健康教育在脑梗死护理中的效果及满意度影响

健康教育在脑梗死护理中的效果及满意度影响

王健健

绥化市第一医院  152000

【摘要】 目的 分析健康教育在脑梗死护理中的效果及满意度影响。方法 选取2020年11月-2022年10月本院收治的86例脑梗死患者，以随机抽签法分组，各43例。对照组实施常规护理，观察组在对照组基础上实施健康教育。对比护理效果。结果 观察组护理后生活质量优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05），观察组满意度高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 在脑梗死护理中给予健康教育的效果显著，同时提高了患者满意度。

【关键词】 健康教育；脑梗死；护理效果

脑梗死又称缺血性卒中，是一种临床常见疾病。其症状主要表现为失语、偏瘫等，严重者丧失生活能力或者死亡【1-2】。该病是由各种原因所致的局部脑组织区域血液供应障碍，导致脑组织缺血缺氧性病变坏死，进而产生临床上对应的神经功能缺失表现。该病严重影响患者日常生活和精神状态，增加生活压力和经济负担。本文对健康教育在脑梗死患者中的影响进行研究，报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取2020年11月-2022年10月本院收治的86例脑梗死患者，以随机抽签法分组，各43例。观察组，男15例，女28例，年龄46-74岁，平均（63.7±3.6）岁。对照组，男23例，女20例，年龄45-72岁，平均（64.2±3.7）岁。分组资料对比，差异无统计学意义（P>0.05）。

1.2 方法

对照组实施常规护理，做好患者病情监护及用药指导，注意患者情绪变化，使患者尽快熟悉住院环境减少陌生感。观察组在对照组基础上，采取健康教育。（1）成立健康教育小组。由科室内经验丰富的医护人员组成健康教育小组，进行脑梗死专业知识培训，医院定期对健康教育小组进行知识考核，有效提高医护人员的专业水平，为后期开展健康教育打基础。（2）健康知识宣教。由于大多数患者对此类疾病缺少了解，容易造成恐惧心理。医护人员应通过相关书籍、健康手册等方式来帮助患者了解此疾病，对于文化程度不高的患者也可通过视频，讲座的方式。（3）心理护理。对于偏瘫、失语等功能障碍的患者，无法通过肢体、语言进行情绪表达，长此以往患者在心理上会发生一定的变化，不愿跟他人沟通交流，护理人员应及时予以心理疏导，改善其不良情绪，同时要求家属多关心患者，鼓励患者多用语言功能。（4）健康教育。失语患者患病后语言表达功能退化，无法表达心理需求，容易产生心理压力，不愿与他人交流沟通。针对这种情况护理人员可通过文字图片、语音跟读等方式反复锻炼患者的语言功能，训练过程中护理人员和家属应该足够耐心，调动患者语言训练的积极性；偏瘫患者在行为能力上受到极大限制，生活上带来诸多不便，护理人员应通过宣传自我护理技巧和方法，帮助患者树立积极乐观的心态，提高预后效果；脑梗死患者常伴有吞咽困难的现象，护理人员应指导患者每次吞咽食物后，多做3-5次的吞咽动作，形成吞咽反射。饮食遵循由少到多，逐渐增加，循序渐进的规律，达到完全吞咽的目的。（5）饮食指导。指导患者正确的饮食方式及注意事项，告知患者多食维生素丰富的蔬菜水果，多吃富含蛋白质的食物。忌烟忌酒，保持充足的睡眠和适当的运动。

1.3 观察指标

（1）观察护理前后患者满意度；（2）观察两组患者护理后生活质量情况。

1.4 统计学分析

以SPSS 22.0软件对比数据。（±s）为计量方式，检验值为t；n（%）为计数方式，以X2检验。P<0.05，对比有统计学差异。

2 结果

观察组护理满意度高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。见表1。

表 1 两组患者护理满意度对比[n(%)]

2.2 两组患者护理后生活质量对比

护理前两组指标差异不显著；护理后观察组生活质量明显高于对照组（P<0.05）。见表2。

表 2患者护理后生活质量对比（±s）

3 讨论

近年来，脑梗死的发病率逐年增多，多以中老年人为高发群体。其严重的后遗症给患者生活带来诸多不便，严重的影响患者的身心健康【3】。为此，健康教育在脑梗死护理中起到十分重要的作用，

健康教育在脑梗死护理中发挥着重要的作用，有效的提高了患者预防疾病的意识，进一步提升生活质量和健康指标。通过成立健康教育小组，加强医护工作者的专业知识和技术水平，有效降低患者的痛苦和经济压力【4-5】。健康知识的宣教通过多种形式提高患者对该疾病的认知程度，消除患者的心理压力和焦虑情绪，提高患者治疗的依从性。心理护理促使患者能够安心接受治疗，同时，该护理措施的应用还对患者的心理状况起到了疏导作用，缓解了压力、放松了心情，有效的满足了患者的需求【6】。同时实施健康教育，可以更全面的为患者制定适合的康复计划，使患者重拾信心，积极配合康复锻炼，提高患者生活质量和康复效果。饮食指导，做到合理分配三餐，少食多餐，清淡为主，合理的饮食习惯有助于提高患者抵抗力和免疫力。

综上所述，在常规护理的基础上实施康复教育，有效的提升脑梗死患者的护理效果，同时也提高的患者的护理满意度。

参考文献

[1] 张婧婧，陈丽娜，徐德恩.实施互动式健康教育对脑梗死患者神经功能及Barthel指数的影响[J].国际护理学杂志，2019，38（15）：2326-2329.

[2] 宋惠莉.健康信念模式教育主导的护理模式对脑梗死恢复期患者遵医行为及生活质量的影响[J].医学信息，2018，31（1）：232-233.

[3] 付美芝.心理疏导联合健康教育对脑梗死患者生活质量的影响[J].国际护理学杂志，2018，37（19）：2697-2700.

[4] 王玉霞，樊静.细节化优质护理对脑梗死患者心理状态及护理依从性的影响[J].贵州医药，2019，43（7）：1176.

[5]张玉红.不同形式的健康教育对脑梗死患者康复水平的影响[J].实用临床医药杂志，2016，04：21-24.
[6]付迎菊.健康教育护理干预在脑梗死患者中的应用效果分析[J].中国现代药物应用，2016，09：243-244.