阶段性健康教育在上消化道出血护理中应用效果探究

阶段性健康教育在上消化道出血护理中应用效果探究

巩娟

济宁市第一人民医院总院   山东济宁272000

摘要：目的：上消化道出血时采取阶段性健康教育护理并观察其效果。方法：观察患者选择我院治疗的上消化道出血100例，观察开始于2021年1月，观察结束于2023年1月，并且将患者分成一组与二组，一组用阶段性健康教育护理，二组为常规护理，对比其效果。结果：一组和二组护理质量中，一组满意为94.00%，二组满意为80.00%；一组疾病知识知晓为86.00%，二组疾病知识知晓为42.00%；（x2=15.641,p=0.006），结果有差异。结论：上消化道出血时采取阶段性健康教育护理效果优良，可推广。

关键词：上消化道出血；内科；阶段性健康教育；护理

内科开展疾病治疗过程中常见消化道出血疾病，并且这种病症根据消化道出血位置不同，分成上消化道出血和下消化道出血，其中多数患者为上消化道出血。上消化道出血病情发病一般比较急，并且有的患者因为出血性休克和死亡，威胁患者生命安全，因此，在该类疾病中，需要对患者采取积极措施治疗。目前，可以应用在该类病症治疗方案有多种，能够帮助患者解决疾病问题。同时，在应用这些治疗方案时，其治疗效果还和应用的护理方案有直接的关系。因此，在治疗该类疾病时，还需对应用的护理方法研究。目前，可以使用在上消化道出血中的护理方案比较多种，需要从这些方案中选择最佳方法，帮助患者提高效果。本次为满足以上要求，对患者采取阶段性健康教育护理，这种方法可以根据患者治疗阶段不同，进行不同的健康教育，帮助患者自我护理效能提高，使其早期恢复健康。以此，本组研究上消化道出血时采取阶段性健康教育护理并观察其效果。

1.一般资料与方法

1.1一般资料

选择我院治疗的上消化道出血患者100例作为观察对象，并且将患者分成一组与二组。一组有50例患者，最小年龄20岁，最大年龄70岁，中位数50.23±6.19岁；对患者性别分析，男21例，女29例。一组有50例患者，最小年龄20岁，最大年龄70岁，中位数51.10±6.38岁；对患者性别分析，男22例，女28例。（P>0.05），两组患者资料无差异。

1.2方法

1.2.1二组

二组进行常规护理，根据医院的护理规定开展。

1.2.1一组

一组在二组基础上进行阶段性健康教育。

（1）入院阶段的健康教育：上消化道出血患者在入院过程中，对医院环境陌生，并且病情急，其心理恐慌程度高。针对患者在入院阶段的情况，可以对患者采取以下的健康教育内容。首先对患者进行医院规章制度健康教育，帮助患者尽快熟悉医院环境，以便后期治疗工作的开展。其次是根据患者心理变化情况，对患者进行入院心理知识健康教育，帮助患者对心理疾病知识了解，使其在后期治疗过程中能够预防心理疾病的发生，以此来保证其有健康、积极的治疗心态开展后期治疗工作[1]。

（2）住院阶段的健康教育：患者在住院期间，主要是对疾病的治疗，因此，在患者住院期间，以患者治疗为目的开展健康教育。本次在患者住院期间，主要使用了以下方面的健康教育内容。首先是帮助患者了解疾病知识，只有患者对疾病知识了解，才可以提高其自我配合能力，帮助患者提高治疗效果。其次是对患者进行药物知识宣教，帮助患者科学使用药物治疗，减少药物副作用，保证患者治疗安全。最后是对患者进行饮食健康教育，帮助患者科学使用饮食，并且应用饮食配合医生治疗，使患者提高治疗效果[2]。

（3）出院后健康教育：上消化道出血患者完成医院治疗后，由于后期多种因素影响，患者再次出血率高，影响患者治疗效果。因此，在患者出院过程中，还需加强健康教育，帮助患者早期康复，减少疾病的复发率。本次在患者出院时，主要采取以下方面的健康教育。首先是帮助患者建立健康的饮食，使用科学的饮食方法预防再次出血；其次对患者生活习惯开展健康教育，使用规律的生活习惯，使患者减少疾病复发。最后是开展健康的运动健康教育，使患者提高身体素质，身体素质提高，也可以减少后期疾病复发[3]。

1.3观察指标

1.3.1护理满意度

护理满意度以满意度调查量表评价，并且以患者评价为标准。

1.3.2疾病知识知晓

疾病知识知晓采取疾病知识知晓调查问卷评价，总分100，患者分值在80分以为知晓疾病。

2.结果

2.1两组满意度和疾病知识知晓

一组和二组护理质量中在表1呈现：

表1两组护理质量情况对照

2.2两组并发症和再出血情况

一组和二组护理效果中在表2呈现：

表2两组护理效果对照

3.讨论

上消化道出血在内科属于常见疾病，这种病症除了使用优良的治疗方案以外，对患者采取的护理方法也是非常的重要。本次研究中，针对患者临床治疗特点，对患者开展阶段性的健康教育护理，帮助患者提高治疗效果。在阶段性的健康教育中，分成三个阶段对患者进行健康教育，首先是入院健康教育，帮助患者解决入院问题，使其尽快进入到治疗阶段，减少疾病对患者造成的危害。其次是住院健康教育，根据患者疾病情况进行宣教，提高患者自我护理效能。最后是出院健康教育，以预防患者疾病复发为宣教，减少患者再次出血风险的发生。

在本次研究中，对一组和二组护理效果中分析，一组并发症为6.00%，二组并发症为28.00%；一组30天内再出血为2.00%，二组30天内再出血为12.00%；（x2=9.648,p=0.019），结果有差异。从该组数据中分析获得，上消化道出血患者采取阶段性健康教育护理效果优良，该种护理方法值得值临床上推广。

参考文献

[1]谢凤娇,李娇.阶段性健康教育在上消化道出血护理中的应用效果分析[J].临床医药文献电子杂志,2020,7(48):84+87.

[2]杨桂凤.阶段性健康教育在上消化道出血护理中的效果观察[J].泰州职业技术学院学报,2019,19(05):57-59.

[3]司亚娟,丁梦梦,黄程晨.阶段性健康教育在上消化道出血护理中的应用效果分析[J].首都食品与医药,2019,26(07):99.