各美其美，美美与共 高中语文新教材第一单元青春之美探究

各美其美，美美与共 高中语文新教材第一单元青春之美探究

惠凤莲

安徽省泗县第二中学

高中语文教材以单元教学为显著特色，每一个单元确立一个话题或主题，多层面，多角度挖掘主题内涵和意义，呈现不同的风格状貌，弘扬正能量，传递新精神。例如必修语文教材上册，八个单元分别以“青春”“劳动”“经典诗词”“家乡文化”“人与自然”为话题，探究概念的内涵，阐释主题的意义，展现主题的美感。而其中的每一篇文章又具有独特的美，真正做到了“各美其美，美美与共”。本文以第一单元为例探究其美学特征。

单元知识导引中如是说：青春是花样年华，怀着美好的梦想，纯真的感情，自我的认知对社会的思考和对理想追求，本单元都是对青春的吟唱，作者或感时忧国，抒发情怀，或感悟人生，思考未来，让人深思青春的价值。

一，豪情万丈，心怀天下。

《沁园春.长沙》—青春的激越之美。

1、意境铺就根基。

《沁园春.长沙》伟人毛泽东以开阔的视角，如椽之妙笔浓墨重彩描绘出一幅生气盎然，五彩斑斓的秋景图。那滚滚北去的湘江之，那火一般红艳的近处层峦，那苍翠渺远的厚重远山，那澄碧如玉的碧波秀水，大意象，宏写意构建出开阔宏大，雄奇壮美的大意境。这已经让读者为之振奋，再加上千帆鼓风竞发，群鱼畅游澄澈水底，雄鹰搏击浩瀚长空。所有的生命都不惧秋之萧然、寒清，争着以自己的形式回应着春风的热情，彰显自己青春的魅力，演绎着大自然的十足动感，让人为之振奋。至此，激越的底子已经铺就，慷慨激越的情感呼之欲出。

2、青春的活力成就情感的高度。

有这样一群青年，他们青春正浓，年华刚好；他们饱读诗书，神采飞扬；步履矫健，力挽强弓；他们更有救亡图存，兴国为民的大志，他们还有蔑视权贵，一展宏图的抱负。大地如此厚重，江山如此多娇，他们如此青春，时机如此大好。诗酒趁年华，盛年展宏图。驾一叶之小舟，邀约几个志同好友，向着宽广的水面，一路劈波斩浪。纵然前路波谲云诡，惊涛骇浪，甚至是浪遏飞舟，但革命的豪情万丈，救国的丹心炽热。所以，轻舟飞动，所向无敌。这里的青春没有迷茫，有的只是宏大的志向，高涨的热情；这里的同学少年不惧时代的风浪，无畏险恶的潮涌，怀揣着主宰沉浮的担当梦，奋勇奔赴美好的新世界。

二、默默无闻，不怕牺牲。

《红烛》—青春的奉献之美。

寂静的寒夜，无声垂泪，带来一份光明，送来一份温暖；赤诚热情，迎风燃烧，烧腊成灰，放出耀眼光芒。这就是红烛，这就是无私的奉献。

也曾有过犹豫，也曾经历张望。身躯从何而来,灵魂何处安放，这样的身躯，这样的灵魂燃烧毁灭真的值得吗？矛盾，冲突。暗夜如磐，风狂雨骤，前路有太多的凶险；世人沉睡，美梦悠长，他们的血已没有温度，他们的灵魂已安于牢笼。这样的燃烧不会是错误吗？迷茫，彷徨！然而，一个自由独立的国度，一个幸福和谐的家园在前方熠熠生辉。刻进骨子里的责任，融进血脉里的担当，怎么能让一个正义的灵魂妥协、投降。燃烧何所惧，流泪又何妨。“灰心流泪你的果，创造光明你的因”。于是，脂膏不息的流向人间，只为培育慰藉的花儿，结出快乐的果子。风来侵袭，摧折身躯；雨来敲打威慑灵魂。身躯快速的削减，焦急的热泪汹涌，微弱的光亮更无法照彻浓重的黑暗。“莫问收获，但问耕耘”。

一曲红烛的赞歌，一腔奉献的激情。实干、探索、奉献，奏响青春的主旋律，高歌赤子的奉献情，青春因奉献而神采飞扬，奉献因青春而意义非凡。

三、激流勇进，挑战极限。

《立在地球边上放号》《峨日朵雪峰之侧》—青春的无畏之美。

“五四”运动狂飙突进，知识青年热血沸腾，不管是深处国内，还是寄居他乡，都要为这场运动推波助澜，促其汹涌澎湃，成其以及荡涤旧寰宇。愿中华改天换地，展新颜，扬国威。《立在地球边上放号》回应时代的脉搏，展现力的宏阔，怒涌的白云，翻滚的洪涛，孕育暴风雨，毁坏旧堤坝。这力，是青春的绘画，色彩绚丽；这力，是青春的舞蹈，姿态曼妙；这力，是青春的音乐，熨贴心灵；这力，是青春的诗歌，韵味悠长；这力，更是青春的律吕，节奏和谐。黑暗何所惧，青春恰自来，青春当有激越的山海志，青春更该有豪迈的家国情，郭沫若用激情演绎了青春的豪壮无畏之美。《俄日多雪峰之侧》更用厚重的，象征，阐述无畏的精神内涵，厚厚的千层底已经磨难撕裂学鲜红的血的不断地渗出低落。有力的指关节只能铆钉一样吸入巨石的罅隙，此刻攀登高度只能如此，但止步不前，还是继续挑战，山那边的夕阳给出了答案。俄日朵的雪或许让他迷恋，但那山海却有着无穷的引力，引人心向往之，诱人奋不顾身于是，太阳选择勇敢地跃入山海。滑坡的石砾，棕色的深渊自上而下一派嚣鸣，是军旅的喊杀声，更是青春挑战极限的伴唱，雄鹰、猎豹是上天的骄子，大地的勇士，具有矫健的身姿更有无敌的力量，用它象征青春辉映挑战恰当不过，无惧时代的惊涛骇浪。新的自然极限，奋进的青春豪情万丈，美不胜收。

四、翱翔蓝天，突破自我。

《致云雀》《哦，香雪》—青春的自由之美。

欢乐的精灵从雪莱的《致云雀》中飞出，如烈火。如轻云，倩影掠过蔚蓝的天心，用心底里的情愫唱出天堂里最美的乐音。不论身处紫色的黄昏，还是淹没于荒凉的黑暗。尽管面对的可能是孤云，旷野抑或是波涛，山峦，他都能欢愉的歌唱。歌唱着飞翔，飞翔着歌唱。这岂不就是年轻的诗人青春的歌唱，歌唱的青春。歌唱青春的恣意张扬，如艳阳般明媚，似利箭般犀利，像霓虹般多彩。歌唱爱情的纯美芬芳，排遣深宫楼台的寂寞，驱散深山幽谷的晦暗，荫蔽热风摧残的玫瑰。永远快乐，从不倦怠，这就是青春的热情之歌，自由之歌。

《哦，香雪》台儿沟里有群寂寞的青春。日出而作，日落而息。如坐井之蛙，抬头望见的只有井口那一片蓝天，台儿沟的山静寂无声，台儿沟的水缓缓流淌。然而火车的轰鸣声打破了山里的寂静，青春的悸动被火车的震动唤醒。于是青春的香雪们开始张望外面的世界。突出重围，打破固我，成为了青春的诉求，于是火车站台上涌来了青春的容颜，好奇双眼探看不一样的世界。香雪们开始探寻外界的陌生与精彩，戏谑自身的鄙陋与狭隘，嘲讽现实的落后和愚昧，追寻更高强的生活，甚至跨步上车为了和那文明无限地靠近再靠近，哪怕付出的代价是徒步三十多里的暗夜路途。这就是青春，征服自我，拥抱自由。

经典的篇章里传递着青春的信息。青春的故事里写着张狂不羁，装着奋发有为。心怀家国，无私奉献是青春的底色；血脉贲张，自由拼搏是青春的名片。青年学生当抓住机遇奋力拼搏，让青春大放异彩，吾辈青春之教师应当不忘初心，牢记使命，用青春的篇章教育学生引导学生发现经典的美，领悟青春的诗，成就青春的典范。