培养思维能力，提高智能素质——初中数学素质教育的教学重点

培养思维能力，提高智能素质——初中数学素质教育的教学重点

魏建莉

陕西省渭南市合阳县第三初级中学  715300

摘要：文章主要围绕培养思维能力和提高智能素质展开。在培养思维能力方面，强调激发学生的兴趣，引导学生提出问题，提倡探究和合作，以及引导学生反思和总结。而在提高智能素质方面，着重多元化的教学资源，个性化的学习支持，以及创新性的评价方式。通过这些教学重点，我们可以帮助学生发展全面的数学能力，提高他们的思维能力和解决问题的能力。

关键词：初中数学、素质教育、思维能力、智能素质

引言：初中数学素质教育在培养学生的思维能力和提高智能素质方面具有重要的教育意义。随着社会的快速发展和知识经济时代的到来，培养学生的思维能力成为教育的重要任务之一。初中数学作为培养学生逻辑思维、分析问题和解决问题能力的关键阶段，对学生的综合素质发展和未来学习能力的培养具有重要影响。

一、初中数学素质教育的重要性

（一）促进综合能力的发展

初中数学素质教育的目标是培养学生的综合能力，包括数学思维、逻辑推理、问题解决、创新思维等方面。通过数学学习，学生可以培养逻辑思维能力，学会分析和解决问题的方法和策略。数学教育注重培养学生的抽象思维和推理能力，通过训练学生运用数学知识解决实际问题，提高他们的创新能力和批判性思维。

（二）培养数学素养和数学兴趣

初中数学素质教育不仅仅关注学生的知识掌握，更注重培养学生的数学素养和兴趣。数学素养是指学生对数学的理解、应用和思考能力，培养学生良好的数学素养可以提高他们对数学的学习兴趣和学习动力。初中数学教育应该通过启发性的教学方法和有趣的数学问题，激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养他们对数学的积极态度和主动学习的能力。

（三）培养批判性思维和创新能力

初中数学素质教育注重培养学生的批判性思维和创新能力。在学习数学的过程中，学生需要分析问题、思考解决方案，并进行推理和验证。这种批判性思维的培养能够帮助学生发展自主思考和独立解决问题的能力，培养他们的逻辑思维和判断能力。同时，数学素质教育也强调培养学生的创新能力，鼓励他们提出新的问题、寻找新的解决方法，并进行探索和创造。

二、培养思维能力的教学重点

1.激发学生的兴趣

设计富有趣味性和挑战性的数学问题，通过引人入胜的情境和实际应用，激发学生的好奇心和求知欲。例如，通过生活中的实际问题，让学生体验到数学在解决日常难题中的实际应用，增加他们对数学的兴趣和动力。创造积极的学习氛围，鼓励学生勇于提问、探索和尝试解决问题。教师可以提供支持和鼓励，让学生感受到数学学习的乐趣和成就感。同时，提供一系列丰富多样的学习资源，如数学游戏、数学竞赛等，激发学生的主动学习欲望。

2.引导学生提出问题

培养学生的质疑精神，引导他们主动提出问题并寻求解决方法。教师可以启发学生思考，通过提出开放性问题、情境模拟等方式激发学生的思维活跃度和求解欲望。同时，鼓励学生提出他们在学习中遇到的疑惑和困惑，引导他们寻找解决问题的策略和途径。帮助学生理解问题的本质，培养问题分析和抽象思维的能力。

3.提倡探究和合作

引导学生通过自主探究、实验和探索，发现数学规律和解题方法。教师可以设计开放性的学习任务，鼓励学生自主探索数学概念和原理。同时，提供实践机会和实验环境，让学生通过实际操作和观察来发现数学的奥妙。鼓励学生进行小组合作，通过讨论和合作解决问题，培养团队合作和交流能力。

4.引导学生反思和总结

鼓励学生对解题过程进行反思和总结，提高他们的元认知能力和自主学习能力。教师可以引导学生回顾解题过程中的思路和策略，帮助他们发现问题和改进方法。同时，鼓励学生将解题经验归纳总结，形成解题方法和策略的体系，以便在未来的学习中运用和扩展。

三、提高智能素质的教学重点

1.多元化的教学资源

利用多媒体、互联网等现代技术手段，教师可以提供丰富多样的数学学习资源，如在线课程、交互式应用程序和模拟实验等。这些资源可以呈现抽象的数学概念和原理，使学生能够以更直观的方式理解和应用数学知识。同时，创造具有挑战性的数学学习环境，通过引入复杂的问题和情境，激发学生的问题解决和创新能力。

2.个性化的学习支持

每个学生都具有不同的学习特点和发展潜力，因此，教师应根据学生的不同能力和兴趣，提供个性化的学习任务和指导。通过差异化的学习设计和教学策略，可以满足学生的学习需求，并帮助他们发展潜力。关注学生的学习进展，及时给予针对性的反馈和调整教学策略，激发学生的自信心和积极性。

3.创新性的评价方式

传统的评价方式主要关注学生的计算和应用能力，而提高智能素质的教学重点应当注重思维能力和解决问题的能力。采用创新性的评价方式可以更准确地评估学生的智能素质和思维能力。例如，通过设计开放性的项目作业，要求学生运用数学知识和思维技巧解决实际问题，从而考察他们的创新思维和综合能力。

结束语：初中数学素质教育是培养学生综合能力的重要环节，而培养思维能力和提高智能素质则是实现这一目标的关键。教师应重视相应的教学重点与策略，才能真正帮助学生全面发展数学能力。

参考文献：[2]潘杰. 初中数学课堂培养学生思维能力探究[C]//中国国际科技促进会国际院士联合体工作委员会.教育理论与实践科研学术研究论坛论文集（一）. 2022:3.DOI:10.26914/c.cnkihy.2022.038801.

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