双峰县芙蓉学校 湖南娄底 417700
摘要:制订的班级惩罚规则要符合国家教育部门的相关政策、法规;不能伤害学生的自尊,及不挫伤学生学习积极性;要针对班级存在的难以纠正的问题制定相应的惩戒规则;要得到家长与学生的认可——所以惩戒规则要由全体同学参与制订,并由家长提意见后进行修改,交学校办公室后定稿,定稿后要要进行盟约仪式并每个学生写仪式后感想;试行后根据学生愿意接受的程度及试行后的效果进行适当修改。
关键词:班级惩戒规则;小学高年级;学生参与制定;家长支持;盟约仪式
1、班级惩戒规则的制定
一个班级要有良好的班风,得依靠有一套有效的班级惩戒规格。那如何制订有效的班级惩戒规则,我认为可以从以下几个方面来做:
1.1制订的班级惩罚规则要符合国家教育部门的相关政策、法规
2020年12月23日出台了《中小学教育惩戒规则》试行版。本规则确定,教育惩戒,是指学校、教师基于教育目的,对违规违纪学生进行管理、训导或者以规定方式予以矫治,促使学生引以为戒、认识和改正错误的教育行为。所以我们班级制定的惩戒规则必须以这个为原则。制订的规则不能违反教育法、教师法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等相关法律。
1.2让学生产生自主意识,自我反思
制订的班级惩罚规则要不伤害学生的自尊及不挫伤学生学习积极性,能够让孩子在心中认识到自己的错误并愿意改正。制订班规是为了孩子更好地学习和成长。这些班级惩戒规则要能让学生明白自己做错在哪里、应该怎么改正。如:上课经常讲小话,让学生写一份说明书,要明确说明书要写的内容:我在哪种情况讲了小话。当时为什么没忍住。讲小话会给自己和班级带来什么不好的后果。以后遇到同种情况,要怎么才能控制自己讲小话。很想要讲的小话到哪时与同学讲合适。这样的一个分析能让孩子进行一次心灵的自我反思剖析,能有利于孩子改正缺点。
1.3要针对班级存在的难以纠正的问题制订相应的惩戒规则
教师先思考班级哪个方面的问题较长一段时间内都难以改正,就引导学生针对这些方面制订惩戒规则。如我班主要是上课讲小话及传小纸条;还有路队不够整齐有序;其次就是有不文明的语言与行为。我就引导学生针对这三个方面制订班级惩戒规则。
2、制订的惩戒规则要得到家长与学生的认可
为了班级惩戒规则能在班级顺利实施,那就要让家长与学生认可。怎么做家长和学生才会认可班级惩戒规则呢?我认为这个惩戒规则要由全体同学自己来制订,并由家长进行提意见后修改。
第一、在班级进行制订班级惩戒规则的动员大会。首先我让全体同学思考分析班级同学和自己本人有哪些优点。我对班级及个人有的优点大力表扬。再让全体同学思考分析班级同学和自己本人有哪些缺点,这些缺点会带来哪些不好的后果,其中哪些不良行为急需改正。接着思考怎么样才能改正。如果改正不了,我们要制订怎么的惩戒规则才能让自己与同学改正。注意,我会提醒孩子:如果学生本人有改正不了的错误,这些惩戒措施是可能针对自己的。
第二、布置一个家庭作业:每个学生根据自己和班级情况制订惩戒规则。每个惩戒规则只就急需改正的1-3个错误行为制订,要根据犯的错误的轻重情况进行不同轻重的的惩戒规则。
第三、分组进行。班级分成8个大组,每个大组有两个共同体。以共同体为单位,每个共同体的小组长为首,根据共同体内的4人制定的惩戒规则进行一个修订。制订共同体的惩戒规则。接着一个大组两个共同体再进行一次修订,制订每个大组的惩戒规则。在接下来全班分为两个大队,1-4组为一个大队,5-8组为第二个大队。每个大队再进行修订,制订每个大队的惩戒规则。这时候全班就有了两套惩戒规则。这时,老师找出两套规则中共同的内容,征集全班的意见。如百分之七十的同学同意的话,就基本通过。对于不同意的百分之三十的同学,让他们谈修改意见。尽量修改后有百分之九十的学生都同意。两套惩戒规则中不同的内容,就全班再征集意见。如果有百分之六十的学生同意的惩戒规则,就再征集不同意的那部分同学的修改意见,进行适当修改。如果没有百分之六十同意的惩戒规则,暂时舍弃不用。最后形成全班的惩戒规则的初稿。
第四、班级惩戒规则初稿出台后,再发给家委会成员,由家委会成员谈看法。把家委会成员的修改意见与学生再进行沟通,再进一步修改惩戒规则,这就是班级惩戒规则的修改稿了。修改稿交由学校办公室审议通过形成定稿。
第五、定稿出来后,要进行班级惩戒规则盟约仪式。盟约仪式要邀请家委会的2-3位成员参加。盟约仪式上要有家委会成员、老师、学生代表谈话,并且每个学生都要在打印好的盟约仪式上签名摁手印。盟约仪式后,请每个学生写一个不少于200字的盟约仪式感受。一个盟约仪式,更让学生对这个班级惩戒规则引起足够重视。对接下来学生自觉改正错误行为、尽量减少错误行为;万一违反了纪律,自觉接受班级惩戒规则的惩罚都有着很重要的作用。
3、规则落实
在实行的过程中,要有专门的班干部执行此项事情,对于该有的惩戒要落实到位。我们班级的惩戒规则定下来后,我选了一个专门的班干部登记该惩戒的人员是否惩戒到位。还有一个负责监管此班干部的执行情况。老师也要每周有抽查执行情况。
4、规则要灵活变通
老师要经常对班级不能纪律情况的学生进行谈心,了解他们对惩戒规则的思想动态。了解班级惩戒规则有否给学生带来消极因素,学生是否愿意接受惩戒规则,班干部执行过程中有无不公平情况。这样适时掌握学生的思想动态,可以解决一些学生中存在的问题。另还要评价惩戒规则试行后的效果怎样。然后再对惩戒规则进行适度的调整。调整的内容也要得到家长和学生的认可。那就又要征集全班意见进行适度修改。并把修改情况告知家委会及学校办公室并通过。
如我班级的惩戒规则针对讲小话(上课传纸条)
(一)情节轻 :扣除小组纪律分2分每次。
(二)情节较为严重:抄写古诗、日积月累等资料中其中一个内容抄三遍,要求书写工整。扣除小组纪律分2分每次。
(三)情节严重:教室后排处听课一节,或者下课后与老师沟通,听老师教导。扣除小组纪律分3分每次。
这个班级惩戒规则实行一段时间后,上课讲小话的还是有点多。我征集全班意见。改为老师或者指定的班干部看到一个上课讲小话的甲同学,这个甲同学要在本节课中找出5个上课讲小话的同学。如果没有找到5个,就得写250个字的说明书,字迹必须工整。如果找到5个了。就要这5个学生每人写50字的说明书,也要求字迹工整。5个学生的说明书由甲同学反复催促写并收集。到了规定时间点,没有收集齐5人的说明书,那这250字的说明书还得由甲同学自己写。写完后,还得再次催促那5人写说明书并收集。收集不齐,又得写250字说明书。
试行修改版一段时间后,发现此举对于改掉讲小话的毛病效果好很多。所以就订继续实行这项修改后的惩戒规则。
5、结语
总之,制定的班级惩戒规则应当符合教育规律,注重育人效果,遵循法治原则,做到客观公正。要选择适当惩戒措施,与学生过错程度相适应。制订的班级惩戒规则要落实立德树人根本任务,要保护学生合法权益,促进学生健康成长、全面发展。
参考文献:
[1]中华人民共和国教育部.中小学教育惩戒规则(试行)[Z].2020-12-23.
[2]杨开智,陈莉莎.温度、尺度、效度:班级管理中实施教育惩戒的策略[J].教学月刊小学版(综合),2022,No.621(03):49-52.
[3]邱虹.民主班规有效融入小学教育惩戒的困境与对策[J].科学咨询(教育科研),2023,No.806(04):234-236.
[4]杨玲玲. 乡镇初中制定《教育惩戒实施细则》面临的问题与对策研究[D].云南师范大学,2022.DOI:10.27459/d.cnki.gynfc.2022.001642.
省协会课题名称:小学高年级教育惩戒中师生沟通的实践研究
省协会课题编号:XJKX22B482
作者简介:贺卫华 ,双峰县芙蓉学校,小学教师中小学一级教师