跨境电商视角下中职网络营销实践课程开发思考

跨境电商视角下中职网络营销实践课程开发思考

江应超

建德市工业技术学校 （311600）

摘要：

在信息化技术水平不断进步的时代下，人们的生活和工作与网络都是息息相关的，尤其是在工作中出现了许多网络化的运营模式。在就业竞争日益激烈的市场环境下，中职院校为了能够提升就业率，不仅要关注学生知识与技能的提升，还要结合当前商业发展趋势，注重实践课程的开发。对中职的电子商务这一学科来说，教师的重点教育任务应放在实践课程上，丰富教学方法，从跨境电商的视角出发，对网络营销的实践课程进行深入思考。

关键词：跨境电商；中职；网络营销；实践课程

前言：

网络营销这门课程作为一门综合课程，其融合了管理学科和经济学科，有着十分显著的交叉性和综合性特点。随着电子商务与网络技术的不断进步，网络营销的理论体系也在不断变化，时代的变化和技术的变迁，使得网络营销课程的实践教学也要不断创新和发展。对此，教师在设计内容和教学方法的选择时需结合实际教学情况，结合市场发展需求，找到适合中职院校发展所需的教学方法与内容。

一、中职网络营销实践教学现状

第一，理论体系较为多元化，对实践教学的要求较高。网络营销是近年来新兴的一门课程，有着很强的前沿性和交叉性，及教材内容主要包括STP、SEO、4P、EMAIL营销等等，网络营销学科所涵盖的知识内容范围十分广泛，知识点内容也比较多，学习难度和教学难度都比较大。此外，从新兴课程的角度出发，这一课程的建设仍然处于发展阶段，出现了课程建设滞后于企业实际经营的情况，这些都不利于实践教学的顺利展开。[1]

第二，缺少基础的实践教学环节。网络营销这门课程本身就对实践性有着很高的要求，可以说实践教学环节目前成为了网络营销教学成败的重要要素。但当前网络营销的实践教学遇到以下两个难题。首先，考虑到网络营销的实践教学需求，其学习内容重点在商业网站设计和制作上，锻炼学生的网站运营技术，主要包括网站流量的监测和数据分析等等，这块内容的操作难度比较大。在实践教学中，教师一般采取软件模拟和案例讨论等项目学习法，对网页设计和网站建设的操作和讲授是比较少的。

二、基于跨境电商视角中职网络营销实践课程的开发和思考

（一）采用CBE教学模式与DECUM法

在全球一体化不断加快的发展进程下，市场发展经营模式从国内贸易逐渐转向为国外贸易。基于网络发展的电商行业也在朝着跨境电商的方向发展，在阿里巴巴之后，有越来越多的中小型电商迅速崛起，形成了一支独特的发展队伍，构建成特有的发展模式。在这一发展背景下，跨境电商的生产和经营模式也成为了电商专业中的一个重要教学方向。对此，教师就需要对实践课程进行内容开发与教学方法的深入思考。而CBE教学模式指的是，要突出学生在整个学习过程中的实践能力，通过校企合作来提升学生的各项实践能力，以学生为发展中心，以提升实践能力为教学方向，通过采用CBE教学模式来提升跨境电商的高效学习。在应用这一教学模式时，同样也要注重课程内容的开发和优化。而DECUM指的是多个企业之间的员工可以根据企业的发展情况，对中职院校电商课程内容的开发提出意见，这样就可以将信息化和企业实际经营有机结合起来，有助于校企合作模式的顺利实施。基于此，在教学内容的选择上也更加贴近于实战，是教学内容融合了实践技能和德育教育以及知识技能等等，使得教学内容更加多元化，有助于学生综合能力的发展，对学生日后的就业和学习发展来说，都是非常重要的。[2]

（二）包班搭课和产学结合

作为一种新型的教学模式，包班搭课十分适合应用到中职教育当中。这一教学模式具体指的是在一个班级安排2到4名教师，这些教师的教学方向是不同的，有几位教师合理分工和配合完成整个班级的教学任务。在对网络营销的实践课程进行开发过程中，就能充分发挥出包班搭课的教学优势。在这一阶段，中职学生的学习仍然缺乏实践性，主要是在学校中完成理论学习，实操机会比较少，也没有真正参与到实际工作中，所以是十分缺乏知识与技能学习和锻炼的。这时，采取包班搭课的课程模式，可以挑选一个班级进行实验，再过渡到其他班级中，然后再过渡到跨专业班级中，在信息化系统辅助之下，使教学内容与教学方法能够环环相扣，可以最大化的提升教学效率。在具体的实践教学中，第一步是先对课堂教学内容进行共同科研，有几位教师一起进行教材内容研发。第二步是采用技能比赛的形式，对教材内容研发结果进行验证。第三步是通过校企合作的形式，将网络营销的实践学习内容推广出去。第四步是培养出综合应用型的人才，在培养过程中更加突出岗位发展的适用性。在整个实践过程中可以看出，包班搭课的教学模式更加注重课程开发，然后再是教材内容的制定，然后是实验鉴证。若在鉴证环节中发现课程资源对学生的日后就业没有很大帮助时，就会放弃再重新制定。采用这一教学方法，能够更好地满足学生的学习需求和就业需求。[3]

（三）实训课程的开发策略

在当前跨境电商已经成为了许多企业的主要发展方式，同样也是学生们创业的良好途径，大数据的普及给人们提供了更多的便利，所以，中职院校在进行网络营销课程开发时，一定要结合市场发展情况，要紧跟时代发展的变化，其实，采用新的教学模式来完成高效的教学。在包班搭课的过程当中，教师的专业性和教学方法的选择，对教学质量有着决定性作用。若教师仍然采取传统的理念，选择独裁的教学模式，对学生的发展来说是十分不利的。对此，教师一定要认识到，学生在整个学习过程中的主体性，要摆正自身角色定位，担任起引导者和决策者以及组织者的责任。所以在开发课程时，要总结学生们的学习意见，建立在这一基础上和企业达成合作，完成校企合作的实践课程开发。还可以邀请企业内部的优秀员工成为教学辅导者，让他们根据实际的运营情况来辅助教师完成课程资源的开发，并给整个教学过程提出指导意见。

结论：

在互联网十分发达的时代下，企业和学校都要善于利用互联网技术。中职学校要明确学生的未来发展方向，努力提升学生的知识和技能水平。对电商这一专业来说，受时代发展的影响比较大，所以教师在完成课程开发时，一定要结合市场发展趋势，考虑到学生的实际发展需求和就业需求，采用先进的教学模式，以此来推动学生的综合能力发展。

参考文献:

[1]李立五.基于问题的学习(PBL)在中职网络营销课程教学中的应用研究[D].贵州师范大学,2018（11）：23.

[2]黄会玲.“翻转课堂+项目式教学”模式在中职网络营销课程中的探索与实践[J].科教导刊(中旬刊).2019（05）：114-115.

[3]齐泽宾.石家庄中职学校网络营销专业建设存在的问题及对策[D].河北师范大学2017（06）：9.

姓名：江应超

职称：讲师

研究方向：中职市场营销专业

邮编：311600

单位： 建德市工业技术学校