护理实习管理的问题与有效措施

护理实习管理的问题与有效措施

张文莉,王益军,杨敏,王艳

江阳城建职业学院 四川 泸州 646000

摘要：护理实习是护理专业学生在完成理论教育后进行的一种实践教育，旨在提高护生实际操作能力和培养职业素养，科学有效的护理实习管理是保证实习质量的关键。本文从护理专业学生实习存在问题、管理措施进行讨论，旨在提供有益的信息和指导，促进护理实习的发展和优化。

关键词：护理实习；实习管理

护理实习是在临床实践中学习经验和技能不可或缺的重要环节[1-2]，帮助护生将课堂所学理论知识应用到实际工作中，加深对护理工作的认识与理解，学生通过接触患者、了解疾病、运用护理措施等，提高实际操作能力和临床决策能力，增强职业责任感，审慎思考未来职业发展方向。然而，护理实习的管理也面临着一系列的问题和挑战。如，实习环节缺乏标准化、实习管理不到位、实习监督不严格等，这些问题直接影响着实习学生的培养和实践效果。因此，正确管理护理实习，提升护理实习教育的质量和效益，是亟待解决的问题。

一．护理专业学生实习管理存在的问题

1.1护生实习重视程度不足；实习意识淡薄

目前的护理实习同学大多为零零后，他们自主意识较强,但对自我认识不足，自我学习意识差，自主学习意识差[3]。在家里家长对实习同学过于溺爱，导致部分实习同学缺乏同理心与责任心，对患者的宽容与理解不足，与患者产生冲突的概率增加，加剧实习期不愉快的感受。临床工作繁重，部分护生对临床知识不感兴趣，不重视临床实习，只是将实习看作走流程完成的任务，不积极主动，基础知识薄弱，工作效率低下，自我约束差[4]，工作随意。

1.2教学方式固化，师生沟通匮乏

临床教学方式单一，缺乏活跃性[5].在临床教学过程当中，由于临床工作繁重，很多带教老师都采用传统教学方法教学生做，教学方式单一，且只要求学生操作，忽略对理论知识的教授，学生机械操作，不了解意义，导致护生学习兴趣低。实习同学初到医院，环境陌生，存在胆怯心理，不敢或不善与带教老师沟通，师生缺乏有效沟通，易导致带教老师不了解学生核心需求，不能有针对性地解决护生遇到问题。

1.3实习指导不足，实习标准不统一

部分实习指导教师可能缺乏实践经验或不够重视指导工作，对于学生提出的问题不能及时有效解决，导致学生得不到充分的指导和支持。不同带教老师对实习学生评价标准可能不够明确，导致评价结果不客观或主观性较强，打击部分同学的积极性。

二．加强护生实习管理方法

2.1加强实习前教育，强化实习意识

组织全面的实习前培训，包括实习内容、流程和安全操作的讲解与演示。提供丰富的教育资源和学习材料，加强学生的自主学习和专业知识更新。鼓励学生参加护理学术会议、研讨会和实践技能培训，提升专业素养和实践能力。

2.2创新教学方式，加强师生沟通

临床带教老师的选择不仅要重视临床工作经验、专业水平，将创新能力也纳入选择标准之一，带教老师要注重教学模式转变[6]，丰富教学方法，不仅注重教导学生如何操作，更重要的是让学生领悟为什么这样操作。了解实习同学存在的问题，加强与学生的沟通及时对学生实习过程进行指导和评价，了解学生的实习情况和需求，并提供必要的技术和心理支持，帮助学生解决实践中的问题与困惑。

2.3强化实习指导，畅通实习评价与反馈机制

指定专业实习指导教师，跟岗实习，动态追踪实习过程，及时了解学生同学、带教老师、医院的问题与需求。设计科学的实习评价体系，包括实习成绩、技能评价和实习总结报告；定期对学生实习表现进行客观评价和反馈，在具体指导中，其注重方向引导和鼓励，把思想政治教育贯穿实习教育的全过程[7]；定期进行实习交谈会，分享实习经验和心得，指导学生进行自我评价和反思。 建立动态实习质量监控机制，收集和分析实习中的问题和反馈信息；基于反馈信息及时调整和改进实习管理的策略和措施；与实习机构保持良好沟通，提升实习机构与学校之间的合作关系，共同优化实习质量。

三．结语：

护理实习管理的关键在于有效的规划、指导、评价和支持。通过合理的实习计划与安排、科学的实习指导与支持、客观的实习评价与反馈、全面的实习培训与教育、以及有效的质量监控与改进，可以提高护理实习的质量和效果，促进学生的实践能力的培养和职业素养的发展。实习管理应不断与实践需求和学术发展相结合，使实习成为学生成长的有力支撑和职业生涯的重要起点。

参考文献：

[1]杨丽萍,王珑娇.高职高专护理专业学生实习管理研究与探讨[J]. 课程教育研究,2017(11):239.

[2]荆淑杰.浅谈医学院校护理临床实践教学的几点思考[J].中国医药指南,2015,13(18):276-277.

[3]毛艳,何娇,袁冬梅,陈琳.临床护理实习中护生自我管理能力存在问题与对策[J].实用临床护理学电子杂志,2020,5(17):150.

[4]宋玲,王海燕.关于护理实习带教中存在的问题及对策的探讨[J].临床医药文献电子杂志,2018,5(24):198.DOI:10.16281/j.cnki.jocml.2018.24.172.

[5]赵 鹏.浅谈护理实习带教存在的问题及对策[J].临床医药文献电子杂志,2017,4(01):196-197.

[6]夏瑾燕.高职护理专业学生实习管理模式创新研究[J].科教导刊(上旬刊),2015,07:48-49.

[7]禹小燕,李知音,唐莉,等.护理专业实习生在思政育人临床实践教学中的体验[J].中华护理教育,2021,18(11):994-999.