谈谈语文教学中的读和写

谈谈语文教学中的读和写

黎剑生

广东省汕尾市海丰县海城镇中心小学  516400

【内容提要】近年来，小学语文教学面临着两个主要挑战：阅读和写作。许多学生在阅读“营养”时不知道该如何理解，也不知道该如何吸收这些知识。阅读有一个重要的任务，就是书面表达，也就是写”。写作是一种将学习的内容转化为文字的能力，它需要学生将日常的观察、体验和感受以书面的形式呈现出来。

【关键词】：创新精神  遣词造句  写作兴趣   首尾照应

近几十年，小学语文课堂上出现的两个主要问题：阅读和写作。许多孩子们面对“营养”这本书时，不知道如何理解它，甚至连简单的句子都没有。他们的写作能力也受限，经常只能勉强用几句话结束。因此，很多学生的作文技巧并不理想。然而，通过阅读和写作，可以帮助他们锻炼自己的思考能力、表现手段和创造性。因此，在语言教育领域，要想让孩子们对作文产生热情，并且增强他们的写作技巧，就必须在这方面下功夫。

“写作”一词指的是学生将自己的想法、感受和知识以文字的形式传递出来的过程。叶圣陶先生曾经指出，“应该注意倾吐他们的积蓄。”的学习可以帮助学生提高自己的文字能力，但“积蓄”的学习可能会让学生忽略“倾吐”，从而影响他们的文字表述能力。因此，为了让文字能够自由地表达，我们需要建立一座桥梁，将文字与其他信息连接起来，并采取多种方法，让文字与其他信息能够自由地交换。

一、利用好教科书，挖掘读写结合点

语文教材可以成为一个很棒的榜样，因为它包含了许多杰出的作品和经验丰富的人物。在阅读过程中，我们可以发现，许多杰出人物善于使用精确、精细和富于感染力的语言，因此，我们作为一个小学语文老师，可以从中吸取经验，并将其融入到自己的课堂中。通过将阅读与写作有机地融合，我们可以激发学生的勇气，鼓励他们勇于探索，勇于尝试，从而培养他们的独立思考、批判性思维、实践性思维等综合性的写作技能。

为了让孩子更好地掌握语言技能，我们需要认真审视和评估所使用的小学语文教科书，并仔细筛查其中所包含的内容。这些内容应该具备创造性、实际性和可操作性，并且能够为孩子提供良好的写作参考。

1、理解优美词句

在阅读教学中，我们应该认真研究课文中的关键词和句子，以便让学生理解并掌握它们。我们还应该指导学生在阅读的基础上，思考写作方式，理解作者的意图，并学习如何将它们运用到实际情况中。此外，我们还应该引导学生仔细品读课文中的词语和句子，以便为他们的写作打下坚实的基础。为了让“满腹经纶”的学生更好地理解“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”和“冒出来”的语言，教师应该坚持不懈地指导学生去推敲语言，从而培养他们的造句能力。例如，当我教授《荷花》一课时，我发现“冒出来”一词的用法非常精确，因此我就指导学生使用换词的方法来理解“冒出来”的精妙之处。“冒出来”描述了一种荷花的生长方式，即它们需要不断地努力才能长高。“冒出来”则描述了荷花在池塘中的生长情况，表达了它们需要不断努力才能长高的道理。通过不断练习和积累，学生们可以自然而然地掌握一些优秀的词汇。

2、引导修辞手法的运用

修辞技能的训练已成为小学生语言课堂的必备技能，近年来，以模板作为测试方式来评估学生的修辞能力，已成为当今中高考的热门话题。在儿童时期，修辞技能可以涵盖比喻、拟人、排比、对称、夸张、提出疑问、回答等。从幼儿园开始，我们就教授一些常用的修辞技巧，包括比喻、拟人、排比和反问。随着年龄的增长，这些技能会不断发展，包括夸张、对偶和提出问题。我们希望，这些技能可以帮助我们更好地理解和运用，从而奠定我们的语言表达技巧的基础。通过掌握一些修辞技巧，我们可以大大增强我们的文字表述能力。

3、加强标点符号的学习

标点符号在我们的日常交流中扮演着至关重要的角色，尽管它们很细小，但其作为一种表达方式的必要性无与伦比。如果没有恰当地利用这些元素，我们的表达就无法流畅、准确。因此，老师应该让学生清楚地理解标点的含义，并且能够快速地熟练运用这些术语，这非常关键。

阅读教学中我们往往对文章的重点词句的进行详细的理解，但对标点符号的引导却不大重视，这就造成了学生在写作中不会运用标点符号，或只用逗号和句号两种。一个简单的标点符号，可以激发出更深层次的思考，从而拓展文章的含义。比如《穷人》中的“她忐忑不安地想：‘他会说些什么呢？这是一场恶作剧吗？他的五个孩子已经足够让他受苦了吗？… “是他来了吗？”……不，他还没有到！为什么要把他们抱到这里？他一定会打我的！这也是他的错，我应该承担责任。…嗯，打一顿也行！’”教学这一段时，我叫大家算算有多少个标点符号，那这样有什么好处呢？还有这省略号表示了什么作用。经由学生之间的深入探究，我们发现，使用适当的标点符号能够增强语言的流畅性，而使用省略号则能够更好地展现桑娜当时不安情绪的变化。并且在此时可以叫学生写一段话，用上多种标点符号，在班上和全体学生交流，使他们认识到标点符号在写作中的作用，会正确地使用标点符号。

二、加强课外阅读，进行读写训练

让学生多读生活，多写生活。现在的学生，阅读能力差，阅读量少，从不主动去阅读课外书。通过阅读课外图书，不仅仅能够拓宽自身的眼界，还能够提高自身的能力，增强自身的思维敏捷性，激发自身的创造性思维，从而激发自身对于世界的兴趣，并且增强自身的社会责任感。为了提高学习效率，建议每个星期至少阅读两篇课外文章，将自身在阅读过程中所感受和思考写成日记或者周记。通过这种方式，你也许也能实现将语言与思维完美融合。正如古代哲学家所说，只有扎实地种植，才能收获丰硕的果实。通过阅读，学生能够获得丰富的写作经验，并且能够理解和掌握写作技巧。因此，通过阅读，能够帮助他们良好地理解和掌握写作技巧。从中吸取好的优点，再结合实际生活写出自己的文章。“读书破万卷，下笔如有神”可以帮助学生将阅读的内容与日常生活中的经验相结合，这样他们就不会害怕写作，并且会提高写作能力。

“读写结合”对于语文课堂来说至关重要，它将阅读与写作完美地融为了一体。叶圣陶先生指出：“多多阅读，多多训练，必将掌握文字的技巧。”因此，良好的阅读习惯对于提高写作水平至关重要。

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