教学评一致性理念下的初中数学高效课堂实践研究

教学评一致性理念下的初中数学高效课堂实践研究

牛红艳

 宣威市第六中学

摘要:教育在新课改、创新改革的推动下，得到了全面的发展，教育水平和质量稳步提升。随之对教师的教学活动也提出了更高的要求。在全面落实教育改革创新，坚持以立德树人、推动学生核心素养、综合能力全面提升的教育理念下，各学科老师也不断创新教学方法，提升教学水平。初中数学老师在构建高效课堂教学的实践和研究中，将教学评一致性教学理念有效的渗透到教学活动中，结合学生的实际情况，创新教学方法、明确教学目标，促进了学知综合素质的全面提升。

关键词:教学评一致性；初中数学教学；高效课堂

教学评一致的创新型教学理念，应用于初中课堂教学中，为整体教学工作提供了全新的教学思路，大大提高了课堂教学的效率和质量。首先教学评一致教学思路，可以为教师明确教学目标，并为教师针对教学目标提供更多的教学设计思路，促进教学高质、高效的开展教学活动，为构建数学高效课堂教学打下了坚实的教学基础。同时，在教学评一致教学理念的推动下，充分明确了学生的学习方向，更充分的体现了学生在课堂中的主体地位，通过有效的教学评价激发了学生的学习兴趣，使学生积极主动的投入到数学知识的探索和学习中，促进了学生综合素养的全方面发展和提升。

一、明确教学目标，灵活课堂导入

基于教学评一致的教学理念，数学老师开展实际课堂教学活动中，首先明确整体的教学目标，然后通过灵活多样的课堂导入方式，激发学生的学习兴趣，推动课堂教学活动顺利进行。灵活的课堂导入环节是提高课堂教学效率、促进学生积极主动学生的基础环节，也是关键的环节。它可以有效的提高课堂教学的趣味性，为学生营造更轻松愉快的学习环节，全方面调动学生的学习热情。初中数学知识相对比较枯燥且具有一定的难度，很多学生对数学学科抱有一定的抵触情绪，知难而退的思想比较严重。因此数学老师为了提高课堂教学的效率，首先要摒弃掉传统灌输式的教学观念，将学生被动的学习状态转换成积极主动的心态，利用丰富的导入环节，充分挖掘学生的学习热情，体现学生在课堂教学中的主体地位。

举例说明:初中数学“相似多边形”，主要的教学目标是让学生掌握相似多边形的概念后正确判断相似多边形。明确教学目标以后，数学老师可以结合教学评一致性的教学理念，先进行课堂导入，通过实物举例、分组交流、探索和总结等多个教学环节，让学生充分认识相似多边形，总结相似多边形的定义，并区分相似多边形。比如在课堂导入环节老师可以提前准备几个相似多边形，可以是实物也可以是多媒体图片形式，先让学生进行观察和讨论，并结合学生的实际生活让学生自己举一些生活中的例子。整个过程中坚持教学评一致性教学理念，充分挖掘学生的学习主动性，老师起到引导和评价的作用，加深学生对相似多边形的理解和学习。

二、加强教学互动，活跃课堂氛围

积极、良好的教学互动，对学生主动进行高效学习、提升和构建高效课堂具有重要的意义。而教学评一致性教学中，充分体现了对课堂气氛的重视。数学老师在进行课堂教学过程中，提高对教学互动的重视，深入挖掘教学内容，创新教学方法，利用多元化的教学活动，激发课堂教学的氛围感，使学生能够充分的投入到课堂的学习中，并与老师、同学展开积极有效的沟通和交流，促进每个学生的数学知识水平得到提升。在有限的课堂教学时间内，促进每个学生的综合素质全方面提升，才能够真正的构建高效的课堂教学。

举例说明:数学课堂教学中，关于“解直角三角形”的教学。老师首先明确教学目标是让每个学生充分理解直角三角形的元素及关系，并且运用数学知识、理论解决关于直角三角形的问题。整个教学过程中老师可以结合教学目标、教学内容，创设教学问题，然后以分组的形式让学生展开讨论。在这个过程中老师也可以参与到讨论中，引导学生针对问题进行思考、探索和解答。通过分组讨论、老师共同参与讨论的互动式教学方式，拉近了师生间的距离，营造了良好的课堂氛围，不仅加强了学生对教学内容的吸收和理解，而且还有效的培养了学生主动探索、学习的学习习惯。

三、开展教学评价，点明学习问题

老师运用教学评一致性的教学理念开展教学活动时，为了提高课堂教学的有效性，要提高对教学评价的重视。除了针对学生学习中遇到的问题进行引导和总结以外，有效的教学评价要充分考虑到学生的实际情况，尽量多肯定学生的进步，充分尊重学生的创新思维。教学评价同时也是拉近师生关系，深入了解学习实际学习情况的有效教学手段，促进每个学生健康的发展和得到更大的提升。特别是在双减政策落实下，要求初中日常教学活动必须整个各种教学资源，用来提高课堂教学质量，使学生在有限的时间内充分了解学科知识，从而掌握更多数学知识。虽然大部分初中教师认识到了这一点，但是在实际应用中整体教学效果不佳。针对这种情况，结合课堂实际教学情况分析原因，结合双减政策创新出具体新型教学方式。

结束语：

将教学评一致性教学理念深入应用于课堂教学中，老师充分落实和贯彻全新的教学理念，并结合实际教学内容、教学目标及班级学生的学习水平，优化和调整教学策略，对构建高效的数学课堂教学具有重要的意义。全新的教学理念符合当代教学要求，从创设学习环境、激发学生学习热情等多个角度，充分体现课堂教学中学生的主体地位，促进每个学生的成长和提升。同时，这种全新的教学理念还能够有效的激发学生的创新和探索精神，为他们将来的学习和发展奠定良好的素质基础。

参考文献：

[1]吴淑滨.教学评一致性理念下的初中数学高效课堂实践研究[J].学苑教育,2022,No.360(24):39-41.

[2]王娟. “教学评一致性”理念在初中数学课堂教学中的运用[D].鲁东大学,2022.DOI:10.27216/d.cnki.gysfc.2022.000065.

[3]于珊珊.教学评一致性理念下对初中数学高效课堂的思考[J].数学大世界(下旬),2022(02):47-49.