小学高年级班级惩戒规则的有效制订办法探讨

小学高年级班级惩戒规则的有效制订办法探讨

贺卫华

双峰县芙蓉学校  湖南娄底  417700

摘要：制订的班级惩罚规则要符合国家教育部门的相关政策、法规；不能伤害学生的自尊，及不挫伤学生学习积极性；要针对班级存在的难以纠正的问题制定相应的惩戒规则；要得到家长与学生的认可——所以惩戒规则要由全体同学参与制订，并由家长提意见后进行修改，交学校办公室后定稿，定稿后要要进行盟约仪式并每个学生写仪式后感想；试行后根据学生愿意接受的程度及试行后的效果进行适当修改。

关键词：班级惩戒规则；小学高年级；学生参与制定；家长支持；盟约仪式

1、班级惩戒规则的制定

一个班级要有良好的班风，得依靠有一套有效的班级惩戒规格。那如何制订有效的班级惩戒规则，我认为可以从以下几个方面来做：

1.1制订的班级惩罚规则要符合国家教育部门的相关政策、法规

2020年12月23日出台了《中小学教育惩戒规则》试行版。本规则确定，教育惩戒，是指学校、教师基于教育目的，对违规违纪学生进行管理、训导或者以规定方式予以矫治，促使学生引以为戒、认识和改正错误的教育行为。所以我们班级制定的惩戒规则必须以这个为原则。制订的规则不能违反教育法、教师法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等相关法律。

1.2让学生产生自主意识，自我反思

制订的班级惩罚规则要不伤害学生的自尊及不挫伤学生学习积极性，能够让孩子在心中认识到自己的错误并愿意改正。制订班规是为了孩子更好地学习和成长。这些班级惩戒规则要能让学生明白自己做错在哪里、应该怎么改正。如：上课经常讲小话，让学生写一份说明书，要明确说明书要写的内容：我在哪种情况讲了小话。当时为什么没忍住。讲小话会给自己和班级带来什么不好的后果。以后遇到同种情况，要怎么才能控制自己讲小话。很想要讲的小话到哪时与同学讲合适。这样的一个分析能让孩子进行一次心灵的自我反思剖析，能有利于孩子改正缺点。

1.3要针对班级存在的难以纠正的问题制订相应的惩戒规则

教师先思考班级哪个方面的问题较长一段时间内都难以改正，就引导学生针对这些方面制订惩戒规则。如我班主要是上课讲小话及传小纸条；还有路队不够整齐有序；其次就是有不文明的语言与行为。我就引导学生针对这三个方面制订班级惩戒规则。

2、制订的惩戒规则要得到家长与学生的认可

为了班级惩戒规则能在班级顺利实施，那就要让家长与学生认可。怎么做家长和学生才会认可班级惩戒规则呢？我认为这个惩戒规则要由全体同学自己来制订，并由家长进行提意见后修改。

第一、在班级进行制订班级惩戒规则的动员大会。首先我让全体同学思考分析班级同学和自己本人有哪些优点。我对班级及个人有的优点大力表扬。再让全体同学思考分析班级同学和自己本人有哪些缺点，这些缺点会带来哪些不好的后果，其中哪些不良行为急需改正。接着思考怎么样才能改正。如果改正不了，我们要制订怎么的惩戒规则才能让自己与同学改正。注意，我会提醒孩子：如果学生本人有改正不了的错误，这些惩戒措施是可能针对自己的。

第二、布置一个家庭作业：每个学生根据自己和班级情况制订惩戒规则。每个惩戒规则只就急需改正的1-3个错误行为制订，要根据犯的错误的轻重情况进行不同轻重的的惩戒规则。

第三、分组进行。班级分成8个大组，每个大组有两个共同体。以共同体为单位，每个共同体的小组长为首，根据共同体内的4人制定的惩戒规则进行一个修订。制订共同体的惩戒规则。接着一个大组两个共同体再进行一次修订，制订每个大组的惩戒规则。在接下来全班分为两个大队，1-4组为一个大队，5-8组为第二个大队。每个大队再进行修订，制订每个大队的惩戒规则。这时候全班就有了两套惩戒规则。这时，老师找出两套规则中共同的内容，征集全班的意见。如百分之七十的同学同意的话，就基本通过。对于不同意的百分之三十的同学，让他们谈修改意见。尽量修改后有百分之九十的学生都同意。两套惩戒规则中不同的内容，就全班再征集意见。如果有百分之六十的学生同意的惩戒规则，就再征集不同意的那部分同学的修改意见，进行适当修改。如果没有百分之六十同意的惩戒规则，暂时舍弃不用。最后形成全班的惩戒规则的初稿。

第四、班级惩戒规则初稿出台后，再发给家委会成员，由家委会成员谈看法。把家委会成员的修改意见与学生再进行沟通，再进一步修改惩戒规则，这就是班级惩戒规则的修改稿了。修改稿交由学校办公室审议通过形成定稿。

第五、定稿出来后，要进行班级惩戒规则盟约仪式。盟约仪式要邀请家委会的2-3位成员参加。盟约仪式上要有家委会成员、老师、学生代表谈话，并且每个学生都要在打印好的盟约仪式上签名摁手印。盟约仪式后，请每个学生写一个不少于200字的盟约仪式感受。一个盟约仪式，更让学生对这个班级惩戒规则引起足够重视。对接下来学生自觉改正错误行为、尽量减少错误行为；万一违反了纪律，自觉接受班级惩戒规则的惩罚都有着很重要的作用。

3、规则落实

在实行的过程中，要有专门的班干部执行此项事情，对于该有的惩戒要落实到位。我们班级的惩戒规则定下来后，我选了一个专门的班干部登记该惩戒的人员是否惩戒到位。还有一个负责监管此班干部的执行情况。老师也要每周有抽查执行情况。

4、规则要灵活变通

老师要经常对班级不能纪律情况的学生进行谈心，了解他们对惩戒规则的思想动态。了解班级惩戒规则有否给学生带来消极因素，学生是否愿意接受惩戒规则，班干部执行过程中有无不公平情况。这样适时掌握学生的思想动态，可以解决一些学生中存在的问题。另还要评价惩戒规则试行后的效果怎样。然后再对惩戒规则进行适度的调整。调整的内容也要得到家长和学生的认可。那就又要征集全班意见进行适度修改。并把修改情况告知家委会及学校办公室并通过。

如我班级的惩戒规则针对讲小话（上课传纸条）

（一）情节轻 ：扣除小组纪律分2分每次。

（二）情节较为严重：抄写古诗、日积月累等资料中其中一个内容抄三遍，要求书写工整。扣除小组纪律分2分每次。

（三）情节严重：教室后排处听课一节，或者下课后与老师沟通，听老师教导。扣除小组纪律分3分每次。

这个班级惩戒规则实行一段时间后，上课讲小话的还是有点多。我征集全班意见。改为老师或者指定的班干部看到一个上课讲小话的甲同学，这个甲同学要在本节课中找出5个上课讲小话的同学。如果没有找到5个，就得写250个字的说明书，字迹必须工整。如果找到5个了。就要这5个学生每人写50字的说明书，也要求字迹工整。5个学生的说明书由甲同学反复催促写并收集。到了规定时间点，没有收集齐5人的说明书，那这250字的说明书还得由甲同学自己写。写完后，还得再次催促那5人写说明书并收集。收集不齐，又得写250字说明书。

试行修改版一段时间后，发现此举对于改掉讲小话的毛病效果好很多。所以就订继续实行这项修改后的惩戒规则。

5、结语

总之，制定的班级惩戒规则应当符合教育规律，注重育人效果，遵循法治原则，做到客观公正。要选择适当惩戒措施，与学生过错程度相适应。制订的班级惩戒规则要落实立德树人根本任务，要保护学生合法权益，促进学生健康成长、全面发展。

参考文献：

[1]中华人民共和国教育部.中小学教育惩戒规则（试行）[Z].2020-12-23.

[2]杨开智,陈莉莎.温度、尺度、效度：班级管理中实施教育惩戒的策略[J].教学月刊小学版(综合),2022,No.621(03):49-52.

[3]邱虹.民主班规有效融入小学教育惩戒的困境与对策[J].科学咨询(教育科研),2023,No.806(04):234-236.

[4]杨玲玲. 乡镇初中制定《教育惩戒实施细则》面临的问题与对策研究[D].云南师范大学,2022.DOI:10.27459/d.cnki.gynfc.2022.001642.

省协会课题名称：小学高年级教育惩戒中师生沟通的实践研究

省协会课题编号：XJKX22B482

作者简介：贺卫华 ，双峰县芙蓉学校，小学教师中小学一级教师