新课改教学理念的小学数学问题解决教学策略探究

新课改教学理念的小学数学问题解决教学策略探究

胡泽民

湖北省通城县隽水镇黄源小学 437400

摘要：围绕新课改对小学数学教学的影响，并提出小学数学问题解决教学的实施策略。针对新课改的要求，我们提出了四个实施策略：设计有挑战性的问题，引导学生探索和思考，鼓励合作与交流，提供支持和反馈。这些策略旨在培养学生的数学思维和解决问题的能力，促进他们的主动学习和合作能力，并提供必要的支持和反馈以促进他们的学习进步。

关键词：新课改、小学数学、教学策略

引言：在当今教育领域，教学改革是一项持续而关键的任务，对于小学数学教育也不例外。新课改教学理念的提出和推广，为小学数学教学带来了新的机遇和挑战。传统的教学方法已经无法满足学生的需求，因此，探究适应新课改教学理念的教学策略变得至关重要。

一、新课改对小学数学教学的影响

1.学生主体性的提升

新课改注重培养学生的主动学习能力和创新思维，鼓励学生参与问题解决和探究过程。在数学教学中，学生不再只是被动接受知识，而是通过探索、实践和合作来构建数学概念和解决问题。这种学生主体性的提升有助于培养学生的数学思维能力和自主学习能力。

2.融入现实生活情境

新课改强调将数学知识与现实生活情境相结合，使学生能够将数学应用于实际问题的解决中。在小学数学教学中，教师可以通过真实的生活案例和情境，引发学生的兴趣和好奇心，激发他们解决实际问题的动力。这种融入现实生活情境的教学方法有助于提高学生对数学的实际运用能力和解决问题的能力。

3.强调数学思维的培养

新课改注重培养学生的数学思维，包括逻辑思维、推理能力、抽象思维和创造性思维等。在小学数学教学中，教师通过引导学生进行探究性学习和问题解决，培养他们的数学思维能力。学生通过思考、分析和推理，培养出独立思考和解决问题的能力，提高数学学习的深度和广度。

4.多元化的教学资源和工具

新课改倡导多元化的教学资源和工具的使用，包括信息技术、多媒体资源、实物模型等。在小学数学教学中，教师可以充分利用这些资源和工具，使教学更加生动有趣。通过使用计算机软件、数学游戏和实物模型等，可以激发学生的学习兴趣，提供多样化的学习体验，促进他们的数学理解和应用能力的发展。

综上所述，新课改对小学数学教学产生了积极的影响，促使教师更加注重学生的主体性和实际应用能力的培养，培养学生的数学思维和解决问题的能力。同时，教学资源和工具的丰富多样也为教师提供了更多的教学支持。这些变化有助于提高小学生的数学学习效果和学习动力，培养他们的综合能力和创新精神。

二、小学数学问题解决教学策略的实施

（一）设计有挑战性的问题

通过设计多步骤的问题，学生在解决数学问题的过程中需要进行连续的思考和推理。这种综合性的问题可以帮助学生将数学知识进行整合和应用，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。例如，在《分数的混合运算》学习中，可以设计一个问题：“小明用了3/4小时完成作业的一半，问他完成整个作业需要多长时间？”这个问题要求学生进行多步骤的计算和推理，涉及到分数的加法和乘法运算。通过解决这个问题，学生不仅能够巩固分数的运算技巧，还能培养他们的逻辑思维和问题解决能力。

（二）引导学生探索和思考

引导学生进行探索和思考是小学数学教学中重要的策略，它可以激发学生的学习兴趣和主动性。通过开放性问题的设置，学生被鼓励思考问题的多个解决途径，培养他们的创新思维和探索能力。例如，在《几何图形》学习中，可以给学生一个开放性问题：“你能找到多少种不同的方法来组成一个等边三角形？” 在寻找组成等边三角形的不同方法的过程中，学生需要动脑筋、尝试不同的组合，并且思考每种组合的规律和特点。这样的探索过程不仅加深了学生对几何图形的理解，还培养了他们的逻辑推理和问题解决能力。

（三）鼓励合作与交流

小学数学教学中鼓励合作与交流可以促进学生的互动和共同学习。例如，在《统计》学习中，可以组织小组合作，让学生一起收集和整理数据，并在小组内讨论和比较数据的特征。通过合作与交流，学生能够互相借鉴和补充彼此的思维，共同探索问题的解决方法，并提高他们的团队合作能力。此外，合作与交流还能够激发学生的学习兴趣，增强他们的参与感和归属感，使学习变得更加积极和有意义。

（四）提供支持和反馈

在学生解决问题的过程中，教师的支持和反馈起着重要的作用。教师应该为学生提供必要的支持和指导，帮助他们克服困难，找到正确的解决方案。在数学推理和证明中，教师可以提供提示和引导，帮助学生理清思路、寻找证明的关键点，引导他们走向正确的推理路径。教师还可以提供丰富的示例和练习，帮助学生巩固理论知识和推理技巧。同时，应该及时给予学生反馈，肯定他们的努力和成果。鼓励学生的尝试和探索，让他们感受到自己的成长和进步。还应指出学生在解决问题中存在的不足之处，并提供具体的改进建议。通过正面的反馈和具体的指导，激励学生不断提升自己，培养他们的自信心和自主学习能力。

结束语：本文通过对小学数学问题解决教学策略的实施策略进行探究，旨在提供可行的教学方法来应对新课改对小学数学教学的影响。设计有挑战性的问题可以激发学生的思维和解决问题的能力，引导学生探索和思考有助于培养他们的主动学习能力，鼓励合作与交流可以促进学生的互动和共同学习，提供支持和反馈则有助于学生的学习进步。通过这些实施策略的应用，我们相信可以提高小学数学教学的质量，培养学生的数学能力和综合素养。