高中化学中如何渗透“绿色化学”的概念分析

高中化学中如何渗透“绿色化学”的概念分析

郭译谦

四川省蓬安中学校

摘要：“绿色化学”概念是近年来提出的在中学进行绿色化学教育的理念，既可以提倡环境保护，又能够培养大批具有环保意识且能够进行绿色化学操作的高素质人才。本文主要阐述了绿色化学的含义以及其特点，探讨了一些渗透绿色化学的概念。

关键词：绿色化学；微型实验；绿色化；环保

前言：

根据一些国际科学材料和一些专家的解释，可大概归纳绿色化学为在化学用品制造和使用过程中，尽量减少污染，减少废物，可回收物和危险药品的乱排乱放，同时要有效利用好可再生材料，珍惜不可再生材料，做好材料的管理工作。绿色化学要求在使用自然资源时，尽量使用保护环境的化学工艺和技术，在使用过程中要注意节约资源，减少污染，减少不必要的排放，努力实现零污染、零排放。需要大家注意的是，绿色化学运用时期是污染造成之前而不是治理污染。高中绿色化学应用的就是绿色化学的指导思想，主要是在实验过程中做到零污染、零排放以及尽量回收利用生成物，努力培养学生环保意识，把绿色化学思想植入学生心中。

一、高中绿色化学的含义

绿色化学教育主要是以人为本，以绿色思想为指导，将化学工艺技术与环境需求和人文需要紧密的联合在一起。高中绿色化学主要目标在于培养学生的绿色意识将可持续发展、环境保护、零污染、零排放的思想根植入学生的心中。在实施绿色化学的过程中，要注意绿色化学的广泛分布，在教学过程中的每一步尽量体现绿色化学的思想。教师在教学准备中也要充分考虑到绿色化学的应用，教学模式也要向绿色化学靠拢，实验内容和评估也要运用绿色化学的标准去进行要求。高中绿色化学教学是一个相对完整的绿色教学体系，它有着自己的绿色指导思想、绿色化的教学模式和相应的实现绿色化学教学的方法和技术，再通过与生活实践相结合，便能够将绿色化学理念渗透到教学的全过程当中。

二、绿色化教学的特点

新课改不断深入，高中化学教育也要改变，突破传统教育的束缚，高中化学教育不应该仅仅是知识教育，更应该是一种培养环保意识的素质教育。高中绿色化学教育的目的不仅仅是教会学生书本上的知识，学到几条化学原理，掌握几个基本规律，更不是死记硬背的化学性质，要教会学生化学的深刻含义，学习化学的作用，化学在环境保护，防止污染方面的作用可，让学生懂得主动利用化学来服务生活，保护环境。高中绿色化学教育除了要学生学到基础知识，更应该要让知识的内涵深入学生心中，让绿色环保的意识和保护环境的思想成为学生思想道德的一个重要部分。这样也利于学生将来在各种岗位上保持绿色思想，高举保护环境的旗帜。在高中化学教育中实施绿色化学教育，要将传统的化学教育分成两个不同的模块，“环境保护”与高考两个不同的模块，不要让学生产生误解，加深学生对科技的理解，帮助学生来理性地看待科技发展与社会问题，使他们学会用可持续发展的眼光学习知识、研究科学，将对自然的认识与改造建立在保护的基础上。学生对化学的学习和态度也不再被动，更多学生选择带着绿色环保的思想主动学习，既掌握了化学知识，又充分开发了创造性思维。

三、高中化学中渗透绿色化学的方法

1、高中化学绿色实验的五条基本原则

化学实验是绿色化学应用的重要方面，在进行化学实验室要遵循以下几条基本原则：一是开发并尽量进行绿色实验。绿色实验是绿色化学的充分体现，在做实验时应尽量选择绿色无污染的化学实验。如实验室制氧气的实验，便充分地体现了绿色化学的思想；二是防止实验过程中尾气、废物等对环境的污染，尽量达到零排放，对于一些可以处理的污染要加大处理力度，对一些可以循环利用的实验产物要尽量回收利用。三是在保证实验效果的前提下，尽量减少实验试剂的用量，减少不必要的浪费。四是对于一些污染严重或难度较大的实验可采用计算机模拟化学实验或观看实验录像等办法。五是对于一些不能再处理的实验废物要进行妥善处置，防止环境污染。

2、引入微型实验

高中化学实验应提倡微型化，微型化实验所使用的药剂更少，浪费更小，要求用尽可能少的药剂达到最大的实验效果，达到化学药剂最大限度的节约。微型实验是绿色化学思想指导的一个新的实验项目，微型实验不是为了减少实验效果，缩小实验效果，是为了防止实验污染的新技术和方法，是一种全新的绿色实验。

3、实验绿色化

实验绿色化要求实验过程中尽可能节约药品，实验结束后对于废弃物要做好妥善处理，可以回收的尽量回收，不能回收的要做好处理工作，防止污染环境。绿色化学的目标主要是有害气体和废弃物的零排放。高中化学实验中，为了进行绿色化实验，我们可以通过改进实验仪器，更换实验方案来实现零排放的目标。

4、绿色化学教育与测试相结合

教学成果的检测离不开测试，相反，测试又反过来引导学生学习的方向。因此，在日常测试中，教师要尽可能引进一些绿色化学的题目，引导学生在日常学习中主动学习相关知识。这种方法也可以帮助学生了解最前沿的绿色化学研究和成果，丰富学生的知识面。近年来，高考中环保试题的比重也在加大，并且不断向着综合型发展，结合了许多绿色环保的知识，难度也在增加，这也反过来促使我们更要重视学生环保意识的培养，鼓励和帮助学生学习更多绿色化学的知识。

5、绿色化学教育与社会实践相结合

绿色化学教育，不能只局限于课堂，不能仅仅局限于书本上的绿色环保知识和环保类习题解答上，更应该注意让学生投身到社会实践中，进行学以致用的练习，让学生利用所学知识亲自解决一些环境污染问题。帮助学生更深的理解绿色化学。这个目标的实现自然要走出课堂，大胆地进行社会实践，探讨优秀的学习方法，不断提高科学探究能力。实践过程中应尽量提倡探讨式学习，改变传统的探究模式，强调学生与老师的合作和参与，让学生当主角，对于事件的数据和信息要共同进行分析、解释以及评价，有利于学生发展合作创新的精神，培养科学探讨的乐趣，同时也对绿色化学的知识有了更深的理解。

结语：

总而言之，绿色化学概念在高中化学教育中应该受到充分重视，教师和学生都应该做好自己的工作。教学实验过程中严格遵循高中化学绿色实验的五条基本原则，多进行微型实验和绿色实验，防止不必要的污染。除此之外。学校和教师还要重视绿色化学学习过程中要积极地与测试检测相结合，要多鼓励学生进行社会实践，利用所学知识解决实际问题。

参考文献：

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[2]王会娜. 在高中化学教育中引入“绿色化学理念”的必要性[J]. 教育教学论坛,2012,24:123-124.

[3]刘焕成,付金堂. 基于新课程理念下高中化学实验绿色化设计与实施[J]. 中国教育技术装备,2012,26:62-63.

[4]谢彦钦. 绿色化学思想在高中化学教学中的应用分析[J]. 中国校外教育,2014,S2:232.