依托党史教育打造学校德育品牌的探索与研究

依托党史教育打造学校德育品牌的探索与研究

徐佳佳

青海省西宁市第一中学  810000

【摘要】 党的十八大以来，习近平总书记站在党和国家事业发展全局的战略高度，多次就学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史作出重要论述。强调加强党史学习的群体包括广大青少年，学校要把党史教育作为思想政治课的重要内容，开展形式多样的党史知识、光荣传统、英雄事迹教育，从小培养青少年热爱党、热爱人民、热爱社会主义。可以说，学习党史对当代青少年具有很强的时代性和必要性。因此，加强党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育，对于落实好立德树人根本任务、解决好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题具有重要指导意义。本文旨在通过探讨研究党史教育在中学生德育教育中的重要作用，打造中学德育实践活动品牌，从而实现教育立德树人这一根本任务，促进学生德智体美劳全面发展。

【关键字】党史教育  德育品牌   全面发展

一、党史教育在中学生中的重要性。欲知大道，必先为史。党史教育，是历史教育更是政治教育。党史记录了中国共产党带领中华民族在革命、建设和改革进程中艰苦卓绝、波澜壮阔的奋斗发展历程，具有历史学研究和历史教育的巨大价值。在本文中，党史教育即在初中青少年中深入开展形式多样的党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育及实践活动，全面了解党成立以来、新中国成立以来以及改革开放以来的重大事件、重要会议、重要文件、重要人物、重要成就、重要思想，涵养家国情怀，砥砺奋斗精神。一方面，通过开展党史教育，积极推动党史学习进教材、进课堂、进头脑；另一方面，注重贴近青少年需求，用好新媒体等方式，发挥爱国主义教育基地作用，通过研学实践、社会调查等形式，力争实现教材知识、课堂知识、课外知识及实践活动几者之间的相互渗透融合，最终实现使学生自觉将党史学习教育融入自己的日常学习生活、融入自己的内心理想，从而明确“培养什么人、为谁培养人、怎样培养人”这一根本任务。

二、在中学打造德育品牌的必要性。国无德不兴，人无德不立。通过系列德育实践活动的科学设计与开展，全面贯彻党的教育方针，明确青少年学生健康成长需求，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观，促进学生德智体美劳全面发展。同时，依托党史教育推动学校党建工作与立德树人根本任务有机融合，构建符合学校特色的德育品牌，从而反过来进一步丰富党史教育内涵，科学发挥党史教育在中学党建与德育间的融合作用，使德育品牌成为助推学生接受爱国主义教育、教师专业成长和理念更新、学校内涵发展的重要载体，最终实现培养“四有好老师”和德智体美劳全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。

三、依托党史教育打造德育品牌的实践途径。依托党史教育，“三层面”丰富德育内涵，“三结合”助推立德树人。一是通过党员干部讲党史，将党史教育与教师发展相结合；二是通过党员教师讲党史，将党史教育与全员德育相结合；三是通过团员学生学党史，将党史教育与实践活动相结合。本文研究将紧密围绕师生发展需求为中心，整合党史教育资源，创新党史教育形式，推动并落实党史教育有机融入课堂教学中、素质教育中、实践环节中，切实推动党史教育教育引导广大师生坚定理想信念，厚植爱国情怀。依托党史教育，“三实践”构建德育体系，“三特色”打造德育品牌。一是通过理想信念教育“扬传统”，厚植家国情怀；二是通过环保实践活动“扬绿色”，渗透绿色教育；三是通过结对研学实践“扬温暖”，传承优良传统。本文研究紧密结合青海省、西宁市地域文化特色及本校文化特色，完善学校素质教育，拓宽学校德育渠道，通过有计划、有目标、有类别地开展系列学习实践活动，助推德育品牌更加科学化、系统化、立体化。

期间，探索制定《1913.夏扬好少年争章手册》，优化激励机制，进一步提高党史教育的吸引力，鼓励他们积极参加各类丰富多彩的学习实践活动，最终实现为凝聚青少年、完善学校素质教育拓宽渠道，为学生综合素质评定提供参考依据。以建党100周年为契机，在校内建设“湿地景观自然教室”，开展绿色教育素质拓展活动，进一步加强思政教师队伍建设水平、提升思政教师绿色环保理念，助推教师专业成长、学校内涵发展，打造西宁市“湿地学校”建设范例。通过整合党史教育资源，创新党史教育形式，推动学校党建工作与立德树人根本任务有机融合，使党史教育有机融入课堂教学中、素质教育中、实践环节中。通过完善学校素质教育，拓宽学校德育渠道，探索构建符合学校特色的德育品牌，使德育品牌成为进一步推动党史教育、学生全面发展、教师专业成长和学校内涵发展的有效平台，最终形成可复制、可推广的优秀德育案例。

参考文献：

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