浅谈如何引导中学生正确使用网络

浅谈如何引导中学生正确使用网络

梁小琴

横州市莲塘镇初级中学  530315

摘要：发达的互联网科技为信息传递提供便利平台，也为中学生提供接收网络信息的有效渠道。中学生心智发展尚未成熟，易于受到网络中不良文化或消极思想的影响出现心理健康问题，在网络虚拟世界中迷失自我。教师应引导中学生正确使用网络，利用网络接收积极信息，辅助学业，并进行健康的网络交往，避免学生上网成瘾，影响身心健康。

关键词：中学生；网络；信息技术教育；引导

引言：近几年，中学生沉迷网络的现象日益严重，部分学生上网成瘾，沉迷网络游戏、视频、聊天，影响学业的同时，“熬夜上网”等问题，也危害到学生的身体健康，不利于学生正常发育。为降低网络对中学生的危害，学校、家庭和社会应联合起来，关注中学生网络健康安全问题，教会学生正确的网络使用方式，使得网络能够成为学生成长过程中的有益工具。

一、网络对中学生的消极影响

（一）影响中学生的思想道德观念

互联网具有包容性与开放性，存在大量未经筛选与加工的原始信息，其中部分信息并不适宜学生浏览，中学生长期接触这些消极信息，潜移默化中便会受到影响，思想道德观念出现问题，道德与行为标准降低[1]。

（二）影响现实人际交往

现实人际交往欲望降低是中学生沉迷网络的表现。与现实相比较，网络交友更为自由，学生也更容易获得认同感和满足感，沉迷虚拟的网络世界而逐渐弱化现实世界人际交往能力，严重时，学生甚至会出现心理健康疾病，如社交恐惧、社交障碍等等。

（三）影响学生学业成绩

学生首要任务是学习，沉迷网络会占据学生宝贵学习时间，同时，也会导致学生在学习过程中注意力涣散难以集中，学习效率低下，学习质量不高，学业成绩受到影响而减低，出现抑郁或焦虑情绪。

二、引导中学生正确使用网络的策略

（一）发挥家校联合作用

首先，家长在教育中有着重要的作用，家庭网络也是学生上网的主要渠道，学生家长的文明上网行为，将为学生树立正向榜样，有助于引导学生正确认识网络。部分学生家长在教导学生不应沉迷网络游戏、网络聊天的同时，自己却也深陷虚拟世界中，学生受到家长影响，对网络的认知便会出现偏差。因此，学生家长应以身作则，深刻认识到网络对学生成长的影响，成为学生榜样，帮助学生克服网瘾难关。其次，学校应做好对学生家长正确网络管理方法的宣传。在网络引导的过程中，如果仅仅以简单粗暴的方式制止学生使用网络，会有一定概率引起学生逆反心理，疏远家长与学生间的距离，造成亲子关系的对立。为此，学校应定期召开网络管理主题的家长会，教导学生家长正确的网络引导管理方式，同时，对于部分网瘾问题严重的学生，学校应建立与家长间的联系，及时了解学生情况，适时提供学生家长有效引导措施，增强家长对于学生摆脱网瘾的信心。最后，家长应更多地陪同学生进行亲子互动、户外活动等，有效减少学生上网时间，给予学生发自内心地关心，拉近亲子关系，让学生在现实社会中感受到足够的亲情，避免学生沉迷虚幻世界。

（二）学校做好网络德育教育

学校应在课程中加入网络德育教育内容，引导中学生文明上网。首先，学校应在思想政治课中加入网络人际交往内容，引导学生在互联网交友的过程中注重隐私防范，明确网络交友原则，并时刻对网络中的陌生人保持警惕。同时，中学生网络交友过程中，还应时刻注意自己的网络言行，不能够利用网络暴力他人、宣传虚假信息或泄露他人个人资料等，养成文明的网络交际习惯。其次，学校应开展网络德育教育的主题班会。教师应能够利用与中学生网络问题有关的生活化、社会化素材，为学生讲解中学生沉迷网络的危害。例如，曾有新闻报道，一名13岁的中学生沉迷网络，在网吧中连续熬夜多日，最终猝死；再比如，一名14岁初中生豪掷21万元打赏网络主播，一名11岁学生花光家中40万元买房存款充进手游或打赏主播等等。利用实际的案例，学生更能够明白一些不良网络行为的危害，从而在使用网络时更能够克制自己的行为。

（三）丰富学生课外活动

丰富的课外活动有助于避免学生产生网瘾。学生在校学习期间，除学习时间外，仍有可以自由活动的课余时间，部分沉迷网络的学生会借此时间上网，浏览与学习无关的内容。为解决这一问题，学校应丰富学生课外活动，有效利用课余时间开展实践活动，通过团体游戏、文艺活动等，培育学生综合素养、构建校园和谐文化的同时，也能够拉近学生间的距离，有效降低网络对学生的侵害，避免学生由于在现实生活中人际交往困难而沉迷网络世界。学校应在校园中做好游乐设施、健身器材等基础设施的建设工作，为学生提供活动场地，引导学生回归生活[2]。

（四）引导学生正确使用网络

虽然互联网中的一些消极因素会对学生造成不利影响，但是互联网中蕴含的丰富教学资源，却能够有效提升学生的学习质量。为此，学校与教师应引导学生正确使用网络，利用网络提升自身课业成绩。首先，教师可以为学生布置探究性或调研性作业，要求学生利用网络完成资料收集，教导学生正确运用网络进行学习的方式，在锻炼学生自主学习能力的同时，也能够加深相应知识在学生脑海中的印象。其次，学校应利用校园网络环境，引导学生养成良好的上网习惯。中学生对于信息的辨别能力较弱，学校可在局域网络中设置网络信息筛选功能，人工干预和筛选学生在校园中所能够接收到的网络信息，营造良好的上网环境，减少学生接触消极信息的机会。最后，学校应利用网络构建网络教学平台，上传学习资源，建立家长、学生与学校的网络沟通渠道，充分发挥互联网具有的共享性作用，打造基于互联网的家校一体化育人模式。教师可以借助教学平台与学生家长和学生间加强联系，做好网络教学工作，让学生利用互联网学习，获取对自身成长有利的信息和知识，正确使用网络实现成长。

结束语：

综上所述，网络对学生的影响是双面的，正确使用互联网，发挥互联网积极性培育学生，降低互联网对学生的侵害，是当前阶段教学工作重点，也是学生家长需要重点关注的方面。学校应加强家校联合，掌握学生动向，综合管理学生上网情况，并加强对学生的网络道德教育，教导学生文明上网，警惕网络交友陷阱，同时，丰富学生课余活动，引导学生利用网络丰富学习手段，实现健康发展。

参考文献：

[1]伍爱红.引导中学生正确使用手机上网的策略探索[J].成才之路,2019(29):31-32.

[2]程玲.互联网络环境对学生的影响分析[J].集成电路应用,2021,38(09):120-121.