深究红色文化资源，开展有效德育教育的实践研究

深究红色文化资源，开展有效德育教育的实践研究

傅华

肇庆市第四小学

摘要：

本课题根据挖掘与了解当地的红色文化教育资源，如何开展小学生有效德育教育的实践研究。首先，简要阐述红色文化的内涵和意义。其次，对当前小学生对本地域红色文化的认识和了解进行调查与分析。最后，通过用好红色文化资源，开展有效德育教育的途径，弘扬红色文化。希望本课题研究可以给一线德育工作者培养小学生对红色文化与思想道德的认同，促进小学生社会责任感、使命感以有益启示。

关键词：红色文化  有效德育教育  实践研究

2021年3月份，习近平总书记在对革命文物工作作出重要指示时明确指出：“革命文物承载党和人民英勇奋斗的光荣历史，记载中国革命的伟大历程和感人事迹，是党和国家的宝贵财富，同时亦为红色资源的重要组成部分”。多年来，习近平在各地考察时总是反复强调：必须“用好红色资源，传承红色基因”。此点，作为小学德育工作者，必须充分利用当地红色文化资源不断丰富德育工作内涵，提升德育成效，为国家培养出更多合格社会主义接班人。

一、红色文化的内涵

什么是红色文化？红色文化是在革命战争年代，由中国共产党人，先进分子和人民群众共同创造并极具中国特色的先进文化，蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵，能够潜移默化的影响学生的人生观和价值观。

近年，肇庆市开展“红十景”评选活动，期间通过组织推荐、实地考察、初步评选、征求意见、线上投票、专家评审等程序，最终确定了铁军摇篮、农运先驱、扬帜五岭、领村枪声、救亡旗手、农军先锋、沙浦风云、宿安群星、德庆薪火、三战渔涝10个红色景点为肇庆“红十景”。

二、当前小学生对本地域红色文化的知晓和了解现状分析

我校座落于既是全国重点文物保护单位，又是“铁军摇篮”的叶挺独立团团部旧址周边。“铁军摇篮”，包括了叶挺独立团团部旧址阅江楼、叶挺独立团第二营驻地旧址高要学宫、肇庆政治研究会旧址丽谯楼、叶挺独立团练兵场遗址狮岗等分景点，据了解，叶挺独立团团部旧址是叶挺独立团成立的地方，也是驻防肇庆期间进行训练及教育的场所。现为全国爱国主义教育示范基地、国家国防教育示范基地、国家二级博物馆、广东省党员党性教育基地、广东省红色旅游示范基地。除此，学校附近还有七星岩牌坊广场、肇庆市国防教育训练基地、肇庆市博物馆等红色文化资源。

通过相关调查研究表明，当前小学生普遍对红色文化不了解或不认识。那么，事实究竟如何呢？在进行研究之前，本人于2021年12月期间，对我校一至六年级的学生进行了一次实验测试，测试项目为学生对本地域红色文化知晓率。经过实验后得出如下结果：

表（1） 2021年12月小学生对认识红色文化知晓率测试统计（n=2362）

由表（1）可以看出，大多数学生是知晓红色文化阵地有阅江楼，但对高要学宫、丽谯楼、狮岗、沙浦风云、德庆薪火、三战渔涝----等红色文化阵地明显是知晓率低。

三、用好红色文化资源，开展有效德育教育的途径

（一）把红色文化教育纳入学校德育工作

    党和中央政府对学校教育工作的日益重视，学校教育也不再仅仅局限于校园内。为丰富学生所见所闻，对学生加强思想品德教育，越来越多的小学开始积极组织学生参与各种社会实践活动。为提升德育成效，在小学生群体中弘扬铁军精神，让更多小学生受到爱国主义教育，开学前制定学校工作计划、德育工作计划、少先队工作计划的时候，把阅江楼、七星岩牌坊广场、肇庆市国防教育训练基地、肇庆市博物馆、农运先驱、扬帜五岭、农军先锋、沙浦风云、德庆薪火、三战渔涝等红色文化教育阵地，作为少先队员分年级、分时间段以参观活动、研学活动等方式进行红色教育。通过红色文化教育，使学生深入了解中国共产党领导中国人民在建立新中国的奋斗中所表现的革命精神，增强学生对国家与民族的自信心和自豪感，进行有效德育教育。

（二）多渠道开展红色文化教育实践活动

     1.开展研学活动，让青少年在实践中接受红色教育

红色基因是革命实践的结晶，红色基因的传承离不开实践。除了从教材、图书中学习革命历史、接受革命教育外，广大青少年还需走出校门，深入革命纪念馆、博物馆、展览馆、遗址遗迹以及红色景区景点开展游学之旅，或亲睹红色文物，感受革命历史，或沿着红色足迹，追寻红色记忆。学校组织学生社团到阅江楼、高要学宫、丽谯楼、七星岩牌坊广场、肇庆市博物馆等红色阵地去研学，在研学体验实践中完成红色基因的薪火相传。

2.开展清明祭英烈。在清明节期间，我校大队部组织开展“清明祭英烈”主题教育活动。开展主题班会和登录“肇庆文明网”“端州文明网”网上鞠躬献花、抒写寄语留言，追忆历史等形式表达对革命先烈的缅怀之情；以及组织小社团到叶挺独立团团部旧址阅江楼景仰革命烈士，让革命烈士的精神激励学生珍惜当前。

3.肇庆市第四小学与肇庆市博物馆“博物馆 大课堂”馆校合作模式

学校为了让更多的孩子、有更多的时间到博物馆接受红色文化教育与熏陶，学校与肇庆市博物馆建立馆校合作。通过合作实现德育工作与业务跨越式发展，共同利用自身优势服务于参加馆校合作项目活动的学生（或学生家长）群体。如肇庆市博物馆安排授课人员进校园进行红色文化授课，肇庆市博物馆为学生提供项目相关培训，提供肇庆市博物馆作为授课场所，组织学生（或学生家长）志愿参加肇庆市博物馆举办的项目相关活动。

4.开展烈士纪念日活动

学校坚持每年精心策划开展“烈士纪念日”主题教育活动。

（1）国旗下讲话。利用国旗下主题讲话，对师生进行爱国主义教育宣传，弘扬爱国精神，增强师生民族精神的感召力和凝聚力，营造浓厚的文明缅怀氛围。

（2）齐唱红歌，向国旗致敬。以齐唱红歌《我和我的祖国》向国旗和革命先烈致敬。全校师生在左面颊贴上国旗贴纸，并在随音乐伴随中挥动手中的小国旗，营造出一片红色海洋，让学生熏陶在红色文化教育氛围里。

（3）召开“缅怀革命先烈、弘扬民族精神”主题班会。通过广泛宣传烈士精神，学习革命先烈的英雄事迹，铭记烈士的英明和壮举，增强学生的历史责任感和使命感。

（4）多渠道宣传，营造浓厚教育活动氛围。利用学校LED电子屏、公众号、宣传电视视频、出墙报、写读书心得、绘画、演讲比赛等载体，展示宣传标语，努力做到人尽皆知，营造革命传统教育氛围。

5.参加军训和国防教育，增强学生爱国主义精神。“少年智则国智，少年强则国强”。为了培养学生的爱国精神，磨练坚韧意志，传承红色文化基因，增强纪律意识。学校每年坚持让六年级学生到国防教育基地参加军事训练和国防教育活动，增强学生爱国主义教育。

（三）红色文化教育有效提高学校德育工作成效

1.有效提升红色文化阵地的知晓率

近年，肇庆市围绕“红十景”进行媒体宣传，带旺肇庆全域红色旅游和乡村旅游，擦亮肇庆文旅新名片，推动旅游振兴。同时，“红十景”周边的中小学校以此为平台，组织丰富多彩的红色文化主题教育实践活动，既提升了学校德育工作的有效性，又提高了师生对“红十景”的知晓率。

表（2） 2022年7月小学生对认识红色文化知晓率测试统计（n=2362）

2.文明实践，传承红色基因，提升学校德育工作成效

用好本地红色文化资源，开展有效德育教育的实践活动。我校持续开展传承红色基因研学，还开展“习爷爷教导记心中”、“红领巾心向党”“学雷锋志愿服务活动”等主题活动，有效提升了学校德育工作成效。

本校“肇庆市新时代好少年”徐靖雯同学常说：“我虽然还不能成为一名中国共产党员，但是作为一名少先队员，我要用行动传承红色基因！”在节假日，她积极参加爱党爱国爱社会主义微宣讲、传唱红色歌曲、讲述红色故事等文明实践活动，传承红色思想，赓续红色血脉，积极争做新时代红色传人。她参加由共青团广东省委员会、广东省精神文明建设委员会办公室举办的《南粤红领巾主播》活动，其中“习爷爷的教导记心中”主播稿的撰写获得了全国少工委颁发的“梦想章”奖章，在“南粤红色景点我来讲”环节，她向大家介绍了“阅江楼”，并成功晋级现场赛。

四、结论与建议

作为学校德育工作者可充分挖掘与用好本地红色文化资源，使学生在活动中、体验中、感悟里、潜移默化中形成影响学生正确的人生观和价值观，也为小学生未来的健康人格形成夯实基础。用好本地红色文化资源，是开展德育工作的有效途径之一。

参考文献：

[1]赵月枝,沙垚.地方红色文化的当代意义[J].红旗文稿,2019(20).