倾听儿童 相伴成长 静待花开

倾听儿童 相伴成长 静待花开

 ,张俊

扬州市翠岗幼儿园    江苏    扬州   225012

论文摘要：幼儿家庭教育应走出“不要让孩子输在起跑线上”的误区，注重幼儿兴趣的培养，对幼儿进行快乐教学。此外，父母还要注意自己的一言一行，做好孩子的榜样，只有这样才能对幼儿的身心发展有良好的促进作用。

“不要让孩子输在起跑线上”，记得这是一家生产奶粉企业的广告用词。后来也成为很多幼儿园宣传口号和为某些专门做孩子生意的企业所用的口号。不管怎么说，这句口号也确实迷惑了很多不懂教育的、但却希望自己孩子成才的家长。很多家长为了让孩子比别的小朋友出色，违背教育规律和孩子的生理规律，揠苗助长，最后反而使得自己孩子处处不如别的孩子，很多家长最后吃了苦头反而还不知道错在什么地方。

　　记得有一次我送女儿去学习跳舞，期间我发现她们舞蹈班级里有一个幼儿年龄非常的小，看相貌应该比我女儿小1岁（我女儿当时周岁差不多是5岁）。其他的小朋友跟着老师的节奏和口令翩翩起舞，做着各种舞蹈动作。但是我发现这个小朋友一动不动，抓耳挠腮，茫然看着周围。看她的表情，似乎是根本不知道自己为什么站在这里，也不知道自己站在这里干什么。问她的家长为什么这么小就把她送到这里来学习舞蹈，家长振振有词的讲：“我孩子现在学习舞蹈，比其他的同龄小孩起步早，取得的成果也比其他小孩好。”我哑然失笑。估计有这样想法的家长不在少数，思想深处都是受到“不要让孩子输在起跑线上”的影响，总以为只要小孩起步早，取得效果就会好，一定会比其他同龄的小孩更有出息。殊不知，对于幼儿来讲，年龄即使差一个月，智力发展都会存在着明显差异，如同跑步一样，有的运动员的爆发力比较好，而有的运动员耐力比较好。世界短跑著名健将---博尔特，他连续打破了100米，200米世界记录，但是该运动员在跑步过程中起步阶段比较慢，都是在中间赶上并超过其他运动员。

幼儿的智力发育就是这样的道理。而真正成人以后，如18岁后，即使相差几岁，其智力差异都已经不明显了。过早的让幼儿学习或者上学，智力没有达到应该具有的水平，大部分幼儿在认知上会出现障碍，表现出来就是学习上听不懂老师讲的内容，写字或者算数的时候经常出错，老师和家长则是按照平均标准去衡量，而没有时间或者精力去照顾这些“小幼儿”，最后导致这些幼儿在班级成绩越来越差，直到最后把这些“小”学生定为“差生”，一旦出现这种情况，这些孩子基本上就被毁了。因为最后连他们自己也都认为自己比较差，智力上不如别人。所以在这里提醒各位家长：宁可让你的孩子晚一点上学也不要让他们提前上学。成绩好坏有很多因素，家长一定要掌握好你孩子的特点进行个体教育，不要把孩子成绩好坏直接推给学校或者孩子的身上，家长的关键作用一定要发挥出来。

前段时间，女儿所在的班级（幼儿园大班）做了一次练习，内容要求幼儿园小朋友计算5以内的加减法。女儿的练习成绩很不理想，5道加法题目错了4道，5道减法题目错了3道。她外婆非常的生气，于是就“教育”了她一番，回来后向我们告状说她的练习作业如何如何差劲。女儿默不作声的坐在旁边，一句话不说。了解事情的经过后我也没说什么话。因为到现在为止我们也基本上没有系统的教过她这方面的知识，是以前爸爸心血来潮的时候简单教一下，平时也没有做过这方面的练习，而且我侧面也了解到，幼儿园平时也很少教这个内容。爸爸很着急，说同年龄的有的小朋友5以内的加减法都已经会做了，而且不用扳手指头。我就反问：是不是所有的小朋友都会做？我们有没有教过她如何去做加减法？答案是否定的：幼儿园里大部分小朋友不会5以内的加减法，而且最近一直没有对她进行这方面的训练。女儿骨子里的自尊心很强，这次练习不好看她的表现好像也是责怪她自己不争气，这种精神正是我需要的。

接下来，我就想如何来教她？因为她的年龄还比较小，不可能像大孩子那样保持学习上的持久力，正儿八经的教她估计效果不会太好，而且还打击女儿学习数学的积极性。思考再三，我决定采取“非正规、快乐学习”法。如何操作呢？每天晚上从她外婆家回来的路上我教她，路程需要时间大约为7—8分钟。我先从3以内的加减法开始，经过一段时间后，扩充到5以内的加减法。一路上我先给她出一道加减法题目，然后她给我出个她想到的任何问题，我也尽量幽默地解答，女儿也经常性的被逗得哈哈大笑，然后我再次问她一道加减法题目，就这样周而复始进行下去。女儿的学习积极性很高，现在回来的路上经常主动地要求我出题。效果非常好。昨天晚上回来的路上，我无意中发现女儿在计算5以内加法的时候，不用手指头了，而是采用心算，这个让我非常高兴也很意外，说明她计算加减法已经有所感悟了，已经找到了解决问题的窍门。这个比计算很多的题目更有价值和意义。

在教育子女问题上，我认为家庭的责任比社会和学校更大。家庭是孩子接受教育的主要场所，父母的一言一行，都深刻的影响着孩子的行为。他们判断是非的标准就是父母的行为。父母要求他（她）做的就是真理，否则就是谬误。当孩子出现正常判断的时候，父母会给与否定，会被父母 “教训” 一顿，使得“真理成为谬论”、“谬论成为真理”。在学习上很多父母只是简单的告诉孩子要好好学习，而不是耐心的去辅导，去剔除影响学习的不利因素。而是自己坐在傍边看电视，吃着零食或者上网、打麻将等等。试问：有多少孩子能在这样的环境下取得好成绩。

父母在孩子面前讲话也要注意避嫌，避免口无遮拦，想到什么说什么现象。不顾及对孩子心理的影响，这样会对他们以后的学习行为、道德行为以及人生观都有深刻的影响。我曾经亲身经历过这样的事情：有一对父母，是做小本生意的。当着孩子的面对其他人说：“孩子，你要好好学习，如果你成绩不好的话，爸爸妈妈也不会怪你的，因为爸爸妈妈的智力不怎么样，估计你的智力也不怎么样。”我当时很惊讶父母怎么会当着孩子的面讲这些话。我可以猜测出这个孩子当时的想法：原来我的成绩差不是我的原因而是父母的原因造成的，原来我的学习成绩不好是我的智力不行造成的。这会使孩子产生自卑感或者把孩子没有尽到的责任推到其他人的身上。

我接触到很多“问题小孩”追根朔源基本上都与家长行为或者家庭环境有密切的关系，而不是仅仅简单推到小孩的身上。所以说：家长是孩子的第一任老师也是最重要的老师。据统计：在教师的子女当中考上大学或者学业有成的大约有90%以上，远远超过从事其他行业父母的子女，这个也说明他们懂得如何去教育自己的子女。给他们子女创造良好的教育环境。

这里也呼吁一下年青的父母或者即将成为父母的年轻人，在孩子的教育问题上一定不要慵懒。

许多家长不懂得如何去教育孩子，忽视了正确教育的方法和规律，父母应做好榜样作用，俗话说父母是孩子的第一任老师，父母犯了错误要敢于在孩子面前承认，孩子犯了错误父母要及时的指出，比如：孩子把邻居家的玻璃打碎了，可邻居并不知道，玻璃值不了几个钱，可是作为家长还是要把孩子带过去道歉，这对培养孩子的责任心、今后自觉地遵守社会公德有很大影响；孩子把别人的玩具带回家，虽然玩具值不了几个钱，可是作为家长还是要让孩子把玩具还回去，这对培养孩子诚实的品质有很大影响；孩子骂了别人，虽然不是什么大事，但家长要及时指出，骂人是不对的，以后不能骂人。

幼儿的家庭教育是整个教育事业的重要组成部分，尤其值得各位家长注意的是教育不是一朝一夕的事，是一个连续的、长久的过程，十年树木，百年树人吗！每位家长都应该正视教育中的误区，只有这样才能对幼儿的身心发展有良好的促进作用。

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