高职英语教育中融入课程思政的路径

高职英语教育中融入课程思政的路径

马莉艳

兰州职业技术学院

摘要:随着社会的发展，高职英语教育在培养学生语言能力的同时，也应注重课程思政的融入。本文探讨了在高职英语教育中融入课程思政的路径，通过分析合作运动在高职英语教育中培养合作意识的重要性，介绍了情感教育在高职英语教育中培养责任感与情绪管理能力的作用。同时，文章结合了实际案例，提出了具体的融入措施，并进行了效果展示。

关键词:高职英语教育；课程思政；融入路径

高职英语教育是培养高职院校学生英语语言能力的重要环节，然而，单一地注重语言技能培养已经不能满足当今社会的要求。将课程思政与高职英语教育有机地结合起来，可以更好地培养学生的综合素质，因此，高职学校及相关教育工作者应该深入学习和不断优化高职英语教育中融入课程思政的应用路径。

1.合作运动，培养合作意识

在高职英语教育中，借助合作运动是培养学生合作意识的有效途径。通过组织合作活动，学生可以共同解决问题、分享知识、协作完成任务[1]。这样的活动不仅能够提高学生的团队合作能力，还可以培养学生的沟通技巧和互助精神。

例如，教师在高职英语课堂上组织学生进行一个名为"环保项目策划"的小组讨论活动。这个活动的目标是让学生通过合作与团队协作来制定一个可行的环保项目计划。

首先，教师将学生分成小组，并给每个小组分配一个具体的环保主题，比如"减少塑料污染"或"节约能源"。然后，教师提供相关的资料和信息，引导学生进行研究和讨论。在讨论过程中，每个小组成员都有机会发表自己的意见和建议，分享关于环保的知识和经验。他们可以讨论如何提高公众对环保问题的意识，设计宣传活动，寻找合作伙伴等。通过这个过程，学生们意识到只有通过团队协作，才能在环保方面取得积极的成果。在讨论的最后阶段，每个小组需要将他们的环保项目计划呈现给全班。这时，其他小组成员可以提出问题、提供建议，并进行评估和讨论。这个互动的过程鼓励学生们相互学习和合作，从而加深了他们对团队合作的认识和理解。

2.情感教育，培养责任感与情绪管理

情感教育在高职英语教育中扮演着重要角色。通过情感教育，可以培养学生的责任感和情绪管理能力，使其成为有社会责任感和情感智慧的综合人才[2]。

在课堂教学中，教师可以引导学生思考和讨论一些与社会、环境、人际关系等相关的话题。

例如，教师可以选择一个与职业发展相关的主题，比如"职业目标与追求"，引导学生深入思考自己对未来职业的期望和目标，并结合个人经历和情感表达出来。

在课堂中，教师可以进行小组讨论，鼓励学生分享自己对于职业目标的看法和感受。每个小组成员可以描述自己的理想职业以及为什么选择这个职业的原因，从而激发他们的情感与责任感。接着，教师可以引导学生进行写作练习，要求他们以真实的情感和实际经历为基础，描述自己追求职业目标的过程和困难。学生可以表达他们在追求职业目标过程中遇到的挑战、克服困难的经历，并分享自己对于职业的热情和责任感。

在评价学生的写作作品时，教师可以采用鼓励和肯定的评价方式，例如强调学生眼光独到、情感真挚、责任感明显等方面。同时，教师也可以对学生的写作进行评析，指出其中写作手法的运用是否恰当，情感表达是否真实感人，以及责任感的体现是否充分。为了鼓励学生的写作积极性，教师可以实施优秀习作作品展示的活动，选择一些优秀的学生作品进行展示，赞扬他们在情感表达和责任感体现方面的突出表现。

3.跨文化交际，促进学生的国际视野与文化理解

跨文化交际在高职英语教育中的应用具有重要意义，它可以促进学生的国际视野拓展和文化理解能力的提升[3]。通过跨文化交际的实践，学生可以增加对不同文化背景的理解和尊重，培养跨文化沟通能力，并为将来的国际交流和职业发展做好准备。

例如，在高职英语教育中的口语课程中，教师可以设计一个名为"文化分享会"的活动。活动的目标是让s学生在一个开放的环境中分享自己的文化背景，并理解和尊重其他学生的文化差异。

首先，教师会提前让学生准备一份有关自己文化的介绍，包括传统节日、风俗习惯、音乐艺术等方面。每个学生可以选择一个特定的文化要素进行分享。在分享会上，每个学生有机会向全班同学展示自己的文化背景。他们可以使用图片、音频、视频等多种形式进行展示，并通过口语表达介绍文化背景。其他学生可以提问、互动，以加深对文化差异的理解。为了进一步促进跨文化交流，教师还可以组织学生进行小组活动，让不同文化背景的学生合作完成一项任务。比如，要求学生以跨文化合作的方式解决一个实际问题，如制定一个跨文化团队工作方案。

这种跨文化交际的应用使学生们能够更好地了解和尊重其他文化，拓宽自己的国际视野。他们通过分享自己的文化背景和参与跨文化合作，培养了跨文化交际能力，包括跨文化沟通、灵活性、文化敏感性等。这对他们未来的职业发展、国际交流以及全球化背景下的工作环境都具有重要的意义。

结束语:综上所述，在高职英语教育中融入课程思政具有重要意义。今后的研究中可以进一步探讨其他课程思政融入的路径和方法，以丰富高职英语教育的内涵。高职英语教育的发展需要不断探索和创新，以更好地满足社会对高职人才的需求。相信通过将课程思政融入高职英语教育，可以培养出更具有综合素质和社会责任感的高职毕业生。

参考文献：

[1]陈蓓. 高职英语教学中融入课程思政教育的路径研究[J]. 海外英语,2023,(05):222-224.

[2]刘雪斐. 高职英语教学中融入课程思政的路径研究——以《新编实用英语》为例[J]. 校园英语,2023,(11):24-26.

[3]刘丽娟. 高职英语教育中融入课程思政的路径[J]. 吕梁教育学院学报,2022,39(02):116-118.