健康教育模式在小儿肺炎护理中的效果观察

健康教育模式在小儿肺炎护理中的效果观察

任晓静

延边大学附属医院  吉林 延吉  133000

【摘要】目的：讨论评估小儿肺炎患儿临床护理中引入健康教育模式的效果及意义。方法：研究以2021.3-2022.3间收治的80例小儿肺炎患儿为对象，通过抽签方式采取分组对照研究，即对比组40例、讨论组40例，前者采取常规护理，后者在此基础上，再行健康教育模式，比较两组护理效果。结果：讨论组病情好转时间短于对比组，患儿家长健康知识掌握程度高于对比组，组间比较P＜0.05。结论：为保障患儿家长的临床配合性，需在落实常规护理的同时，再行健康教育，有提高其掌握健康知识程度作用，这对于减少疾病好转用时有重要意义。

【关键词】意义；健康教育；护理效果；小儿肺炎

儿科中常见小儿肺炎疾病，导致其发生的原因与小儿感染致病菌有密切联系，春季、冬季发生率高，且疾病早期症状和感冒相近，需要及时采取措施，否则会造成疾病反复现象[1]。但是，大部分患儿及其家长对该病的认知不足，继而形成治疗护理不及时现象，严重危害患儿身体发育与成长。常规护理在提高认知水平方面的力度不足，有碍于相关医疗措施的准确落实。鉴于此，本院在2021年3月至2022年3月间抽选小儿肺炎患儿80例为对象，评估健康教育模式的临床效果，及对小儿肺炎患儿病情的影响。

1资料与方法

1.1一般资料

研究时间：2021.3开始，2022.3截止，对象总计80例，均是在本院接受治疗护理的小儿肺炎患儿，分组策略：抽签，各组患儿数：40例，组别：对比组与讨论组。对比组：60.00%患儿男性，共24例，40.00%患儿女性，共16例，年龄最低0.5岁，最高10岁，均值5.49±0.18岁；讨论组：62.50%患儿男性，共25例，37.50%患儿女性，共15例，年龄最低1岁，最高9岁，均值5.12±1.23岁。两组基本临床资料比较P＞0.05，差异不突出，可以比较。

1.2方法

对比组、讨论组小儿肺炎患儿均采取常规疗法，在此过程中，经常规护理干预对比组患儿，经常规护理+健康教育干预讨论组患儿。

常规护理即（1）提供舒适、温馨、安静病房，合理调整室内温度与湿度，以使患儿的身体舒适度提高。（2）提醒患儿家长积极清洁患儿皮肤、口腔等，以减少感染等并发症的发生率。（3）提醒患儿家长，及时更换患儿身上衣物，保障患儿身上衣物干燥整洁，如果患儿鼻腔内部有分泌物应及时清除，另外，定期清除患儿呼吸道痰液、分泌物等，可以保障患儿的呼吸状态良好。

健康教育即（1）入院宣教，在患儿及家长到院时说明院内分布，讲解疾病病因、病机，并以友好态度与患儿沟通，可以减轻患儿的陌生感与恐惧感，此外，将小儿肺炎相关健康宣教手册交至患儿家长手中，提醒其及时查看，可以增加其认知水平。（2）生活宣教，告知患儿疾病进展、治疗护理方法等，以使患儿家长配合性提升，此外，还需说明治疗护理期间的注意事项，包括生活饮食、日常运动等，提醒患儿家长，应积极带领患儿参加体育活动，与大自然接触，可以使患儿的身体素质提高，能够减小疾病反复性。（3）情绪宣教，提醒患儿家长保持良好心理状态，以免患儿情绪受到影响，造成严重哭闹事件，并告知患儿家长，良好、乐观的心理状态能够使患儿恐惧心理得到安抚，以使其临床依从性提高。

1.3观察指标

统计患儿退热、咳嗽好转时间；通过问卷方法在患儿家长中展开健康知识掌握程度调查，总计100分，未掌握：0-60分，一般：61-89分，掌握：90-100分，掌握程度=掌握百分率+一般百分率。

1.4统计学分析

研究数据统计处理方法为SPSS23.0，计量及计数数据验证方法为t和X2，表述方法为（±s）和（n%），P＜0.05为组间有统计学差异的评定标准。

2结果

2.1护理效果比较

与讨论组相比，对比组病情好转用时久，P＜0.05。表1：

表1.护理效果比较（±s，d）

2.2健康知识掌握程度比较

与讨论组相比，对比组掌握程度低，P＜0.05。表2：

表2.健康知识掌握程度比较（n%）

3讨论

小儿肺炎即感染病菌、过敏反应等导致肺部发生炎症的疾病，患儿身体未发育成熟，一旦发生小儿肺炎，将会导致其免疫能力降低，肺部功能亦会受到损伤，此外，大部分患儿家长对小儿肺炎的重视度不足，致使其未能获得优质治疗与护理[2]。

健康教育是近年来临床常用护理措施，其临床特点包括针对性、人文性、综合性等，使用后，患者及其家人对疾病的认知水平明显提高，从而促进了临床依从性，这对于提高治疗护理效果有积极重要影响

[3]。将健康教育用于小儿肺炎患儿后，患儿病情得到护理的同时，患儿家长对其疾病的进展详情、治疗护理方案实施意义等均有正确认知，且可以保障患儿家长具备良好心理状态，这对于安抚患儿恐惧情绪有重要作用[4]。研究发现，讨论组的护理效果较优，患儿家长健康知识的掌握程度较佳，与对比组相比P＜0.05。提示健康教育在小儿肺炎疾病的临床治疗护理中有较高可行性，对原因展开分析发现，该宣教模式可以促使常规护理效果提升，这对于减轻患儿疾病痛苦有重要影响。

综上，为保障小儿肺炎患儿病情快速减轻，需积极落实健康教育模式，利于提高患儿家长的临床配合性。

【参考文献】

[1] 刘金杰. 健康教育在小儿肺炎护理中的应用探讨[J]. 黑龙江中医药,2022,51(1):265-267.

[2] 张爱琴. 小儿肺炎护理中实施健康教育的效果及价值[J]. 甘肃科技,2021,37(12):173-175.

[3] 李晓丽,庞芳. 小儿肺炎护理中建立互动健康教育模式的效果评析[J]. 中国保健营养,2020,30(21):317.

[4] 杜琳,王爱红,王娅萍,等. 强化健康教育在小儿肺炎中的临床效果及对家属知晓率的影响[J]. 传染病信息,2019,32(4):362-365.