师幼互动，让幼儿游戏向深度走

师幼互动，让幼儿游戏向深度走

王金珠

江苏省张家港市福前实验幼儿园

摘要：幼儿游戏是幼儿时期重要的生活方式，也是幼儿身心发展的重要途径。在幼儿园教育中，师幼互动对于推动幼儿游戏向深度和多层次发展起着不可忽视的作用。本文主要探讨了师幼互动促进幼儿游戏深度发展的策略，供广大教育者参考。

关键词：师幼互动；幼儿游戏；深度

引言：幼儿是人类发展过程中最脆弱的群体之一，其发展需要合适的环境和条件。而幼儿游戏作为幼儿时期最主要的活动方式，直接影响幼儿身心健康的发展。师幼互动，是幼儿园教育中最主要的教育方式，师幼之间的良好互动与合作，将直接影响幼儿游戏的发展和进程。以下是三个促进幼儿游戏深度发展的策略。

一、师幼活动前互动，奠定学习基础

师幼活动前互动是幼儿园教育中重要的教育方式，它在一定程度上预设了幼儿的学习环境，创造了有利于游戏发展的氛围。在师活动前前互动中，可以通过引导幼儿自由表达、互动交流、情感沟通等方式，创造出轻松愉快的氛围，消除幼儿心理上的抵触和顾虑，营造出能够激发其好奇心和探究欲望的学习氛围，为幼儿游戏的深度发展奠定基础。

在师幼活动前互动时，教师要注重幼儿身心发展的差异性，尊重幼儿的个性和兴趣，根据幼儿们的趣味和性格特点，在活动前互动中设计有针对性的活动和任务。并且在活动前互动中要有良好的互动和交流，给幼儿们情感上的支持、指导和鼓励，让幼儿主动关注和参与，表现出自己的想法和看法，增强幼儿的自信心和表达能力。另外，在师幼活动前互动中，教师要重视与幼儿的互动和反馈，及时给予肯定和激励，引导幼儿积极参与，了解他们的想法、需求和兴趣，让游戏与其课程之间形成良好的互动和衔接。通过师幼活动前互动，可以在幼儿游戏之前奠定学习基础并促进幼儿游戏的深度发展。因此，教师应重视师幼活动前互动的意义与重要性，注重创造轻松愉快的学习气氛，为幼儿学习和游戏创造一个良好的教育环境。

二、丰富互动形式，予以幼儿帮助

师幼互动是幼儿园教育中非常重要的教育方式，它对幼儿的身心发展、情感交流和意义认知都具有积极的推动作用。而对于幼儿游戏而言，互动的程度和方式则直接影响着游戏的深度和多层次发展。因此，通过丰富的互动形式予以幼儿帮助，可以促进幼儿游戏的更加深度发展，增强幼儿课堂和游戏之间的衔接度。

首先，教师可以提供丰富多彩的互动方式包括课堂互动、小组互动、教学游戏、角色扮演等。不同的互动方式可以促进幼儿之间的交流和沟通，在互动的过程中，幼儿可以发挥自己的想象力和创造力，参与到学习和游戏中来。其次，要鼓励幼儿自我表达，教师需要鼓励幼儿表达自己的想法和观点，通过自主性的表达和思考来激发幼儿的好奇心和探究欲望,从而吸纳幼儿在游戏中的创造性思维。幼儿在表达自我时，教师需要给予肯定和鼓励，让幼儿感觉到自己受到尊重和关注，增强幼儿的自信心和自主性。另外，教师要可以通过开放式探究丰富互动形式，在教学和游戏中采取开放式探究的方式，让幼儿自主了解世界，开展实践性学习，从而更好地理解和应用所学知识。开放式探究的方式可以增强幼儿的开放性思维和想象力，从而提高幼儿游戏的深度和创造性。通过丰富多彩的互动方式、鼓励幼儿自我表达和开放式探究，可以促进师幼互动中幼儿游戏向深度发展。这也提醒教师在师幼互动过程中，要注重不同年龄幼儿的特点和需求，根据具体情况采取不同的互动方式，引导幼儿参与到游戏和学习中来，帮助幼儿体验、感悟和探索。

三、引导幼儿提问，实现深度学习

幼儿的好奇心和探究欲望是非常强烈的，通过提问可以激发幼儿的认知兴趣，帮助幼儿发展出不同的视角和思考方式。因此，通过引导幼儿提问，可以实现深度学习，促进幼儿游戏向深度发展。

引导幼儿提问首先要激发幼儿好奇心和探究欲望，幼儿们天生好奇心旺盛，经常会问一些看似简单但却令人琢磨的问题。教师可以借此机会，引导幼儿提问，从而进一步激发其好奇心和探究欲望，增强学习的阶段性和驱动性。教师可以通过展示一些图像、物体等教具，鼓励幼儿提出自己的问题和疑问，通过回答这些问题，让幼儿逐渐开始思考和探究问题的答案。例如，教师可以将几面镜子放在一起，请幼儿用手触摸，并问他们会发生什么变化，从而引导幼儿提出问题，激发幼儿的好奇心和探究欲望。鼓励幼儿提问是幼儿深度学习的基础，教师应该注重发掘幼儿的好奇心和探究欲望，引导幼儿思考和探究，构建出优质的幼儿教育环境和师幼互动方式，从而让幼儿在游戏和学习中实现深度发展。

总结：综上所述，师幼互动是幼儿教育中非常重要的环节，是促进幼儿游戏向深度发展的关键因素。通过师幼课前互动、丰富互动形式和引导幼儿提问等方式，可以引导幼儿在游戏和学习中逐渐深入地思考和探究，帮助幼儿更好地理解和认知世界，从而实现深度学习和深度游戏。

参考文献：

[1]马宋乐.建构游戏中师幼互动的问题及对策[J].黑龙江教师发展学院学报,2023,42(04):108-111.

[2]钮倩南.师幼互动，在游戏中共成长[J].课堂内外(高中版),2022(47):21-22.