劳动教育在幼儿园教学中的运用研究

劳动教育在幼儿园教学中的运用研究

徐辉云

五华县示范幼儿园        514400

摘要：随着幼儿教育领域改革深化，强调幼儿全面、综合发展，劳动教育是幼儿全面发展重要组成部分，对幼儿自理能力、身体素质具有一定促进作用。教师在开展教学活动时，要重视劳动教育的渗透和开展，充分发挥劳动教育的育人功能，促进幼儿综合发展。基于此，本文从渗透劳动教育、开展劳动活动、创设劳动环境单方面探究劳动教育在幼儿园教学中的运用策略。

关键词：劳动教育；幼儿园教学；运用研究

引言：在幼儿园开展劳动教育，幼儿在劳动中不断思考劳动的方法，提高幼儿首脑协调能力。在实际劳动活动中发展动手操作能力和身体素质，培养他们爱劳动、艰苦分动的道德品格。因此，教师要积极落实素质教育，开展高效的幼儿园劳动教育。

一、渗透劳动教育，树立劳动意识

劳动教育在幼儿教学中运用，能够使幼儿树立正确劳动意识，从而正确了解劳动，真正认识到劳动的作用和意义，使幼儿能够从内而言的接受劳动知识和活动，主动参与但劳动教育[1]。随着社会发展，家庭物质基础较为富足，幼儿在家中缺乏劳动的机会和空间，导致幼儿难以形成良好自理能力和正确思想观念，容易产生他人劳动理所当然的意识，对幼儿心理健康成长具有负面影响，并且难以扭转和改变。劳动活动与游戏活动具有一定差异，幼儿在进行劳动时，容易随着时间的推移产生抗拒、乏味心理，对劳动的兴趣和热情仅持续一段时间，不利于幼儿劳动意识的树立。基于此，为确保劳动教育高效开展，教师在学科活动中要重视劳动教育的渗透，使幼儿能够逐渐形成劳动教育。

例如。教师可以在语言、绘本活动中，以具有劳动意义的故事或绘本渗透劳动教育，使幼儿能够学习故事、绘本中主人公的劳动精神。如教师可以将《小熊洗衣服》故事融入学科活动中，运用信息技术将小熊帮助爸爸洗衣服发生的故事展示给幼儿，可以让幼儿在阅读故事过程中模仿主人公的动作，吸引幼儿投入到故事中，接受故事中的劳动精神和意识，使幼儿形成劳动意识。同时，教师可以利用劳动节开展劳动故事活动，将劳模的故事或历史伟人的故事传递给幼儿，也可开展故事会，让幼儿自主搜集故事内容，并讲给全班听，使幼儿能够自主理解故事中的内涵和意义，形成拉动意识。

二、开展实际活动，培养劳动能力

除却树立劳动意识外，还要培养幼儿劳动能力，教师要在渗透劳动教育的基础上开展丰富、多样的劳动活动，使幼儿在实际劳动中掌握劳动技能，形成劳动能力[2]。同时，通过实际劳动活动，能够让幼儿真正动手劳动，能够将幼儿学习的劳动知识应用到实际中有利于调动他们劳动兴趣，加之劳动活动的趣味性，能够使幼儿保持对劳动的兴趣，逐渐形成劳动能力。

例如，教师可以以生活中较为常见的劳动活动作为切入点。幼儿受年龄限制，幼儿力气、协调能力等方面相对较弱，而生活中的劳动活动是幼儿能够独立完成、转适应劳动的重要内容，是培养他们劳动能力重要途径。通过对生活劳动项目开展劳动活动，能够有效提高劳动教育效率和成果。教师可以设计整理书包竞赛活动，以幼儿自己的书包和同样的物品开展，让幼儿将自己书包内的物品全部清空，将书包放置的课桌上，教师准备需要整理的物品，如书籍、文具、玩具、水瓶等，而后让幼儿开始，教师即使，最先完成的幼儿举手示意，选择前三名或前五名给予一定奖励，在活动结束后引导幼儿独立的意义。

三、创设劳动环境，培养劳动习惯

幼儿对劳动教育参与程度直接影响劳动教育效果，要开展高效的劳动教育，教师可以从幼儿受教育、生活环境作为切入点，创设劳动环境，为幼儿提供多种劳动机会，促使幼儿能够形成劳动习惯，以提高劳动教育效率。

例如，教师可以在幼儿主要受教育场所设计劳动环境。例如，教师可以让幼儿在用餐后自主摆放餐盘、擦桌子，做自己力所能及的劳动，并给予幼儿贴纸奖励，当贴纸奖励达到一定数量时，可以兑换相应奖励。其次，教师可以结合小红花和幼儿劳动意识，让幼儿在日常生活、学习中搜集力所能及的劳动项目，并完成，如将垃圾扔到垃圾桶、帮助其他人收拾卫生、帮助教师分发物品等，奖励幼儿小红花，利用幼儿荣誉感和成就感激发他们对劳动的热情和兴趣。最后，教师可以在确保幼儿安全的基础上，开展劳动实践活动，带领幼儿到社区中帮助叔叔阿姨，到工厂、幼儿园食堂等实际场景中参观，使幼儿能够更加全面、综合地理解劳动的意义和内涵，明确劳动的重要性，逐渐形成劳动习惯。

结束语：综上所述，在幼儿园教育中开展劳动教育，有利于幼儿形成自理能力和责任意识。随着素质教育的实施和颁布，劳动教育成为幼儿教育重要组成部分，教师要正视劳动教育的意义和作用，积极开展劳动教育，培养幼儿劳动能力和爱劳动的品格。本文通过渗透劳动教育、开展劳动活动、创设劳动环境三方面开展劳动教育，有效树立幼儿劳动意识，培养他们劳动能力和劳动习惯。

参考文献：

[1]崔宁.幼儿园劳动教育存在的问题及其对策——以连云港市3所幼儿园为例[J].宁波教育学院学报,2022,24(06):6-10.

[2]张婷.幼儿园劳动教育现状研究——基于对成都市两所幼儿园的问卷调查[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报,2022(05):8-11.