乡土地理素材在地理课堂中的应用研究

乡土地理素材在地理课堂中的应用研究

姓名：张剑航

单位：云南省文山壮族苗族自治州广南县曙光乡初级中学校   邮编：663309

      摘要：乡土地理素材在地理课堂中的应用研究具有重要意义，不仅有利于提高学生对地理知识的理解和掌握能力，而且还能激发其学习兴趣，培养他们的实践能力。因此教师要注重开发并利用这些资源，以更好地发挥它们的作用。

关键词：乡土地理素材；地理课堂；应用研究

        随着我国教育改革不断深化以及新课程改革的推进。人们越来越多地将注意力从课本转向课外。而初中的自然学科就是这样一个需要拓展空间与视野的科目。中学地理课程已从原来的“应试教育”向实施新课程转变。而初中地理学科又是一门实践性很强的科目。为了解决这一实际问题，许多中学都开展了一系列“三下乡”活动，其中一项就是利用乡土地理素材。什么叫“乡土地理素材”？是一种新形式，也是教师们经常采用的教学方式之一。本文就如何更好地利用乡土地理资源进行初中阶段的地理知识学习做一些探讨

一、研究背景和意义。

          初中地理教学目前在我国教育改革中越来越受到重视。由于地理是人文科学的一个重要分支，所以它对于培养学生的人文素养有着非常大的作用。那么作为一名初中生来说，了解并掌握这些内容对他们来讲会有些帮助吗？这是一件值得深思的事情。为什么说要利用乡土地理呢？在当前教育改革不断深化的大环境下，对学生来说，怎样利用好乡土地理材料成为一个很重要的课题。它关系到中学生未来成长道路上所需知识和技能的积累。同时还能为他们日后从事社会生活提供便利。

       所谓“乡土地理”就是指在一定地域内分布广泛并具有共同特点的自然地理环境。它包括自然环境（如河流），人文环境（如城镇景观等）和社会经济文化条件（如人的生存状态）等。其重要性不言而喻，而作为一门学科来讲也是如此，因此就需要教师们认真研究和掌握这一领域里存在的问题和解决方法，以促进我国中学教学水平的进一步提高。

二、当前中学生对乡土地理的认识现状分析

（一）目前农村地区初中地理课开设较少。尤其是一些乡村学校由于受历史因素的限制，更多的学生只能选择死记硬背课本上的基础知识，不具备运用这些基本知识去指导实际工作的能力；而且很多学生只注重于应试，使他们失去了深入理解相关资料的机会，这无疑会严重影响教学效果。

（二）学校重视的不够，课程安排不合理。多数学校没有考虑到如何让学生在课堂上学到有关乡土地理方面的知识，并应用这些知识来解决其生活中遇到的困难而造成部分学生被动接受或放弃学习，这样不利于激发他们对乡土地理的热爱之情。

（三）教学方法单一，重理论轻实际。许多老师都是通过讲授地理课加深对基础知识的掌握，很少注意将所学内容应用于解决现实生活问题。在某些地方，仅介绍一些常见植物品种和土壤类型特征，而对于各种动物的知识却相对较少，这是一个值得改进的环节。应着重加强这方面的教育。开展了多种形式的培训。

（四）课本编排不当，忽视了乡土地理素材。有的教师认为：应该把乡土地理作为一门综合学科来培养学生学习兴趣和提高实践操作能力，但缺乏必要的教材，导致课堂教学效率低下，效果不佳。同时也浪费了大量时间。甚至出现了“一讲两忘”现象。教学成效难以保证。这种状况不容忽视。

（五）学生对家乡地形地貌不了解，他们不能很好地运用当地地理环境及人文历史知识去思考问题与解决问题，从而影响学习成绩。所以我认为应该加强这方面的教育。首先是激发学生的地理意识。其次是通过开展各种活动使其掌握一些地理知识。最后则应让学生学会如何分析问题并提出自己的见解。

三、乡土地理素材在地理课堂中的重要作用

（一）乡土地理素材能丰富教学手段和教学内容，有利于培养学生学习兴趣。教材中有大量有关中国各地自然条件及其变化的图片或文字资料。这些照片、文章不仅可以帮助学生加深对自然美和社会美的认识，而且还可增强学生的实践能力。同时也能引起学生强烈的好奇心。这对于课堂教学有着很大的益处。

（二）利用乡土地理材料创设情境，引导学生自主探究学习。如：参观当地古迹等活动都是激发学生求知欲望的有效方法之一。采取这种方式来实现“学以致用”的目标，使教师从被动接受知识转变为主动地参与到学习之中，这样既调动了学生的积极性，又增加了学习效果。

（三）乡土地理素材有助于促进师生情感交流。乡土地理材料是学习课本、教材之外的新教学内容，具有鲜明的地域特点及浓厚的地方色彩，使之成为一种生动而富有感染力的教育形式。因此，师生之间建立了强烈的情感联系，这是自然形成的一种现象。当然还有很多其他原因。都会产生一定的效果。

（四）生活中有许多有用的资料需要我们去挖掘整理，以获得丰富的信息。这就要求教师要善于把地理知识与现实生活结合起来，让他们从中获取更多的启示和帮助，从而增强自己对事物发展规律的认识能力。因此，教师应充分利用身边的地理资源开展各种丰富多彩的课堂教学实践活动，并且发挥其积极的影响。

（五）乡土地理素材有助于提高教学效率。通过利用乡土地理资料开展教学活动，不仅能够激发学生的兴趣和求知欲，还有利于调动他们的积极性，增强学习效果，从而达到事半功倍的目的。

四、乡土地理素材在地理课堂中的应用策略

（一）借助乡土地理教材进行有效教学。可以将地理课用课本编写成教科书或其他形式的教材作为学习本课程的主要载体，使之成为一个完整系统的知识体系。也可以把一些具有一定深度和广度的区域地图放在课本内加以展示。以丰富教材内容。

（二）充分利用乡土地理资源开展课外阅读活动。如教师可通过搜集当地人文资料来组织学生阅读乡土地理书籍。还可以运用本地图片介绍自然美景以及风土人情等方面的情况，激发他们对家乡的热爱之情。让学生体会到祖国大地母亲般的温暖。从而产生浓厚的爱国热情。增强爱国主义精神，提高热爱祖国的意识。

（三）利用乡土地理材料拓展课堂教学内容。丰富教材内容，引导学生积极参与课堂讨论、合作交流和探究学习。加强师生情感熏陶，培养学生良好的道德品质，为今后走上工作岗位打下坚实的基础。同时也能够促进知识的更新和发展，拓宽知识面，全面提高综合素质。

（四）注意与初中地理教材衔接。把课本中一些比较抽象的概念或原理用地理图来表示；将不同类型的自然现象进行分类介绍，并使之具有代表性；在实际生活中有一定难度的问题可以通过地图讲解解决，注重激发学生学习兴趣，创设情境吸引学生注意力，组织开展形式多样的活动。

（五）充分发挥乡土地理资源的优势。加强对农村地区自然资源和社会经济发展状况的调查研究，为开发农业、林业、水利等方面的潜力提供依据。重视利用乡村旅游地、风景名胜区、历史文化名城等丰富的文化资源优势，拓展学生视野，增强学生创新意识和实践能力，提高教师业务素质。

（六）充分利用各种教学媒体及多媒体设备。开展多种形式的教学资源展示活动。运用现代化手段激发师生学习兴趣与热情，培养自主探究能力。鼓励学生在课堂上进行大胆的提问、质疑和讨论；积极参与课外科技制作或文体活动，以及积极参与课外活动，以开拓思维空间。注重引导学生形成良好的道德品质。

（七）根据教学内容灵活选择教学方法。通过创设情境、小组合作交流等多种方式调动学生学习积极性。提倡“问题解决”式教学方式，以提高教学质量。发挥教师主导作用，使之成为指导学生实践的主渠道。加强信息技术教育，全面提高初中地理教学质量。

        结束语：总之，乡土地理素材在地理课堂中的应用要重视对教材内容和教材内容之间关系的把握，加强知识体系间的联系与衔接。采用多种教学方式，发挥教师主导作用和学生主体作用。尊重并满足不同层次学生的发展需求。促进学生全面而有个性的发展。提高教育教学质量。

参考文献：

[1]杨光军.乡土地理素材在高中地理教学中有效运用的研究[J].新课程(下),2019:103.

[2]徐梁燕.乡土地理在初中地理课堂教学中的应用[J].教育界,2021:2.