陪伴学生成长

陪伴学生成长

郭艳

东北师范大学附属实验学校 130000

岁月如潮，涤荡着无数孩子的成长轨迹。当初，我踏入教师的殿堂，满怀憧憬，心中荡漾着教育的星火。我清晰地记得，母亲在我迈入这个神圣职业的门槛时，语重心长地告诉我：“当老师的，责任重大，不能误人子弟。”这句简单而深沉的话语，如同一颗教育的种子，在我内心生根发芽，开启了我作为教师的使命感。

年月如梭，转瞬间，我成为一名初中班主任，承载着学生成长的期待与祈盼。母亲再次对我说：“将学生当做自己的孩子，用心对待，问心无愧。”这句话如同一股温暖的春风，轻轻吹拂着我的内心。我铭记在心，以母亲的教导为引领，始终以一颗关怀的心陪伴着学生们走过人生的起起伏伏，成长的点点滴滴。岁月荏苒，我每天黎明前便早早踏入学校，静候学生们的到来。教室里的清晨，我的身影就像是一盏温暖的灯塔，照亮着学生们前行的道路。他们踏入教室，第一眼就会看到我，这个久经沙场的班主任，带着微笑和期待，迎接着他们。如此，他们很快便能够进入学习的状态，投入到知识的海洋中。无论是课程的时间安排，还是课堂的教学互动，我时刻保持警觉，以保证学生们获得最佳的学习效果。在没有课程的时间段，我会在走廊里静静观察学生们上课的状态，如影随形，及时发现他们遇到的问题，并给予及时的指导和支持。每一次课间，我都会与学生们坐下来，与他们聊天，倾听他们的心声，关注他们的生活动态，确保他们的课间安全。这份陪伴之情，就算是在母亲病危住院期间，我也从未间断过。那段艰难的日子里，我身兼两重责任，在医院与学校之间穿梭奔波。晚上，我守在母亲的病床前，白天，我又投入到学校的工作中。责任将我紧紧牵引，就算再困难，我依然坚强地微笑面对。

作为班主任，我深知激励和鼓励对学生成长的重要性。我用自己的私房钱设立奖学金，以此点燃学生们内心的求知之火。这项奖学金的设立，不仅注重对优秀学生的肯定，也关心困境学生的成长。我精心设计了年级状元、前五名、前十名、前五十名和前百名等级别的奖项，为学生们树立追求卓越的目标。同时，我还特别设立了进步奖，奖励那些名次进步二十名以上的学生，给予他们成长的肯定与激励。然而，这些奖学金并不仅仅是金钱的奖励，而是我倾注心意的精心准备的礼物。我深知，对于学生来说，成长的过程中，最重要的是内心的满足和成就感。因此，我会根据每个学生的兴趣和需求，精心挑选与他们匹配的奖品，以让他们感受到我的关怀与真诚。有时，这可能是一本心仪已久的书籍，一件具有纪念意义的文化艺术品，亦或是一次特别的户外活动体验。这些礼物不仅仅是物质的奖励，更是一份鼓励和赞赏的象征，为学生们营造积极向上的学习氛围。

这样的激励政策，使得班级中的尖子生们持续展现出自己的才华和潜力。他们在追逐奖学金的同时，也在不断超越自我，争取更高的成就。每一次的奖励都是对他们辛勤付出的肯定，同时也是对他们进一步挑战自我的激励。而对于那些困境学生们来说，奖学金的设立给予了他们希望的光芒。他们深感自己的付出得到了认可，坚持不懈的努力终将获得回报。这样的激励机制，不仅增强了班级内部的竞争氛围，更为学生们树立了追求卓越的信念，激发了他们进取的动力。有人或许会质疑这些奖励是否能够持久影响学生的成长。然而，我坚信，这样的激励机制不仅仅在于奖励本身，更在于激发学生内心的动力和热情。在我陪伴他们的日子里，我希望学生们每天都能找到努力的方向，即使是为了一包薯片或一支棒棒糖。通过奖学金和小组积分奖励，我不仅激励了他们追求卓越的欲望，更培养了他们的自律能力、团队意识和分享精神。这些品质将伴随他们成长，助力他们在未来的道路上取得更大的成就。

时光匆匆，班级换了一届又一届，学生们离开了我的怀抱，踏上属于他们自己的征程。而我，仍然坚守在这个岗位上，迎接新的挑战和陪伴新的一群孩子。因为，对我来说，班主任不仅仅是一份工作，更是一份热爱和奉献的心灵使命。在时光的长河中，我将继续用文采的语言书写教育的篇章，用真挚的爱心与学生们共同谱写成长的乐章。让我们在这个温暖的大家庭里，用心相伴，共同创造美好的回忆，为学生们的人生注入力量与勇气。让我们一起谱写成长的乐章，用无尽的爱与陪伴，撑起学生成长的舞台。在这片充满希望与梦想的土地上，让我们永远成为学生们的指引者和朋友，见证他们飞翔的翅膀，与他们共同走过人生的旅程。