探究如何培养大班幼儿的自主学习能力

探究如何培养大班幼儿的自主学习能力

农玉蓉

百色市田阳区那坡镇中心幼儿园533600

【摘要】当今时代的幼儿教育提倡自主式学习，把学习的主动权真正交还给幼儿，为幼儿可以自由选择学习与成长的方向。再者，大班的幼儿即将步入小学学习生涯，具备一定的自主学习能力不仅可以帮助幼儿更快适应小学校园学习节奏，而且还对幼儿日后的成长与发展百利而无一害。任何一项能力都不是三两日便可以有所成就，因此，教师应当将对幼儿自主学习能力的培养渗透到大班教学的每一个细节，除了课堂教学还要家校联合一起督促幼儿养成积极自主的学习习惯，为幼儿日后学习和成长减少不必要的阻碍。

【关键词】幼儿教学 大班 自主学习

【正文】幼儿在年龄的限制下，各方面的思维与能力都无法与成年人相比，注意力经常会因为周围的细小事物而分散或是转移，对事物的耐心与接受度也很有限。但是幼儿时期的学习空间是成年人所不能比拟的，因为幼儿并未接触过系统地学习，学习方面不会对教师有太多的依赖，在这一时期培养幼儿的自主学习能力是再合适不过的。

一、幼儿大班教学存在的问题

1.1教学方式不灵活

常见的幼儿大班教学方式大多离不开教师的手把手教导，无论是知识教授还是游戏活动，总是由教师示范，幼儿跟着模仿。这样的教学方式表面上对幼儿学习很是有效，教学纪律也控制得很好，但实际上幼儿只能跟着教师的脚步进行统一化的学习，没有丝毫的自主学习与思考空间，如此缺乏灵活性的教学方式对幼儿的思维发展是一种潜在的束缚。

1.2教学内容不合理

本身大班的幼儿还处于孩童时期，爱玩是天性，是不应当被压制的，但是很多幼儿学校所设置的教学内容已经超出了幼儿教育范围，不光增加了许多小学阶段的书面读写任务，还将小学课堂制度也执行起来，没有了游戏活动，幼儿的学习情绪非常低下。再加上家长过高的期盼，要求幼儿提早接触小学知识以及各类兴趣班，导致幼儿对学习很是排斥，自主学习更是无从提起，幼儿的身心健康也因此受到了非常不好的影响。

1.3品质培养不重视

受大环境的影响，大部分的幼儿学校对幼儿知识技能方面太过看重，为了博得家长的认可，开设了诸多兴趣课程，却唯独忽视了幼儿的学习能力与品质培养，幼儿一方面承受着来自各类技能学习的压力，另一方面享受不到童年时期应有的自由与快乐，久而久之便不再乐观开朗。

二、如何在大班教学中培养幼儿的自主学习能力

2.1丰富教学方式，激活自主学习意识

当前的幼儿大班课堂教学总是无法完全摆脱教师主导这一教学观念，知识与技能学习都要在教师示范的前提下进行，幼儿的学习活动更像是对教师的模仿，看不到任何幼儿的自主思想。这样单一化的教学方式也是幼儿学习兴趣淡薄的一项重要原因，所以教师在对幼儿进行教育教学时要注意方式的改变与创新，丰富多变的教学方式可以带给幼儿耳目一新的学习体验，兴趣与自主学习意识也会随之高涨。

例如，在动物主题的语言训练中，教师可以改变以往的直授式教学方式，转而以角色扮演的方式来展开训练活动。让幼儿选择并扮演自己喜欢的动物形象，集聚在一起相互猜测扮演的是什么动物，然后幼儿之间相互合作商讨动物的特点来进行动物卡片制作，最后教师将幼儿制作的精美卡片一一展览和点评，选出最具特色的作品加以表扬，其他幼儿的作品也要表示认可和赞许，给予幼儿自主学习的自信心。

2.2规范教学内容，培养自主学习能力

大部分的幼儿学校在教学课程设计方面存在很多缺陷，尤其是教学目标与任务的制定并没有充分考虑到幼儿的年龄段与学习需求差异，甚至还掺杂了许多超出幼儿认知水平和理解范围的知识内容，这样急功近利的教学内容设计使得幼儿的学习兴趣寥寥。所以，教学内容的规范是培养大班幼儿自主学习能力的一项前提，只有与幼儿智力与能力发展需求相契合的教学内容才能充分调动幼儿的学习兴趣。

例如，在大班幼儿游戏活动中，教师要根据幼儿的年龄特点制定相应的教学目标，选取真正适合幼儿头脑和身体发育的游戏方式。大班幼儿已经具备一定的动手能力和思维逻辑，教师可以在游戏活动中适当提高逻辑思考难度，让幼儿感觉到有挑战性，这样才能对幼儿的自主学习能力起到有效锻炼作用。

2.3家校联合培育，增强自主学习能力

教师对幼儿的教导时间是有限的，对大班幼儿的自主学习能力培养任务不应只落在幼儿学校方面，而是应当家校联合共同培育。无论是大班幼儿学校内外，教师都要与家长及时沟通幼儿的情况变化，尤其要督促家长一起参与到幼儿自主学习能力的培养过程中，这样才能保障幼儿即使脱离课堂也一样会保持自主学习习惯。

例如，在大班幼儿阅读喜好的基础上制定详细的亲子阅读计划，让家长和幼儿共同阅读书籍，记录幼儿在阅读过程中的收获和进步，帮助幼儿纠正阅读和学习的不良习惯，增强幼儿自主学习能力的同时也可以争取到更多的亲子时光。

【结束语】综上所述，教师应当将对幼儿自主学习能力的培养渗透到大班教学的每一个细节，除了课堂教学还要家校联合一起督促幼儿养成积极自主的学习习惯，为幼儿日后学习和成长减少不必要的阻碍。

【参考文献】

[1].王艳.大班幼儿自主学习能力培养初探[J]中华少年，2016（23）：243-244.

[2].拉珍.浅谈大班幼儿教学中的自主学习能力培养[J].传奇故事，2021（16）：23-24.

[3].李杨.浅谈如何系统地提高幼儿自主学习的能力[J].速读（下旬），2014（7）：130.