学班主任工作，并取得较好的成效，这是一个长期的练习，也是一个很长的过程。

参考文献：

［1］杨国河.新理念下的农村小学班主任工作［J］.教育教学论坛，2014（39）：17－18.

［2］苏裕生.新课程理念下农村小学班主任工作的思考［J］.小学教学参考，2014（3）：93.