小学数学教学中学生审题能力的培养策略

小学数学教学中学生审题能力的培养策略

张丽

安徽省六安市人民路小学   237000

摘要：小学生在数学学习当中不仅要有知识储备，更需要能在实际中灵活应用，善于发掘问题背后的规律，积极尝试不同的思维方式来解决问题。审题能力是指通过仔细阅读理解题目，把握问题的要点和难点，准确掌握解题方向，进而快速高效地解决问题的能力。在数学及其他学科中，良好的审题能力是取得优异成绩的基础之一。在学习数学时，如果缺乏良好的审题能力，学生就可能会误解题目，忽略关键信息，进而导致解题偏差和错误。此外，良好的审题能力不仅能够帮助学生正确理解问题，还可以帮助他们锻炼逻辑思维能力和解决问题的能力，从而培养出更好的数学素质和综合素养。因此，教育者和家长都应该重视小学生数学审题能力的培养。文章立足于小学数学教育情况展开分析，探究如何培育学生良好的审题能力。

关键词：小学数学；审题能力；策略分析

小学生审题能力的培养是一项复杂而长期的任务，需要教师和家长多个方面的配合。针对这一问题，本文将从小学生审题常见问题出发，分析审题培养的策略并探讨具体的实施方法。希望通过提出一些有针对性的建议，进一步提高小学生的审题水平，增强他们解决数学问题的能力和信心，促使小学生取得更好的学习成绩。

一、小学生数学审题能力培养存在的问题

首先，有些学生对题目的理解不够深入：有些学生可能只看到题目的表面，没有深入思考题目所涉及的概念和知识点，导致他们无法正确理解题目的意思。比如，一个题目问“小明有3个苹果，小红有4个苹果，他们一共有几个苹果？”，有些学生可能只看到数字，而没有理解“一共”这个词的含义，从而算出的答案是3+4=7，而不是7个苹果，最终因为没带单位而扣分。第二，学生对题目中的关键信息忽略：有些学生可能会忽略题目中的一些关键信息，导致他们无法正确解题。比如，一个题目问“小明有3个苹果，他吃掉了1个，妈妈又给了他三个，请问他还剩几个苹果？”，有些学生可能会忽略“妈妈又给了他三个”这个信息，从而算出的答案是2个苹果而不是5个苹果。第三，学生对题目中的语言表达不熟悉：有些学生可能对题目中的语言表达不熟悉，导致他们无法正确理解题目的意思。比如，一个题目问“小明有3个苹果，他把苹果分成两份，每份各有几个苹果？”，有些学生可能对“分成两份”这个表达不熟悉，从而无法正确理解题目的意思等等。由此可见，小学生的审题能力存在很多细节性的问题，这需要教师不断强引导【1】。

二、小学生数学审题能力培养的策略分析

（一）强化思维训练

培养小学生的数学思维习惯和逻辑推理思维，有利于提高他们分析和解决问题的能力。因此，教师必须重视强化思维训练。例如，教师可以以小组为单位开展数学思维训练课程。每个小组由4-5名同学组成，根据其基础情况和兴趣爱好分配不同题型来进行探索性学习。具体流程如下：首先，老师简单介绍题目要求及解答技巧，然后将任务交给小组自行研究，从而培养学生主动探究和合作学习的精神。在学生自主完成并相互讨论之后，团队之间展开竞赛，比较谁能最快、最准确地完成所需任务。通过这项活动，学生可以当场演练思维方法，锻炼自身反应速度以及总结能力。此外, 每个回合结束后还可以引导学生进行自我评价，在自我反思和题目总结里逐渐强化他们的审题能力【2】。

（二）注重技巧指导

在审题能力培养的过程里，教师要善于针对各类常规数学问题，特别是常见误区和易错点向学生传授一些实用的解题技巧和方法，帮助他们正确把握题意并找到有效路径。同时，还要培养学生细心总结的习惯。例如，在针对某个数学题目进行分析的时候，教师可以先引导学生了解整体框架，采用分析法细看每个步骤，把握整个题目的前因后果，在这个过程里可以用数字和符号来进行辅助。不仅如此，还要注意掌握题目中的数据和逻辑，区分出各个概念之间的异同并以此推断，求证答案的正确性。更为重要的是，教师一定要强调做完题后的反馈与总结，这样才能让学生把各种审题技巧转化成自身经验，间接促进小学生审题素养的培育【3】。

结语：总而言之，数学不仅涉及到思维技巧和计算技巧，还可以帮助学生走进数学领域，帮助他们锻炼思维分析能力从而扩展其视野。其中，数学审题能力是学生核心素养培育的重要内容，小学生的数学审题能力是他们学习中必不可少的技能之一。因此，教师需要有针对性地培养学生的这项能力。在具体实践当中，教师可以针对小学生进行数学思维的强化训练，通过开展集体思考、团队竞赛等活动激发其独创性思维。除此之外，还要注重审题技巧指导, 引导学生进行题目反思和解读，将各种知识转化为可操作、能运用的形式，帮助学生快速理解数学问题的关键点。只有这样，才能不断优化小学生的数学思维能力，强化其综合竞争力。

参考文献：

[1]陈娟.小学数学教学中学生空间想象能力的培养策略[J].理科爱好者（教育教学），2021（6）：166-167.

[2]徐孝军.小学数学教学中学生估算能力培养策略[J].当代家庭教育，2021（34）：139-140.

[3]郝亚静.论小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养策略[J].考试周刊，2021（89）：58-60.