小学数学教学中如何培养学生创新意识

小学数学教学中如何培养学生创新意识

高翔 

疏附县布拉克苏乡小学               844102

摘要：新课程背景下，小学数学教学中应转变传统教学目标，注重培养学生创新意识和思维模式，促进小学生活动全面性发展。培养学生创新意识过程中，要能够激发学生探索积极性，能够在学习中寻找解决问题的方法，活跃自己的思维，从而使学生形成良好的创新意识。传统小学数学教学过程中，学生解决问题只是一味去参考标准答案，导致学生思维逐渐固化，无法培养学生形成良好的创新意识，造成数学教学效果较差。

关键词：小学数学；培养；学生；创新意识

小学数学教学过程中需要转变传统的教学理念，应将培养学生学科核心素养作为主要教学目标。小学数学教学中应注重培养学生的创新意识，让学生能够主动参与到学习当中，从而强化数学教学效果。小学数学教学过程中，应结合班级学生认知水平和学习情况制定合适的培养策略，从而使学生创新意识获得提升。
一、小学数学教学中培养学生创新意识的重要的性
（一）发展学生数学思维

数学学科具有较强的育人价值，数学学习中有助于培养学生的数学思维和数学学习意识，还能够使学生形成良好数学学科核心素养。小学数学教学中培养学生的创新意识，能够让学生在数学学习过程中独立思考，课堂中能够大胆质疑，提出问题，加强教师和学生课堂之间的沟通与交流。学生形成良好的创新意识，不仅可以提高学生对符号、算法的敏感度，学生在解决数学问题的过程中，学生可以不断尝试新的解决问题的方法，从而使学生思维更加活跃[1]。
（二）转变学生学习态度

创新意识是指引导学生基于数学知识解决实际问题的思维意识。小学数学教学中培养学生的创新意识，能够发展学生的数学思维，还能够调动学生主动参与到课堂中的积极性，转变学生的学习态度，课堂中让学生可以尝试全新方法解决问题。数学教学过程中，教师注重培养学生的创新意识，有助于引导小学生重新解读数学问题，创新数学方法的过程中，还能够让学生认同自我，增强学生的学习自信心。创新意识对于小学生可以起到引导作用，让学生在数学学习中不断尝试，学生在尝试中可以高效完成数学学习任务。
二、小学数学教学中培养学生创新意识的策略
（一）创设情境

小学数学教学中培养学生的创新意识，应为学生创设合适的问题期情境，教学中要利用好学生认知冲突，让学生对所学习的数学知识产生质疑，通过质疑来调动学生参与数学课堂的兴趣。教师应创设有启发性、趣味性的教学情境，激发学生求知欲望，培养学生形成良好的创新意识[2]。例如：学习人教版小学数学六年级数学下册《圆柱与圆锥》时，教师可以利用多媒体设备展示高、底相等圆柱体和圆锥体，让学生计算出圆柱体的体积，学生完成计算后教师提出问题 ，“你能算出圆锥体积吗？”学生回答不能后，教师立即说出答案，并引导学生联想圆柱体积与圆锥体积之间存在的联系，为了能够带动学生的思考，教师可以将学生分成不同的小组，以小组为单位寻找圆锥体积的算法，并验证教师的答案是否正确。小组为单位进行数学学习探索，学生之间可以互相启发思维，也可以带动学生思考热情，从而达到正确答案，有助于增强小学生的创新意识。
（二）尊重个性

小学数学教学过程中的教师应尊重小学生的个性，结合小学生个性开展创新意识培养工作，从而使数学教学取得明显的教学效果。小学阶段学生对新鲜事物充满着好奇心，并且在课堂学习中可能会提出各类问题，教师在数学教学过程中，应鼓励学生发言，从而激发学生的创新意识。传统小学数学教学方式，对于学生 思维起到了禁锢作用，导致学生课堂思维不够活跃，难以形成良好的创新意识。教学中，数学教师要善于发现小学生的优势和闪光点，为学生提供展示自己个性的舞台。例如：学习人教版小学数学五年级上册《多边形的面积》时，教师应 鼓励学生大胆质疑，“这个问题还有那个同学有不同的想法？还有哪个同学有不同的观点？”引导学生在课堂中发表自己对问题的观点，促进学生勇于创新。
（三）一题多解

小学生解决数学问题的过程中，教师要鼓励学生从多个角度思考问题，寻找不同的解决方法，实现一题多解，有助于调动学生思维灵活性，也可以提高学生的创新意识[3]。例如：学习人教版小学数学五年级上册《数学广角──植树问题》时，教师可出例题引导学生讨论问题的解法，“蓉蓉住的这栋楼共7层，每层楼梯20节，她家住在5楼，你知道蓉蓉走多少节楼梯才能到自己住的那层吗？”学生在讨论过程中教师要鼓励学生勇于说出自己的解题思路，给予学生数学学习自信心的同时，也能够给其他学生提供启发，从而激发学生寻找答案的热情，也可以让学生体会思考的乐趣。
（四）参与实践

小学数学教学过程中，教师应多开展数学实践活动，为学生创造参与数学进课堂的机会，从而增强学生的创新意识。例如：学习人教版小学数学一年级上册《认识图形（二）》时，教师在教学开始前准备直角三角形、等腰三角形、长方形、正方形等卡片，教学过程中出示不同图形卡片，让学生说出这些图形的名称，之后让学生将图形卡片组合起来，拼出不同的图形，加深学生对不同图形的记忆力。学生在参与数学课堂实践的过程中，能够构建出完善的知识体系，有助于提高学生参与热情，还能够使学生创新思维获得发展。

结束语

综上所述，小学数学教学中培养学生的创新意识，是一个长期、循序渐进的过程，需要教师转变传统的教学理念和教学方式，使学生思维活跃起来，从而使小学生形成良好的创新意识。教师在开展数学教学活动的过程中，教师需要结合小学生实际学习情况，不断总结教学经验，强调学生在课堂中主体地位，让学生主动参与到数学学习当中，在学习中不断思考，从而形成良好的创新意识。
参考文献

[1]王晓霞.小学数学教学中如何培养学生的创新意识[J].基础教育论坛,2022(31):90-91.

[2]贾英.小学数学教学中如何培养学生的创新意识[J].家长,2022(29):16-18.

[3]林初生.小学数学教学中如何培养学生创新能力[J].亚太教育,2022(17):181-183.