浅谈幼儿舞蹈教育中想象力的培养

浅谈幼儿舞蹈教育中想象力的培养

焦海玥

青岛市市北区第一实验幼儿园   山东  青岛   266000

摘要：孩子们是祖国的明天，民族的未来，幼儿教育的质量将对于一个人的终身发展有着至关重要的影响。很多幼儿们由于缺乏相应的学习经验，因此还没有形成比较固化的思维模式，幼儿教师可以通过舞蹈教育培养孩子们的想象力，促进幼儿智力的发展，充分挖掘幼儿的无限潜能。在本文中，简要介绍了幼儿舞蹈教育中想象力培养的几点策略，希望广大教育工作者在阅读后提出宝贵意见。

关键词：舞蹈教育；幼儿教育；想象力

想象力是创造力的核心，也是舞蹈艺术的核心，人类一切的发明与进步都离不开想象力和创造力，因此在建设创新型社会的当下，幼儿教师也要将培养孩子们的想象力作为最重要的教育目标之一，从孩子们在幼儿时期抓起，通过舞蹈教育来培养幼儿们的想象力。经过相关科学研究证明，3到6岁是幼儿接受教育的黄金时期，也是孩子们想象力最活跃的时期。近些年来，我国各级教育部门及政府高度关注幼儿在教育教学过程中的主体地位，鼓励教师激发幼儿们的想象力与创造力，保护幼儿的好奇心与求知欲，从而促进幼儿创新精神的不断形成与发展，作为新时代的教育工作者，幼儿教师要深刻认识到培养孩子们想象力的重要性，在日常的教育教学过程中设计科学合理的教学策略培养幼儿的想象力，促进幼儿身心的健康发展。

一、营造良好的想象环境

如同孟母三迁的故事一样，环境对于一个人的成长有着至关重要的影响，在幼儿教育的过程中，教师也要充分认识到营造良好教学环境的重要性，在舞蹈教育的过程中尽可能为孩子们营造一个能够激发自身想象力的适宜环境。由于想象是一种精神运动，教师在营造环境中要包括孩子们的心理环境与文化环境两方面。心理环境包括教师日常的行为举止以及教学方式等等，简单来说，就是教师要细心的对待每一个学生，通过自己的言传身教来让学生们放松身心，鼓励幼儿大胆发挥想象，表达出自己的创造意识。在文化环境方面，幼儿教师也要根据孩子们的不同年龄需求，在舞蹈教育中营造良好的文化环境，包括但不限于舞蹈室的装潢布置，日常的教学设计等等。举个例子，在笔者所在的幼儿园内，舞蹈室非常的干净整洁，简洁大方的装修与清新明丽的色调，能够让幼儿们在练舞时放松身心，有利于主观性的拓展自己的想象内容。除此之外，教师也可以将舞蹈教育不仅仅局限于教室之内，鼓励幼儿在幼儿园，家庭和社会等不同环境中丰富自己的想象内容，学会探索未知的领域，从而有效地激发孩子们的想象力与创造力。

二、教育者的正确引导

教师是幼儿园在校期间学习活动的直接负责人，是幼儿成长道路上的引路者，在教育教学过程中不可忽视的重要作用。因此，幼儿教师在舞蹈教学过程中也要充分认识到自己在教学过程中的重要意义，不断学习先进的教育思想革新教育理念，提升自身的创新精神，捕捉幼儿具有想象力的瞬间，并且及时的表扬与鼓励，尊重幼儿充满想象力的内心世界，有些时候孩子们可能会有一些与众不同的想法，教师要充分的尊重与保护他们，鼓励幼儿进行独立自主的探索与研究。除此之外，教师还可以通过一定的方法对幼儿的想象力加以引导和培养。举个例子，在教学舞蹈动作中的小碎步这一动作技巧时，教师可以首先向孩子们提出这样一个问题，什么样的动物是走小碎步的呢？孩子们的答案五花八门，这时候有的孩子提出了螃蟹走的步伐就和舞蹈中的小碎步十分相近，教师可以鼓励孩子们开启想象：螃蟹是怎样走路的呢？孩子们可以发挥自己的想象力，试着模仿螃蟹走路，并且将其融入到本节课的练习之中，除此之外，教师也要在孩子们的模仿同时适当地给予指导，鼓励幼儿与父母一起去海产市场观察螃蟹走路的样子，或者观看相关的纪录片，从生物学的角度来进行模仿，哪怕同样是螃蟹，在走路的时候也会有不同的区别哈，教师可以鼓励孩子们将自己的观察结果融入到舞蹈练习之中，不仅仅培养了幼儿的想象力，更有助于提升幼儿的舞蹈编创能力。

三、增加趣味，激发想象

爱玩是孩子们的天性。幼儿教师要充分考虑到现阶段孩子们的实际学习发展特点，在日常的教育教学过程中尽可能的融入一些趣味性的元素来吸引孩子们的注意力，使得舞蹈教学变得更加生动有趣，有助于孩子们充分发挥自身的主观能动性。举个例子，在孩子们已经学习了一些舞蹈动作之后，教师可以设计这样一堂课：在课堂的初始阶段，教师将班级中的幼儿划分成不同的学习小组，并且向孩子们展示一些舞蹈中的道具，包括但不限于礼帽、扇子、头饰，花朵，花环，等等，教师可以让孩子们以小组为单位自行编创一小段舞蹈，充分利用好我们之前学过的舞蹈技术动作以及自己所挑选的道具，这一活动能够有效的鼓励幼儿们在舞蹈编创时进行自主思考，充充分利用好手上的道具来表达相应的舞蹈主题，将以前学过的动作串联在一起。值得注意的是，幼儿教师要尽可能地关注孩子们在舞蹈编创时的表现，肯定与我们的奇思妙想，哪怕孩子们所编创的舞蹈并不十分的成熟，也要及时鼓励幼儿们的异想天开，持之以恒地培养幼儿们的想象力。经过教学实践证明，这样的教学活动不仅仅有效地激发了孩子们对于舞蹈的兴趣，更能够加强幼儿对于所学习舞蹈技术的掌握，培养幼儿无穷的想象力与创造力。

结束语

综上所述，在幼儿舞蹈教学的过程中，培养孩子们的想象力不仅仅是教育课程改革的内在要求，更是幼儿教育自我发展与完善的重要途径。幼儿教师要充分考虑到孩子们现阶段的思维方式，通过恰当的方法激发幼儿的想象力，提升舞蹈教学的效率。

参考文献：

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