提高中职数学教学实效性的措施探析

提高中职数学教学实效性的措施探析

罗鑫

蓝山县职业中等专业学校

摘要：职业教育体系不断优化，要求教师不仅教导学生专业技能，还需要考虑教学时效性，引导学生不断积累课堂知识，学会灵活运用，能够在未来职业中得到发挥。所以数学学习对中职学生有一定意义，本文论述提高中职数学教学实效性的意义，重点分析提升中职数学教学时效性的方案，为文章提供理论基础，仅供人们参考。

关键词：中职教学；教学实效性；教学方法

大部分中职学生对学习兴趣不高，探索数学知识中不够自信，所以成绩进步较难，数学教师需要改变教学策略，提升课堂实效性，为中职学生提供高质量教学服务[1]。中职学校接收学生范围比较广，大部分学生年龄较小，思维活跃，学生之间学习能力有较大差异，采用传统教学方式，无法满足实际教学要求。所以教师需要不断总结教学经验，提升教学实效性。

一、提高中职数学教学实效性作用

中职教师在教学阶段，教师所选教学方式比较古板，中职数学内容没有创新，学生对数学很难产生兴趣，努力学习数学知识。数学教师没有深入研究教学方法，中职学生潜能无法被挖掘出来，学生对数学有所厌烦，也会影响师生关系，学生在课堂上只是采用应付方式，对数学知识不能做到全面了解，学生数学思维形成，无法突破挑战自我，无法成为高水平数学人才，教师教育没有任何价值意义[2]。中职学生学习能力较大，教师需要对学生有所了解，考虑学生认知方面障碍，有针对性的进行教学。启发学生数学思维，指导学生独自思考，对学生科学评价，提升学生积极性，中职教学实效性得到有效提升，对学生自身发展有重要价值，可以令学生突破自我，成为社会优秀人才，为社会做出贡献。

二、提升中职数学教学实效性策略

1.数学教学理念需要改变

中职数学教师在教学阶段，需要不断转变教学理念，认识到学与教之间关系，将学作为主体，让学生成为课堂核心，学生会体现到主人翁感觉，集中思考问题，熟练掌握学习技巧。中职生在课堂上参与程度会提升，对知识掌握能力逐渐增强，让数学理念融入到学生心理[3]。例如，在学习集合过程中，教师可以指导学生学习集合中有限集定义，让学生推导出无限集相关定义，让学生学会思考和探索。教学中将学生分组，开展实验操作，让学生取得良好教学效果，对实现数学课堂实效性有重要意义。

2.创设问题情境

教师需要根据数学教材知识设置问题情境，让学生在情境中学到数学知识，提升学习兴趣。教师需要根据学生差异，做到有针对性得到培养，提升学生数学素养和自主创新知识。教师在引入教学内容时，可以将知识与实践有效融合，显现课堂特色，创新问题情境，让学生能够自主学习，提升实践能力和创新思维能力。例如在学习一元二次不等式过程中，教师可以提供学生模板X2＜9，可以将其改变为X2-9＜0,由于X2-9=0的解集为{-3,3}，说明X2-9＜0区间为（-3，3）。然后教师可以提问学生2X2-4X+2＞0的解法，2X2-4X+2=2（X-1）2,最后得到X≠1，其他数字均符合要求，数学中所有公式都可以灵活运用，能够学习到数学理念，熟练掌握数学知识，可以提升学生计算效率，拓展学生思维能力，提升学生思考能力，提升教学效果。

3.强化自主学习能力

大部分中职学生对学习不感兴趣，所以提升学生自主学习能力，是提升数学学习能力关键。传统教学方式，教师占有主导位置，大部分学生无法做到主动学习，数学成绩进步空间较少，甚至产生厌学心理，不能主动思考数学问题，数学理念逐步形成，学生自主学习意识得到强化，教师在课堂上，为学生提供更多自我学习机会，提升数学教学有效性。教师负责营造良好学习氛围，提出数学问题，让学生有自我思考缓解，自主学习挑战性更高，学生思维可以得到创新，不断挑战自我，也可以提升学生对数学的浓厚兴趣。

4.应用媒体教学

教师在教学中，可以利用多媒体教学，数学知识比较抽象化，通过播放动画和图片等方式，可以让数学知识形象化具体化，更容易学生理解，丰富学生知识，拓展学生思维。中职学生在图画和视频中，通过应用图画和视频，可以使抽象的数学知识变得更加具体化，学生在获得学习资料之后，可以感受到数学中思想，数学表达出的真正含义，通过分析和实践后，发现数学知识的魅力，不断提升数学思维，领悟到数学思想方法，在逐渐学习中，能够将数学与实践相互结合，提升自身思维品质，将理论与实践结合，对学生未来发展有价值。

结语：综上所述，数学属于一门难度较高学科，很多知识比较抽象难以理解，教师需要转变教学理念，有针对性的指导学生，提升学生主动学习能力，让学生轻松快乐学习，提升学习兴趣。教学中学生占据主体地位，为学生创造数学情境，提升教学实效性。在未来发展中，中职学生敢于创新，勇于实践，成为对社会有用的人才。

参考文献：

[1]梁震英.中职数学教学改革实践性教学的研究[J].福建茶叶,2020,042(004):1.

[2]姜陈波.关于利用信息化环境提高中职数学教学实效性的探索[J].现代职业教育,2020,212(038):142-143.

[3]张洪涛.提高中职数学教学实效性的策略研究[J].新教育时代电子杂志2020,000(001):126.