随着信息技术的飞跃发展，探索多媒体网络环境下的英语教与学的模式成为当今大学英语教学的发展方向。但如何正确、有效地评价多媒体网络英语课堂教学的质量和效果，建立一套完善科学的评价体系，仍然是摆在我们面前的一大难题。依据多媒体网络环境下英语“任务型教学”模式的理论与实践，探讨该评价指标体系的理论基础、蕴涵的评价理念，构建体现多媒体网络英语任务型教学的主体、互动、发展的评价指标体系。
怀化学院学报
2009年4期
