“双减”政策下浙江省培训行业可持续发展研究

“双减”政策下浙江省培训行业可持续发展研究

薛奕彤,秦睿

(浙江万里学院，浙江宁波 315100)

摘要：在“双减”政策实施的背景下，教育培训行业的未来发展对我国教育发展具有重大意义。本项目将站在浙江省教育培训行业的视角对“双减”政策进行分析，全面考虑该政策的受众人群，深度研究如何让教育培训行业进行正确合理的转型和发展，促进教育行业的完善和发展。

关键字：浙江省、双减政策、教育培训机构、可持续发展

浙江省对培训教育机构的整改给当地培训行业带来一定冲击，就此我们来研究“双减”政策的实施效果，并分析其对培训行业产生的不利影响，并对培训行业的可持续发展研究提出建议和对策，有助于浙江省教育培训行业进行正确合理的转型和发展。

一、“双减”政策下教育培训行业发展现状

(一)浙江省营利性培训机构减少

应教育部、民政部等部门要求，各省应在2021年底前完成营利性校外培训机构减持任务。作为浙江省第一个进行试点“双减”工作的城市，金华市在全省开辟了一个良好的“先行先试”的局面，率先开展校外培训项目鉴定。2021年11月，金华市非学科类校外培训监管经验在全国推广。在“双减”政策实施后首个期末和首个寒假的重要节点，浙江省进一步深化 "双减 "活动，落实校外教育机构管理 "提标 "的四项措施，巩固和扩大 "双减 "成果。

（二）浙江省教育行业的新发展

1.聚焦课堂主阵地，深化教学回归学校

作业、学科类培训减少，课后服务吸引力显著提高。例如，杭州市采用第二小学教育组后实施“私人定制”，提供科学实验、魔方、头脑风暴等100多个扩展性课程，供学生自由选择，实现“一生一个课时”，信托时间也更具弹性。衢州依托各级班组组织，采取多项措施为学生和家长提供服务。教育重心回归校园，学校真正承担起培养下一代主力军的作用。

2.小规模教育机构面临破产危机

双减政策加大了对教育培训行业的整顿力度，对培训机构的要求严格限制，这也对一些规模较小、资金较紧张的培训机构造成了一定的压力，可能导致一些培训机构无法继续经营。

二、“双减”背景下教育机构发展困境

（一）主要问题

1.员工管理问题

“双减”政策的实施会给学生和家长带来负面等好处，但“一刀两断”的形式不可避免地会带来社会问题。许多教育机构都出现了大规模裁员、倒闭、关门，其中新东方等知名企业也未能幸免。这造成了员工管理问题，如何妥善安置相关员工问题的解决迫在眉睫。

2.业务限制问题

在我国应试教育模式下，教育培训机构存在已久，突如其来的“双减”政策对教育培训机构产生了不小的影响。本来的教育培训机构有很多业务选项，但在双减的背景下，教育培训机构只能完成从k12向素质教育的转变。

3.违约问题。

“双减”政策的执行可能导致某些条款无法如期履行，给教育机构造成相应的损失。例如，教育机构可能在补课前与家长或员工签订相应的条约，而在此背景下，条约无法按时履行也因此带来一系列问题。

（二）原因分析

主要原因有：第一，受到疫情和政策的影响，一些教育培训机构开始进行线上转型，推出线上课程，开展在线教学，这对教培机构的技术和教学能力提出了更高的要求。第二，疫情对教育和培训部门产生了重大影响，如关闭学校和暂停线下教育，导致了学校停课、停办线下教育等问题，导致学生的学习方式发生变化，学生人数下降。第三，对一些教育机构进行了限制，如暂停线下课程和限制校外教育机构的活动范围，这导致了一些依赖线下课程的教育机构出现问题。

三、教育机构应对“双减”政策的对策建议

（一）教育机构与公办学校协调发展

首先，支持各教育机构走特色发展道路，开展特色学校、特色项目、特色课程等建设，构建差异化品牌。其次，给予教育辅导机构和教师发展同等发展机会，政府发放教育机构特色课程教材等经费支持适当补助。最后，不管是公办学校还是教育补习机构，关键在于育人的质量。因此，鼓励公营和教育培训机构以提高教育质量为核心全面加强学校内涵建设，以优质资源吸引学生，以卓越的办学实绩获得社会认同。

（二）建立多个图书工作室

通过建立多个图书工作室，明确定位，制定长远战略，立足品牌打造。在一个方向或专属领域努力，集中使用有限的资源，帮助工作室在自己的专属“点”上精耕细作，策划更高质量的图书，拉开与其他竞争者的距离，让工作室积累自己的专业和品牌优势从而在专属市场确立先导地位，吸引更多优势资源。

（三）转知识付费

1.选择适当的知识支付平台

知识支付有多种形式，教育培训机构的能力和资源有限，因此需要选择有利于兑现的平台，比如小程序，一个用0门槛创建收费社区的平台。

2.引流普及

可以从其他平台引入近期流行的app等，这样可以在一定程度上提高账户的知名度，增加购买内容的数量。知识付费需要良好的用户运营，用户积累来自于内容创作，通过平台自身的推广，在推广自己的内容，推广后吸引更多的用户。

3.私域流量的构建

建立自己的系统，赋予自己的用户会员权利和义务，拥有自己的私域流量，不断积累用户，提高用户的可信度，达到最终转化的目的，这对用户的续费更有帮助。

4.提高收费内容质量

教育培训机构在传输收费知识过程中主要以内容为王，需要按照用户内容的质量要求不断提高质量。收费内容质量提高后，相对而言可以提高消费者回购率，甚至会撕裂用户，增加知识收费内容销量，解决教育机构面临的困境。

四、结论

浙江省的“双减”政策无疑对学生、教师和家长产生了积极影响，在减少负增长和提高教育质量方面取得了巨大成功，但是也忽视了浙江省教育培训行业的可持续发展，我们也要认识到双减政策的一些不足之处。为了完善教育培训行业方面的发展，建议通过教育培训机构与学校协调发展、建立多个教辅图书工作室、转知识付费等“双减”政策推动教育培训机构可持续发展。

参考文献

[1]纪驭亚.“浙江线下义务教育阶段营利性学科类培训机构'压减率达100%'”[N.]浙江日报2021-12-10.

[2]李平.“双减落地见效的浙江行动”[N.]浙江教育报，2022-01-18.

[3]刘乐.“浙江省积极推进义务教育双减工作”[EB/OL].中华人民共和国教育部2023-03-22/2023-03-22

[4]佚名.“双减背景下k12教育培训机构的机遇与挑战：如何实现可持续发展？”[EB/OL].网易2003-06-6/2003-06-06.

基金项目：浙江万里学院2022年国家级大学生创新创业训练计划项目（项目编号：S202210876037）。

作者简介：

薛奕彤(2003-）女，陕西西安人，浙江万里学院工商管理专业本科生；

秦睿(2002-）女，甘肃兰州人，浙江万里学院工商管理专业本科生