提高小学数学教学效果的策略

提高小学数学教学效果的策略

畅晓

山西省运城市临猗县双塔小学  044100

摘要：数学是一门基础性的学科，但是因为其对抽象性的逻辑思维能力的要求较高，这门学科成为了许多学生的短板。因此，在小学这个数学学习的入门阶段，就必须要激发起学生对数学浓厚的兴趣。所以改变传统的小学数学的教学模式，提高小学生对数学的学习兴趣就变得非常关键。本文围绕这个核心，对如何有效提高小学数学的教学效果展开讨论。

关键词：小学数学；教学效果；提高；策略

1 引言

在新课程改革的推动下，全新的教学理念得到了极大的认可，教师通过合理的教学模式来提升教学效果，同时降低学生的学习压力，为国家培养实践能力和创新能力突出的优秀人才。在实际的小学数学教学工作中，教师要改变传统的教学模式，把学生作为工作中的主体，通过合理的、丰富的教学方式来提升学生的学习乐趣，加强其主动学习的意识。与此同时，教师还要切实的加强自身的教学能力，在教学过程中总结丰富的教学经验，根据学生的实际情况制定相应的教学内容和方案，有效的提升教学效果。

2 有效提高小学数学教学效果的策略

2.1激发学习兴趣
对小学阶段的学生来讲，其各方面的能力还不够成熟，尤其是在对数学知识的理解方面，这也是难以提高课堂教学质量的原因。针对这一问题，教师要采取相应的对策，重点提高学生的学习兴趣。根据小学生在数学课堂上的表现我们能够发现，学生上课的注意力往往难以集中，很难理解教师提出问题的具体意义。所以，传统教学模式不仅影响课堂教学效率，还影响学生的数学成绩。教师必须在实际教学过程中，注重对学生实践能力的培养，先让学生了解问题的来源， 然后再对问题进行分析和解答。例如，在教授“乘法”这一课程时，之前，学生学习了加减法运算，学生在学习乘法之前并不知道还存在乘法运算。因此，教师在教学过程中不能直接就向学生介绍乘法运算，而是要在学生已经掌握的加减法基础上对学生进行正确的引导。教师可以用木棒摆成不同的数目让学生进行运算，在这种情况下学生通常会用加法来进行运算。这时，教师就可以在学生运算方式上引入乘法运算，这样学生能够更好地掌握乘法运算的技巧，在今后的学习过程中能够更加熟练地运用。同时这种教学方式还能够提高学生学习兴趣，从而有效提高课堂教学质量。
2.2创新课程设计
课程的设计是一堂课的精华部分，是最重要的。所以创新课堂的设计方案有利于提高小学数学课程的教学质量。课堂的设计要巧妙并且合理，老师在设计课程时要紧紧把握住，课堂讲课要有重点，并且要突出难点。在讲解重点知识的时候要着重强调，提高学生的重视度，在讲知识的难点的时候，就要放慢讲课的速度，难点就是学生难以理解的内容，所以一定要讲得慢，讲得细，讲得清晰明朗。只有这样才能尽可能照顾到每一个学生的学习需求，才能最大限度地提高小学数学课堂教学质量。
2.3组织有效教学活动
作为对课堂教学最直接的规划，是要考虑怎样在有限的教学时间内采用有效的教学策略把计划付诸实施。教师要从教学内容的特点和学生认识的一般规律出发，选择恰当的形式来组织和展开教学。数学课程标准明确指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”显然，“不能单纯依赖”并不表示完全不要，适度的模仿与记忆仍然是合理的，也是必需的。教师组织教学活动，有效性是大目标。无论采取何种方式，只要能够提高课堂教学质量，就是有价值的有意义的。
2.4优化利用多媒体，提高课堂教学质量
在小学数学课堂教学中，教师要注重多媒体的优化利用，借助多媒体集“图片、音像、动画”等于一身的特征，增加数学学科的趣味性，构建高效课堂，顺利实现课堂教学目标，提高数学课堂教学整体质量。例如，在讲解“圆的面积”知识点中，教师将所学的“圆的认识”、“圆的周长”课题内容，借助多媒体多样化优势，让学生初步感知“圆的面积”新课题，和前面相关知识初步串联起来。在讲解“圆的面积”知识点中，教师可以利用多媒体暂停、回放等功能，引导学生推导圆的面积公式，将其和圆的周长公式以及长方形、三角形等面积公式区分开，优化构建的数学知识结构体系。随后，教师可以将圆新旧知识融合，巧设课堂关于圆的练习试题，有效突破新课题教学重难点，提高数学课堂教学质量。
2.5注重学生的实践
小学生的思维逻辑性不强，对事物缺乏深刻的理解，单纯的理论讲授很难让学生理解。教师可以用理论联系实际的原则，将枯燥的数学知识融入到实际生活中，教学效果就会大大提高。比如，对于四则运算，可以采用纸牌游戏的方式来进行讲解，让学生在游戏中体验“加减乘除”记忆会更深。对于利润的讲解可以给学生发些代币，让学生表演买文具的场景。行程问题可以为学生设置短跑的方式来进行，等等。

3 结语

总之，在课程教育改革不断深入的背景下，小学数学教学的改革和创新是必然趋势。在小学数学教学实践中，教师应遵循以生为本、尊重差异和直观生动的原则，采取多种教学手段，让数学知识更加生动具体，提高学生的学习动机，促进学生主动探究，使学生对数学知识有更深入、更全面的理解，提高学生的数学学习能力和学习效率，实现高效的课堂教学。

参考文献：
[1] 朱天瑜.浅析提高小学数学课堂教学效果的策略[J].学周刊,2020(28):39-40.
[2] 王霞.如何提高小学数学课堂的教学效果[J].数学大世界(下旬),2020(08):51.