论小学英语教学中中华优秀传统文化的弘扬路径

论小学英语教学中中华优秀传统文化的弘扬路径

李秀娟

重庆市永川区五洲小学校 402160

【摘要】在小学英语教学中渗透弘扬中国传统文化，既有利于提升学生的学习深入性，还有利于丰富学生的课堂学习内容，提高学生的学习效果和质量，促进学生在智育的同时得到德育、美育的同步发展，从而使学生的文化素养提升，让学生认识到中国传统文化的魅力，进而使其愿意积极主动的弘扬传统文化，传承传统文化。本文就结合小学英语教学中中华优秀传统文化的弘扬路径进行简要分析，希望能为相关教育人员带来思考和启发。

【关键词】小学英语 中华 传统文化 优化路径

【引言】伴随着素质教育，新课程改革的不断深入落实和推进，小学英语的教学理念，教学内容，教学方式和模式手段都出现了全面的更新、完善和优化，针对于传统文化的弘扬优化小学生英语教学，能够有利于提升学生的文化素养，提高学生对于知识的了解认知状况，从而让学生对于中国传统文化的价值、学习意义有更深入清晰的了解和认知，所以现如今将优秀中华传统文化贯彻落实于小学英语教学之中势在必行。

一、立足英语教材内容挖掘文化渗透层次

目前老师在给学生进行小学英语学科教学时，必须要注意到学生的身心发展状况，同时也应该意识到，小学阶段是学生英语学习奠定基础的时期，此时学生的基础知识储备至关重要，如何才能在枯燥单调乏味的基础知识教学中挖掘中华优秀传统文化成为老师需要思考的核心和重点，所以老师需要有效利用教育教学内容利用学生的思维，促进学生思维更具有广阔性，深入性，全面性和发散性。首先老师们要对学生所需学习的内容有一个综合全面纵深的研究和分析、以往老师教学都是按照课本按部就班的开展知识讲解，导致学生所学习的知识极为单调枯燥，导致学生的英语学习兴趣难以得到有效调动和提升。当前将中国传统文化融入其中，既能够丰富学生的知识储备，同时还能够让学生在学习时感受到英语学习的魅力，认识到语言学科的教学是具有共同性的。

例如我在教育教学My school bag这一部分知识时，这一部分内容，主要是给学生讲解各种文具以及数字，需要让学生掌握名词复数的形式，如果仅仅依靠于课本之中的内容给学生进行课程的设计和讲解，那么学生所能掌握到的只是这一节课程之中所需其掌握了的单词词汇词组等等。所以现如今老师就在给学生进行文具教学时，引入了中华传统文化中的文房四宝相关内容，为了更好的让学生对于中国的文化思考有了解思考和认知，老师还给学生引进了多种多样的文房四宝图片，让学生进行对其进行研究和分析。一方面这样的教学能够激发学生学习英语的积极性、主动性和兴趣，另一方面它能够丰富学生的认知，开拓学生的眼界，丰富学生学习的层次，想进而有效提高学生的学习质量，打造高质高效的课堂，为学生传承中华优秀传统文化奠定基础。

二、注重渗透阅读教学内容，拓展文化传播渠道

基于小学英语学科的实际特点，为了更好促进中国传统文化的弘扬和发展，老师现阶段必须要对课堂教学内容进行补充拓展和延伸，需要让学生在大量阅读的过程之中运用知识、积累知识、提升知识的储备量，才能够为给学生纵深研究英语、分析英语、学习英语奠定基础。同时现阶段老师带给学生进行教育教学时，还需要结合学生所需学习的内容，给学生创造出一系列的主题教育活动，以此来丰富学生的课堂学习内容，提高学生的学习效果和学习质量，让学生对于优秀的中国传统文化理解的更加深入清晰和透彻。既能够提升学生的英语阅读能力，又能够提升学生的英语核心素养，一举多得。例如在教育教学My holiday的这一部分内容时，老师会为学生引入丰富多彩的中国传统节日。所以老师为学生引进了音乐欢乐今宵英文版、引进了有关于中国传统节日的英语阅读素材，引导学生学习这些课外英语内容，以便吸收中国传统文化，丰富学生的文化素养，提升学生的英语学习能力和深入性。这样也在一定程度上拓宽了传统文化的传播渠道，提高了学生的学习效果和学习深入性。

三、尝试引入以读促写，增强学生的文化感知

在小学教学阶段读写结合已经成为了老师教学的最新发展方向，为此老师必须要以英语学科的实际特点为出发点，在进行阅读教学的同时，提升学生的写作能力，促使学生的英语学习更具有深入性，还能够有效增强学生文化意识的培养。

例如现阶段老师就会结合中国传统节日文化来让学生进行英语文章的创造，也会给学生开展多种多样的教学活动。老师就结合端午节这一中国传统节日，让学生以小组合作的形式完成系列学习活动：其一，让学生结合自己喜爱的传统节日进行背景的调查、内容的调查、活动的调查。其二，让学生结合自己所调查的和小组其他同学一起沟通和交流，共同创造出一个情景剧，在课堂之上进行表演，这样能够将学生的阅读和写作两者相结合，同时还能够通过活动的方式让学生学会应用英语，达到传统文化融入英语教学的效果和作用。

【结束语】总而言之，基于小学英语学科的实际特点，为了更好的促进立德树人原则的贯彻落实，促进中国优秀传统文化的弘扬，老师可以将传统文化和学生的学习内容两者进行紧密融合，既丰富学生的知识储备，又提高学生的核心素养，进而为社会培养高素质人才奠定基础。

【参考文献】

[1]陈欢.论小学英语教学中中华优秀传统文化的弘扬路径[J].中国民族博览,2023(03):218-220.

[2]刘艺. 中华优秀传统文化融入小学英语教学设计的研究[D].西南大学,2022.