谈材料作文如何运用所给材料

谈材料作文如何运用所给材料

赵欣

泸州老窖天府中学  646000 

摘要：材料作文应充分使用材料，才能使作文行稳致远。但在实践过程中，不少同学不重视作文材料，或不懂得用好作文材料，使作文没有切中材料核心意蕴，甚至脱离材料范围。高考作文对材料的要求一以贯之，都要求考生重视材料、充分使用材料，考生写的作文应该和高考作文命题者提供的材料高度相关。我们需要加强分析作文材料的意识、提高解读作文材料的能力，使作文突破瓶颈，更上一层楼。

关键词：作文材料；议论文；围绕

高考作文经历了命题作文、话题作文、以及材料作文的几个阶段，虽然现在出现了任务驱动型作文，它的本质依然是材料作文。材料作文可以较为全面地考查学生对材料的理解、运用和逻辑思维能力，更有利于考生发挥自己的写作水平，所以出题人也很青睐这种类型的作文。

材料作文对材料运用的具体要求主要表现在以下表达上：“围绕”材料，强调作文要以材料为出发点并以之为主体内容；“整体把握”材料，强调作文要整体理解材料，不能仅抓材料的只言片语；材料“触发”——强调作文要以材料为触发点；“综合”材料，强调作文要对材料进行提炼整合。出现频率最高的是“结合”材料，“结合材料” 的意思，一是要以材料为起点，作文的主题要由材料得出；中间要提到材料，各分论点由材料得出；结尾要回扣材料。不可置材料于不顾，不可抛开材料写作。二是既要结合材料的内容，也要结合材料的含意、逻辑关系及其情境。

学生大多清楚材料作文材料的重要性，但在实际操作中，在不同程度上存在一些问题，如不引述材料、仅开头引述材料、材料在作文中出现次数较少、没有理解材料的内涵、没有综合全面理解材料、没有充分挖掘和运用材料的全部信息……

那么，在考场上如何合理正确的使用材料呢？具体来说，要注意以下几个方面的问题。

开门见山，由材料合理生发观点。

考生在“引论”部分最容易犯的毛病是：引述材料过长，不简洁，不概括；材料和观点之间缺乏有机的过渡，使观点和材料成为“两张皮”，不贴肉。开头引述材料的要求是简洁、有度、融合。简洁，根据观点的需要对材料进行定向叙述，使材料引述简洁、概括。定向叙述，是要根据分析论点中所限定的要素，按照限定的要素进行叙述。如提炼的论点是“勤能补拙”，引述的材料必须具有以下三个要素：①要有“拙”；②要有“勤”；③能补“拙”，并出成果。融合，要避免材料和观点之间出现“两张皮”现象，就必须对原材料作一点分析，它能使立论站住脚跟，也可通过语言的打磨为中论的提出蓄势。融合则是引述材料的较高要求。有度地引述材料，是一般考生都能够做到的，它使文章紧扣题目，思路清晰，结构完整，不至于在内容项、结构项大量失分；如能灵活地引述材料，使之如盐入水，便达到融合的标准，很能体现较高的写作水平，极容易得到阅卷老师的青睐，因而获得高分。此外，更不可在文章一开头即用“读了这则材料”、“看了这幅漫画”之类的话代替对材料的引述，把作文写一般的回答问题等同起来，离开试卷即不知“这”为何云。

明确任务指令，紧扣材料关键词写作。

《高考评价体系解读（2020》 指出“情境“语文学科高考考查载体“，”写作是在特定情境中，运用语言文字构建语篇进行表达和交流活动的能力”。这是节选自2022年新高考Ⅰ卷学生例文《以本手沉潜，以妙手行远》：“以本手沉潜，求真务实，脚踏实地。初学者按本手下棋，则棋出有数，路出有招，久之则如水入万渠，各成境界。本手，是中科院院士施一公整日泡在枯燥的研究室，做诚实的学问，无问西东；亦是‘布鞋院长’单霁翔一上任，就单靠着一双脚，把紫禁城每个角落都走了一番，无限耐心。没有成千上万次的假设与实验作为本手，何来袁隆平在杂交水稻领域的领先地位？我们又何时才能实现禾下乘凉梦？没有数十年如一日的积累与背诵作为本手，何来冰心先生笔下的悠长流转、 情系中华？” 材料要求谈论围棋本手、妙手的关系，这篇作文在点题扣题方面，做到了在论点、论据、论述三个层面都有意使用关键词，关键词“本手”出现达5次之多，堪称点题典范。

总而言之，一个好的作者首先是一个好的读者，作为综合性最强的语文实践活动，写作同时还考查我们的阅读能力。我们要把作文材料当成最重要的阅读理解材料，充分研读，开门见山，紧扣材料任务和关键词写作，全方位地呈现出对作文材料的阅读成果，这样写出来的文章才会是一篇文脉清晰、切合题意的高分作文。