英语词汇记忆方法之我见

英语词汇记忆方法之我见

刘胜平

四川省岳池县罗渡中学

随着新高考模式的变化，我们可以明显看出，高考无论采取“3+3”还是“3+1+2”模式，英语学科仍然在高考科目中占有非常重要的地位。因此，学好英语对大多数学生来说是非常重要的，英语成绩的好坏也决定了高考分数的高低，进一步决定了能上什么样的大学。

任何一门语言学科都是由语音、词汇、语法三个要素构成的，英语也不例外。词汇是语言学习的基础，在其学习过程中起着至关重要的作用。词汇量的多少，会直接影响到学生的听、说、读、写等多方面的能力。我们在交流时可以不考虑语法的正确性，只要彼此之间能听懂就行，但是没有词汇也就无法沟通了。有些学生英语成绩差，就是因为英语词汇记得太少而导致文章读不懂、句子不会写等方面的连锁困难。面临学生记忆词汇难的问题，我结合自己的英语学习和多年来的英语教学经验，谈谈英语词汇记忆较为有效的常用方法。

一、语音记忆法

1、根据相同的字母组合和不同的读音归类，并找出特殊读音来记忆词汇。如：

(1) 字母组合ther读/ðə/，可以用来记忆mother, father, brother, other, another, leather, feather, weather, whether等一系列单词;

(2) 字母组合ea在开音节中读长音/i:/, 如：sea，tea, peace，leave等；在闭音节中读短音/e/，如：bread，head, dead, wealth, health等。但是在单词great, break, steak中读/eɪ/; 在单词idea, real, theater中读/ɪə/。

2、根据读音和音节相结合，按单词的每个音节拆分开来逐一记忆，只需记住每个音节如何拼读即可记忆整个词汇。其实，这是将单词进行分解记忆，化难为易的方法，尤其对音节较长的单词特别实用。如：我们在记忆单词competition时，可先按读音划分成以下四个音节com/pe/ti/tion, 再按每个音节的读音和拼写来记忆就更为容易了。

3、按单词的尾音与词形相同归类，采用谐音法记忆词汇。先记忆整组词的相同部分，再根据单词的谐音来记忆有差异的一个或几个字母即可。如：在单词class, glass, grass, pass中的相同部分是ass, 记忆它们就只需要记住前面的几个字母谐音区别即可。类似的词汇有：behind, remind, blind, mind, find, kind和bright, right, fight, light, night等。

二、分类记忆法

1、按单词的主题归类，便于成串地记忆单词。如：

(1) 文具类：paper, pen, pencil, pencil-box, ruler, eraser, glue, notebook等。

(2) 颜色类：yellow, pink, purple, red, brown, orange, white, blue, black, green等。

(3) 球类：basketball, baseball, football, badminton, volleyball, tennis, table tennis等。

(4) 身体部位类：eye, ear, mouth, nose, arm, hand, head, leg, foot, knee, shoulder等。

(5) 水果类：pear, peach, orange, banana, grape, cherry, apple, pineapple, strawberry等。

(6) 天气类：hot, cold, warm, cool, sunny, rainy, windy, snowy, cloudy, storm, shower等。

2、按单词的词性分类记忆，便于单词在句子中的正确使用。如：

(1) 动词类：通常做谓语使用。如：teach, talk, read, listen, write, speak, buy, sell等。

(2) 形容词类：作表语置于be动词或系动词之后；作定语，通常置于名词前。如：interesting, interested, good, nice, fine, beautiful, healthy, strict等。

三、构词记忆法

运用单词的构词法知识记忆单词，把单词的结构、词义、词性联系起来，这样记忆就可以少走弯路。常见的构词法有派生法(即前缀和后缀)、转化法、合成法等。

1、派生法：在一个单词的前面加上前缀或在其后面加上后缀构成另一个新词。

   (1) 加前缀re- (再)，如：tell → retell; use → reuse; write → rewrite等

(2) 加前缀un- (不，非)，如：usual → unusual; able → unable; tidy → untidy等

(3) 加后缀-ly由名词变为形容词，如：friend → friendly; week → weekly等

(4) 加后缀-er或-or由动词变为名词，如：teach → teacher, play → player等

(5) 加后缀-ness由形容词变为名词，如：kind → kindness; happy → happiness等

2、转化法：将单词的一种词性转化成另一种词性，这类单词也称兼类词。如：early, late, hard, fast, high, long, far等为形容词兼副词；help, cook, work, jump, race, look, water等为动词兼名词。

3、合成法：将两个或多个单词组合在一起构成另一个新词。如：school + bag → schoolbag; any + thing → anything; bed + room → bedroom; kilo + meter → kilometer等

四、对比记忆法

按单词的“音、形、义”相同或相似，词义相反或相对，用法相近或易混的单词进行对比记忆，这样就有助于区别记忆和正确运用词汇。如：

1、形近词: feel → fell; effect → affect; lift → left; heard → heart; these → those等

2、近音词: sweet → sweat; quite → quiet; March → match; floor → flour等

3、同音异形词: here → hear; week → weak; their → there; our → hour; right → write等 

4、用法易混淆的词: listen; hear; sound表示“听”; speak; tell; talk; say表示“说”等

5、反义词与对应词：free → busy; forget → remember; take → bring; borrow → lend等

五、思维导图记忆法

对于用法较为灵活的积极词汇，词形容易记住，但与其相关的短语和用法极为复杂，我们可以结合思维导图的方式更加直观形象地记忆大量相关短语。尤其是课本中要求“四会”的单词更是如此，学习和记忆时应从一个切入点想开去，进行发散思维，思考出若干信息，就像树枝一样，越发越多，这样大量的相关联的词汇、固定搭配以及用法都记住了，有助于提高记忆效率。

注：① get on 和get off互为反义词，指上、下车；get into 和get out of 互为反义词, 指上、下小汽车。② get on well / badly with 意为与某人相处好/坏。③需注意区分get to / reach / arrive in (at)的用法。④ get home / get there / get here 注意home / there / here 前面不加介词to。⑤ get back回来。⑥ get into trouble与be in trouble同义，意为陷入困境，遇到麻烦。⑦ get up意为起床，注意区分相关短语be asleep; go to sleep; go to bed的用法。⑧ get a letter from与hear from同义，意为收到……来信。

当然记忆词汇的方法有很多种，以上仅列举了较常见的几种方法。有时我们在记忆时可以将多种方法有机结合起来，同时遵循记忆的规律，有计划地从不间断的按时复习巩固，并做到眼、耳、脑、口、手同时并用，即：边看、边听、边想、边读、边写。同时结合一些词汇基础练习，我想：记忆所学词汇，牢固掌握所学词汇，丰富学生的词汇量也就迎刃而解了。