光源与照明专业多元化一流本科人才培养模式的研究

光源与照明专业多元化一流本科人才培养模式的研究

曹冠英，梁静，于晶杰，贺晓阳*，曹帆，邹念育

大连工业大学信息科学与工程学院，辽宁 大连 116034

摘要：本文以立德树人为引领，进行光源与照明专业多元化一流专业人才培养模式改革，促进多学科的有机融合。完善“终校一贯”专业导师制在人才培养中的作用，充分发挥专业教师的专业优势和导引作用，实现个性化和多元化的人才培养。构建立体化教学平台，合力实践一流专业人才的培养，满足学生个性化发展的同时，培养与社会及企业多元化需求相适应的一流本科人才。

关键词：光源与照明；一流专业；多元化人才培养模式

中图分类号：             文献标识码： A    DOI:      

The training mode of persified first-class undergraduate talents in light source and lighting

CAO Guanying，LIANG Jing，YU Jingjie，HE Xiaoyang*， CAO Fan，ZOU Nianyu

School of Information Science and Engineering, Dalian University of Technology, Dalian 116034, Liaoning

Abstract：This paper aims to reform the persified and first-class professional talent training model for light sources and lighting, guided by the cultivation of virtue and talent, and promote the organic integration of multiple disciplines. We improve the role of the "consistent final school" professional mentor system in talent cultivation, fully leverage the professional advantages and guiding role of professional teachers, and achieve personalized and persified talent cultivation. We build a three-dimensional teaching platform, work together to cultivate first-class professional talents, meet the personalized development of students, and cultivate first-class undergraduate talents that are suitable for the perse needs of society and enterprises.

Keywords: Light Source and Lighting, First Class Professional, persified talent cultivation mode

1. 引言

辽宁省教育厅出台《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的实施意见》，提出到2022年全省建设1000个国家级和省级一流本科专业，引领高水平本科教育，为辽宁全面振兴提供有力支撑。2020年大连工业大学光源与照明专业获批辽宁省一流本科专业。

光源与照明行业具有学科跨度大的特点，急需多元化的一流本科专业人才。以光源与照明专业为核心，整合电子信息、自动化、机械、材料、工业设计及环境设计等多个专业，促进多学科交叉融合。满足学生个性化发展的同时，培养与社会及企业多元化需求相适应的一流本科人才。

2. 研究内容及思路

1）构建多元化的光源与照明一流专业人才培养模式。以立德树人为引领，进行多元化一流专业人才培养模式改革。促进多学科的有机融合，以艺术与技术结合为特色。大力推进我校光源与照明专业与其它学科、行业企业、科研院所以及国际社会的深度融合。构建光源与照明一流专业人才培养模式，培养出创新人才、复合人才、卓越人才及领军人才等一流人才，确保人才培养质量稳步提升。

2）以“终校一贯”专业导师制推进一流专业建设，实现个性化和多元化的人才培养。 “终校一贯”专业导师制的基本宗旨是“全覆盖、导全程”。 “全覆盖”是每一名学生入学后，通过师生互选，确定一名专业导师来指导，在该名学生学籍未离校前均由专业导师负责。“导全程”是专业导师从学生入学至毕业全程指导学生成长，形成从招生宣传到毕业跟踪完整的培养链，系统功能图如图1所示。

图1. “终校一贯”专业导师制系统功能图.

3）构建独具特色的产教融合及多学科交叉的立体化教学平台，实现多元化的一流专业人才培养。以专业理论知识教学为指导、 “光照讲坛”特色活动为延伸、“校企实践基地”为依托、“照明产品及应用大赛”为抓手、每年一期的“湖光魅影”为平台，贯穿人才培养全链条。通过 “卓越计划培养”，融技术与艺术交叉，知识、能力、素质培养为一体人才培育理念，有效填平产业需求与人才供给的鸿沟，搭建高校与产业的良性人才输送通道。

3. 实践效果

光源与照明专业经过多年发展，人才培养成果显著。获得辽宁省普通高等教育本科教学成果一等奖、二等奖、三等奖各一次；获得中国照明学会教育三等奖及二等奖。近年来学生科技创新活动获奖百余项，授权专利50多项。毕业生深受行业认可，供不应求。毕业生活跃在BPI、欧普等国内外知名企业，以及中认尚动等权威照明产品测试机构。2019年中国照明学会、清华大学等外部专家入校进行评价，一致认为专业人才培养模式特色鲜明。两次接受亚太经合组织（APEC）邀请出席亚太照明教育研讨会并特邀作照明人才培养的经验报告。缓解了光源与照明专业人才紧缺问题，实现与照明产业需求零距离的多元化一流本科人才培养的突破。

参考文献

1）胡顺石等.个性化人才培养与一流专业建设的探索与实践,高教学刊. 2021,25, 15-18.

2）刘敦虎等. 多元化人才培养模式研究—基于产学研合作教育背景. 软科学, 2013, 27(9), 107-109.

3）曹冠英等. 工程教育专业认证模式下光源与照明专业创新创业教育研究与实践, 科教导刊, 2019, 31, 18-19.

基金项目： 2021年辽宁省教育科学规划课题：基于省一流专业多元化照明人才培养模式研究（JG21DB055）；2022年度辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目：“五位一体”推进光源与照明一流专业建设的研究与实践；2013年国家教育部第三批卓越工程师培养计划第三批学科专业（光源与照明）。

作者简介: 曹冠英(1970.09),女,汉族，辽宁省沈阳市人，副教授，博士，研究方向：人才培养模式；

通信作者:贺晓阳（1979.05），男，汉族，辽宁省营口市人，教授，硕士，研究方向：产学研合作。