大数据背景下九年级道法时政课堂资源的挖掘与运用

大数据背景下九年级道法时政课堂资源的挖掘与运用

谢波

(上虞华维文澜中学，浙江 绍兴 312000)

摘要：道德与法治课堂是初中阶段的一门重要课程，也是思政教育工作的重要组成部分。其中，时政教学是道德与法治课堂中的一种重要教学类型，就是将时事政治、社会热点等内容引入道德与法治课堂中，在帮助学生掌握基础理论知识的基础上，增长学生的见识，扩宽学生视野，破除“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的传统教学的弊端。因此，初中教师应当重视道法时政课堂资源的挖掘与利用，保障时政课堂的顺利开展。

关键词：大数据；道法时政；课堂资源

随着信息技术的发展与进步，大数据逐渐向各个领域渗透并产生了重大影响。其中，大数据与教育领域的结合也得到了大家的广泛关注。一方面，教师可以借助数据分析构建学生发展模型，对学生的发展方向以及行为进行预测，针对学生现阶段存在的问题制定合理的解决方案，及时纠正学生的错误想法。另一方面，教师可以借助数据收集了解教学发展的主要发展趋势，学习最新的教学手段与教学方法，并将其更好地运用到时政课堂的开展中。而时政资源的利用不能脱离外界信息单独存在，因此，大数据的应用是十分有必要的。本文将立足于道德与法治的课堂开展，探索大数据背景下道法时政课堂资源挖掘与运用的有效途径。

一、借助大数据突出课堂重点，保障教学质量

学习的最终目的是应用。开展时政课堂的一个重要目的就是更好地应用时政理念，将课本上所学习的内容应用到生活中。在时政教学中，课本中与时政相关的内容是十分有限的。且随着通信技术的进步，信息传播速度的加快，社会日新月异，时政热点也在快速发展变化着。因此，教师在在开展时政课堂时，应当充分借助大数据的力量，通过数据统计分析，了解社会发展的趋势以及主流时政理念的变化。并在课堂开展过程中适当加入一些学生们感兴趣的内容，吸引学生们的学习兴趣，帮助学生树立正确的是非观。比如说，教师在开展“坚持改革开放”这一节的内容时，可以先借助数据统计收集与这一主题相关的时政材料，再通过搜索软件收集统计大众最关注的一些问题，在课堂上进行讲解。教师可以近期的“二十大”为例，与同学们畅谈改革开放在新时代的新措施。因此，借助大数据挖掘道法时政课堂资源可以紧紧围绕课堂主题，突出课堂主题，更好地推动时政课堂的开展。

二、借助大数据开展翻转课堂，提升课堂效率

翻转课堂是指一种学生掌握主动权，课内外的时间得到重新分配的一种课堂模式。在这样的教学模式下，学生的学习主动性得到极大程度的提升，学生能够更加专注于课堂教学的内容，由被动学习转变为主动学习，突破传统填鸭式教学的弊端。但由于传统僵化教学模式的影响，在翻转课堂上，学生有时会不愿意表达自己的观点。教师可以借助大数据解决这一问题。教师可以匿名收集学生的问题，再借助大数据将这些问题进行分类以汇总，了解学生们的学习需求所在，并据此对教学计划进行适当调整。其次，教师还可以根据课堂主题，登录论坛微博等公共发言区了解最新的时政热点，根据社会趋势调整时政课堂的内容。由于课堂时间的有限性，教师在课堂上有些时政材料未能联系到。这时，教师也可以借助大数据的力量收集一些其他老师分析时政热点的视频，发送到班级群里，让学生们自行观看。教师还可以借助数据技术统一收集学生们感兴趣的问题，提前录制好微课，在翻转课堂上播放。

三、借助大数据链接课外内容，扩宽学生视野

随着新课程改革的持续进行，教学的侧重点也发生了一定偏移。教师在开展教学时，不仅应教会学生知识，还应教会学生应用知识。因此，将课外内容与课外内容结合是十分有必要的。大数据则是帮助教师收纳课外资源的有效手段。在时政教学中，大多时政资源都来源于课外。但由于目前网络环境缺乏有效制约，网络信息鱼龙混杂，这就极大地增大了教师收纳分析时政资源的难度。而大数据的使用则有助于帮助教师解决这一问题。比如说，教师在开展“民主与法治”这一单元的教学时，可以借助大数据收集社会大众所关注的一些主要案件，在课堂上进行分析，教师也可以收集一些正能量的评论，对学生进行正向引导。其次，教师也可以充分利用网络上的视频资源。比如说在介绍我国的民主政策时，就可以借助视频片段来展现我们国家民主政策的变更，还可以借助视频展示我国民主国家的建设成果，展现平凡镜头下的人间烟火与一些温情时刻，让学生真正为自己是一位中国人而感到骄傲与自豪，真正实现时政教学的目的。

综上所述，数字化革命正快速且深入地重建教育系统，大数据与教育行业的融合是大势所趋。而当前，我国倡导的是学生德智体美劳全面发展的素质教育。其中，校园的德育工作正处于首要的位置。在新时代的大背景下，为了推动道德与法治教育更好地发展，教师也应当积极借助大数据的力量，通力合作，解决当前时政课堂中存在的问题，深入挖掘和利用道法时政课堂资源，培养学生正确的价值观、是非观、人生观。

参考文献：

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[2]朱扬清.融合中华优秀文化 探索专业课程思政——数据库系统原理课程思政课堂教学改革[J].高教学刊,2023,9(8):181-184