中华经典下的大单元整合学习 ——以“师长情谊”教学活动为例

中华经典下的大单元整合学习 ——以“师长情谊”教学活动为例

王俊

黑龙江省齐齐哈尔市第三十五中学

新课标强调的大单元学习是一种新的学习形式。大单元可以是教材中呈现的单元，也可以是根据实际情况依据课标对教材重组形成的新单元。我们在实际教学中发现，同以往的课时学习形式相比，采用这种模式进行教学可以实现深度学习，促进教学内容的结构化，实现知识的优化组合，进而构建学生的整体意识以满足不同层级学生核心素养发展的需求，以实现“2>1+1”。

道德与法治课程七年级上册第三单元围绕“师长情谊”这一主题展开，编排了《走近老师》《师生交往》《家的意味》《爱在家人间》《让家更美好》五个课时的内容，这里讲到了两种关系即师生关系和亲子关系，无论是哪一种关系对个人的成长都是至关重要的，是每个人必须要遇到的人生课题，怎么让学生理解并处理好这两种关系使其拥有健全人格是我们着重要进行的内容，本着这一目的我们进行了整合式的单元学习。

本单元从道德与法治学科强调的教育主题来看，体现出了中华优秀传统文化的教育内容，即中华民族的孝悌忠信和崇德向善；涉及到的两个主角老师和父母都是我们人生路上不可或缺的引路人，而尊敬父母师长又是中华民族的传统美德。《论语·学而》中记载：“其为人也孝悌，而好犯上者鲜矣。不好犯上，而好作乱者，未之有也。”，《孟子·滕文公下》也曾这样认为：“于此有焉：入则孝，出则悌。”传统文化的精髓直到今天还在影响着我们中国人的价值观，当今社会核心价值观内涵中强调的和谐、友善都是对其最好的延续。基于此，对学生进行宣讲让其领会精神并践行是十分必要的。按照七年级学生的知识水平和理解能力，我们以道法教材为出发点，在单元整合的基础上融合了语文、历史等学科知识，进行了“师长情谊”综合化教学活动。

活动一：走近孔子（自主学习）

学生一：孔子是春秋时期的思想家、教育家，他最伟大的创举就是变官学为私学，广收门徒，相传弟子有三千人，贤弟子有七十二人。由其弟子和再传弟子编撰的《论语》，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念和教育原则。

学生二：“有教无类”“因材施教”“循循善诱”“温故知新”“学思结合”等教育思想对后世影响深远、对于交友“以文会友，以友辅仁”“和而不同”、“己所不欲，勿施于人”、“其身正，不令而行”等也在我们现在的生活中进行……。（与历史语文学科整合）

由此阐述的问题：

1. 老师的职业要求是什么？
2. 你心目中的好老师是什么样的？

（结合孔子来说一说，他能成为国人爱戴的圣师,身上有哪些闪光点？）

3. 发展到今天，时代有对老师提出了哪些新要求？

（四有好老师的内涵）

4. 面对风格不同的老师，我们又应该怎样去做？
5. 对待老师学习引领，我们又应该怎样？
6. 如果自己做的不好，被老师批评了呢？
7. 理想的师生关系是什么样的？

这里采用层层递进的形式，提出了一系列问题？其实学生都能对我们的“至圣先师”孔子，说出一二，解决了这些问题，第六课也就学完了。面对学生的回答，教师一定要纠正其偏颇的价值观，于无声处产生教育的点化。

除此之外，孔子还是一位慈祥的睿智老人，他的关于学习、教育、做人、处世、文化等方面的道理都写在了经典论著《论语》当中。阅读领会经典，相信并循着先辈的足迹就会让我们少走很多弯路。历史上这样的先贤智者还有很多，他们都是我们的老师，给予我们的爱都是大爱。阅读学习践行，就等于接近老师并感受他们的爱，当然给予我们这种爱的除了老师还有父母，从而引出第七课的知识点。

活动二：拆解“家”的内涵

视频播放“家”字从甲骨文到楷书的演变过程，让学生感受到汉字的变化发展，更感受到从汉字造型寓意上什么才是“家”。（与历史语文学科整合）

自主学习，老师提问？

1.结合你的感受说一说，“家”是什么？

教师根据回答总结，家是生命的寄居所，是我们身心可以停留的地方。但是在中华文化中，家是有丰富内涵的。因为家里有父母、有亲人、有兄弟、有姐妹；还有学习、休息、观念的碰撞、习惯的养成等等。有家人就既有亲人带给我们的喜悦，也会有爱的碰撞，我们又如何看待呢？

2.那怎么与家人和睦相处呢？

3.怎样建立正确的行为规范呢？

这就不得不说我们的中华经典《论语》、《朱子家训》了。

走近经典——

《论语·学而》中说：“孝悌也者，其为仁之本欤！”孝亲敬长是中化民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。尽孝在当下，用行动表达爱，比如我们要学会尊敬、倾听、感恩等。

《朱子家训》中说：“一粥一饭，当思来处不易。半丝半缕，恒念物力维艰。”这些都是很好的家训，还得发扬下去。学习到精髓，对于我们的家庭和睦是很有帮助的。

4.那你喜欢什么样的家庭氛围呢？

学生就会说很多很多，教师要帮助把握，如果你现在的家庭氛围不理想，我们就去建设它，而不是家人在一起你埋怨我，我看不上你，我们要努力构建学习型家庭，和睦相处才是制胜之道，这样我们也就把握了第七课的精髓。

    通过这个单元的大整合学习，让学生在自然地理和历史文化情景中旅行，拨动学生的心弦，要比干巴巴的讲解有意思多了。和先贤对话，体会体会思想，走一走他们走过的地方，我们也会升腾出很多情感，对我们的各科学习都是有帮助的。