新课标下小学数学教学方式的创新与实践对策

新课标下小学数学教学方式的创新与实践对策

岳丹

鄂托克旗蒙西阳光学校内蒙古鄂尔多斯016199

摘要：在当前教育改革的大背景下，小学数学教学已经成为了备受关注的话题。随着我国经济的发展和人民生活水平的提高，人们对于基础教育的要求也越来越高。因此，如何更好地进行小学数学教学成了一个迫切需要解决的问题。在这种情况下，本文旨在探讨新课程标准下小学数学教学的方式创新和发展对策。

关键词：新课标；小学数学；教学方式；实践对策

前言：目前，新课程标准已经在全国范围内推广应用，其中数学学科是其中之一。新的课程标准强调了学生自主学习的重要性，同时也提出了更加注重实际问题的探究和解决问题的能力培养的目标。这些目标的实现离不开教师的积极参与和有效的教学方法的应用。

一、新课标下小学数学教学方式的要求

（一）以兴趣为中心，以创新为基础

首先，教师可以采用有趣的教材和活动来吸引学生的注意力。例如，通过游戏化的形式让学生们参与到课堂活动中去，这样既能增强学生的兴趣，又能促进他们之间的交流互动。此外，教师还可以结合学生的生活经验和社会热点问题，引导学生进行探究和思考，从而更好地理解数学知识。其次，教师还需要关注学生的创造性和想象力的发展。在这个过程中，教师可以通过鼓励学生提出自己的想法和观点，以及给予适当的支持和指导，帮助学生发掘自身的潜能。同时，教师也可以利用多媒体技术和互联网资源，为学生提供更多的学习机会和拓展空间。最后，教师还需注意培养学生的自主学习能力[1]。这种能力包括了自我管理、自我反思和自我评估等方面。教师可以在教学过程中，引导学生自己制定计划、解决问题和总结成果，以此提升其独立性。

（二）提倡学生自主学习

在新的课程标准中，小学生数学教育需要更加注重培养学生的自主学习能力。这一目标是通过让学生主动探究和解决问题来提高他们的思维能力和创造力。因此，教师应该鼓励学生提出问题并尝试解决它们，而不是直接告诉他们答案。这样可以帮助学生更好地理解概念和原理，同时也有助于他们建立自信心和自我激励机制。为了促进学生自主学习，教师可以通过多种方法进行引导。例如，可以在课堂上设置一些开放性问题或难题，让学生们自己思考解决方案；或者提供一定的自由度，让他们选择自己的研究方向和实验对象。

二、新课标下小学数学教学方式的创新与实践对策

（一）建立合理的教学目标，提高教学效率

在新的课程标准下，小学数学教师需要更加注重学生的学习效果和兴趣。为此，他们应该制定更为具体的教学目标，以确保每个阶段的学生都能够掌握所学的知识点，并能够应用到实际生活中。同时，为了更好地实现这一目的，教师们还需加强对学生的评估和反馈机制，以便及时发现问题并加以解决。此外，为了提高教学效率，教师可以采用多种方法来进行课堂管理。例如，可以通过设置小组活动或游戏的方式激发学生的积极性；通过利用多媒体技术丰富教学内容，使学生们更容易理解知识点；还可以采用互动式教学法，让学生参与其中，从而增强他们的主动性和创造力。这些措施不仅有助于提高学生的学习成绩，还能够培养其良好的学习习惯和思维能力[2]。除了以上提到的方法外，教师还需要注意学生的心理健康状况。在教学过程中，如果遇到一些困难或者挫折，教师应给予适当的支持和鼓励，帮助学生攻克难关，保持乐观的心态。这样才能真正地促进学生的发展，让他们成为更好的人。

（二）深化创新精神，培养学生的学习兴趣

首先，要重视学生的自主探究能力的发展。通过引导学生进行问题发现、解决问题的过程，激发他们的好奇心和求知欲，从而增强其主动探索的能力。同时，也要鼓励学生提出自己的观点和看法，让教师及时给予反馈和指导，帮助他们更好地理解知识点。其次，要加强课堂互动交流环节的设计。通过多种形式的合作活动，如小组讨论、角色扮演等，促进学生之间的沟通和协作，增强团队意识和集体智慧。这样不仅能够提升学生的交际能力和表达能力，还能够让他们更加深入地理解所学的知识内容。最后，要关注学生的心理需求和发展。通过了解学生的特点和个性差异，为不同类型的学生提供个性化的教学方案，满足他们的不同的发展水平和认知偏好。此外，还可以采用一些有趣的游戏和趣味性强的教材来吸引学生的注意力，使他们在学习中感到愉悦和轻松。总之，只有将学生的创新精神和学习兴趣作为核心要素，才能真正实现小学数学教育的新课程标准下的目标。

（三）尊重个体化差异，对不同的学生进行个性化指导

在新的课程标准下，小学数学教师需要更加注重学生的个性差异和需求。因此，为了更好地满足不同学生的需求，教师应该采取一些有效的方法来实现个性化教育。其中，尊重个体化差异是至关重要的一环。首先，要了解每个学生的特点和弱点，以便针对性地制定教学计划。通过观察和评估学生的表现，可以发现他们的学习能力、兴趣爱好以及其他方面的特点。这些信息可以用于制定适合他们发展的教学方案。同时，也要注意不要将所有学生都放在一个筐里，因为每个人都有独特的优点和缺点。其次，要鼓励学生自主思考和探索。这可以通过提供开放性的问题或任务让学生自己去寻找答案或者解决问题的方式。这样不仅能够激发学生的好奇心和创造力，还能够提高他们的思维能力和逻辑推理能力。此外，还可以采用小组合作的方式，让学生们互相交流和讨论，共同探究知识。最后，要关注学生的心理健康和发展。心理健康是一个人全面发展不可缺少的一部分。因此，在教学过程中要注意培养学生良好的心态和情感管理能力。例如，可以通过引导学生表达自己的想法和感受，帮助他们在面对挫折时保持积极的心态；也可以通过开展有益身心健康活动，如体育运动、艺术表演等等，促进学生的身体素质和精神状态的提升。

（四）理论结合实践，加强创新能力的培养

为了提高学生的学习效果和社会适应能力，教师们需要通过不断探索和尝试来找到适合自己的教学方法。同时，学校也应该为教师提供一个良好的工作环境和支持体系，以鼓励他们进行创新和改进。在实践中，教师可以从以下几个方面入手：一是关注学生的需求和发展情况，了解他们的兴趣爱好和特长；二是积极参与学科研究活动，掌握最新的研究成果和教学经验；三是与其他同行交流合作，分享彼此的经验和资源，共同推动数学教育的发展。此外，学校还可以建立专业的师资队伍，定期组织培训和研讨会，让教师们有机会深入地了解新课标的要求和特点，并能够更好地运用到课堂上。同时，学校也可以开设一些专门的课题班或实验班，让学生们有机会接触更多的科技知识和实际应用场景，从而激发其学习热情和创造力[3]。总之，只有将理论与实践相结合，才能真正实现小学数学教育的创新发展。教师们要不断地反思自身的教学行为，寻找更好的教学方法和策略，同时也要充分发挥学校的作用，为其他教师提供支持和帮助，共同推进数学教育事业的发展。

三、结语

综上所述，新课标下小学数学教学是一种全新的尝试，它既具有挑战性，也有着巨大的潜力。通过不断探索和改进，相信教师的努力一定会为小学生的未来带来更好的发展前景。总之，本文旨在为小学数学教学提供新的思路和方法，以期能够促进学生的学习和发展。在未来的研究中，教师可以进一步探索如何将这些策略应用到实际教学当中，并不断完善和改进。

参考文献：

[1]包玉英.试论新课标下小学数学教学方法的创新及对策[J].文渊（中学版）,2022(6)：0094-0096.

[2]朱雅文.试论新课标下小学数学教学方法的创新及对策[J].世纪之星—小学版，2022(24)：3.

[3]念会琴.试论新课标下小学数学教学方法的创新及对策[J].读与写:中旬,2022(11)：0100-0102.