高校青年教师如何提升职业道德修养

高校青年教师如何提升职业道德修养

王秋雨

武汉文理学院 430000

摘要:本文从高校治理和教师本身发展两方面为出发点，首先对高校青年教师在职业道德修养现状方面存在的实情进行剖析,然后从多个角度对青年教师提升职业道德修养的方法进行了列举，最后陈述了在如今立德树人背景下，青年教师提高职业道德修养的意义。关爱每一位学生，将教书育人、以德治教作为教师的终身教育服务宗旨，提高个人及教育领域的整体发展。

关键词:高校;青年教师;道德修养

依据高校教师师德师风的标准要求，对自我在道德方面所进行的布局、改造、提高的活动，以及在长期的实践教学中形成的教师崇高道德品质。在教育教学工作中，青年教师除了完成既定的教学任务、传授科学知识外，更需要的是站好每一个讲台，做学生的优秀楷模，树立高尚的形象。作为一名人民教师，应当时刻谨记自己的职责，是每一位学生人生道路上的参与者、实施者以及领航者，对学生未来的人生道路起到很大的影响作用。随着社会重视程度及教育政策的发展，优秀教师中的先进楷模代代涌现，但在教育发展道路上也存在着职业道德建设的部分问题需要完善。

1 高校青年教师在道德修养方面的现状

    教书育人乃教师职业之根本，高校教师大多都是来自于国内外一流大学的高材生，对专业知识精通，然而对相关的职业道德法律知识了解甚少，在完成日常教学工作外，没有接受新知识输入，职业道德建设思想意识浅薄。近年来，多次有新闻报道高校教师为了个人的职称，在科研方面有造假、伪造的情况发生，这样丧失了作为一名教师应当具有的职业道德水平。科研态度不严谨，无法沉住气去做好教书育人的工作，且忽视了高校教师应当具备的基本职业素养和道德底线。另一方面，青年教师常常会忽略对职业的发展布局，积极性不高。虽然既定的教育教学技能水平达标，但是缺乏理想信念和教师的使命感，自我约束力不够强。青年教师刚从学生的身份转变为高校教师，对自身在岗位的远瞻性还不够强，对外界的诱惑还不能完全抵抗。目前的专业特性还停留在教授课本知识，对“教书育人”的育人版块重视程度不高，没有帮助学生树立正确的人生观。

2 高校青年教师提升职业道德修养的方法

2.1 社会对道德法规的重视程度

    教育乃民生之根本，教育兴则国兴，教育强则国强。建立健全教育管理机制及高校教师职业道德交涉的相关法律法规，结合时代的需求明确目标，同时还要具有超前思想，去避免更多的不道德的行为。利用法律的贯彻落实从根本上提高高校教师的自觉主动型，也完成对教师的职业道德素养的监督和约束力，有效引导青年教师走上康庄大道。

2.2 高校对青年教师的培养

教育部门和高校要逐渐认识到培养青年教师职业道德素养的重要性，坚持以人为本，以德育人，并结合自身高校的实际情况及目标，完善教育体系。从专业和道德两个角度为青年教师提供有序的常态化学习体制，增加教师职业道德修养的相关培训，完善科研、教研经费，为青年教师多多提供机会和支持。同时，要设立监管部门，负责对教师的职业发展进行规划、布局、审查和监督，使青年教师在教学过程中能够按照高标准来要求自己。在实行综合测评时，考量教师的教学水平和道德水平两方面的实际情况，并将评测结果与职称评定、评优评先、薪酬待遇等结合，以此形成约束力，促进高校青年教师成为有长远的理想信念、有高尚的道德情操、有扎实学历学识、有仁爱之心的“四有”好老师。

在进行培训和管理过程中，高校要加大对青年教师职业道德修养的宣传力度。为了充分发挥先锋模范作用，可以选择奖励制度将先进个人、先进集体落到实处。同时，各大高校应当开展与教师职业道德修养相关的培训讲座，加强交流，增加青年教师进行学习的渠道，提高教师的科学文化知识和道德修养，更好地落实教书育人的职责。尊重老师的真实合理需求，在各项管理工作中以人为本，树立以人为中心的教育思想。关注青年教师在不同阶段的不同需求，在适当的奖励制度基础上给予鼓励和未来的引导。从多方面出发，不可过多的用制度化的管理来约束青年教师，多多关注，挖掘教师的潜力，尊重个性发展，采用灵活的应对策略，创造优质的校园环境。

2.3 青年教师自身的职业追求

在《高等教师职业道德修养》文件中有提到过，高校教师提升职业道德修养的方法有：理论学习的方法；加强实践锻炼；慎独。

首先，在教育普及化的时代，有机遇也就会有挑战。对于青年教师，除了注重提升自身能力水平外，还要提高思想道德修养，切实维护国家利益，主动关心落实国家政策，加强社会责任感和思想工作建设，增强法律意识，不断完善学习理论的方法，始终坚持党的教育方针，并落到实处。

其次，青年教师应当秉持终身学习的态度，作为一名高校教师，要紧跟时代的步伐，不仅要增强理论专业知识，还要加强实践技巧的锻炼，时刻保持一颗不断学习的态度才能拥有较高的道德水平。从理论到实践，都应该保持严谨的态度和科学的态度，不断充实、提升自己，虚心好学，才能不断跟上高校教育发展的快车。在教学和实践中推陈出新，打破传统思想，不断创新发展。

最后，将师德师风建设作为职业道德修养的标准，将教书育人落到实处，通过学习和实践的过程不断审视自己。保持言行一致，不断反省和提升自己，经常反思自己的行为是否符合教师职业道德规范的要求，是否有良好的职业道德修养，是否给学生树立了好榜样，养成良好个人习惯，做到以身作则。要准确把握学生的思想脉络，脚踏实地的做到传道授业解惑，做好学生人生道路上的优秀领航者。

3 高校青年教师提升职业道德修养的意义

岗前培训期间刘尧老师说过的一句话：“态度决定高度，思路决定出路，眼界决定境界，定位决定地位。”教师的职业道德修养是国家教育事业发展的重要基础，只有真正将立德树人落到实处，提高青年教师的思想政治觉悟，才能有效提高教育事业的发展。师资力量是大学办学的关键力量，建设优秀高校需要大量的高素质人才，因此提升道德修养具有必要性，也是富国强国的必要途径。由此，注重职业道德修养才能拥有优秀的教师枪杆，才能培养出国家需要的人才，中国的教育事业和国家力量才能加强。

参考文献:

[1] 孟燕 张宝徽 胡俊杰 郑国华.论高校青年教师提升职业道德修养的方法[J].产业与科技论坛,2021.20.8.

[2] 宋春辉 王辰.论如何提升高校教师的职业道德修养[J].才智，2020.3.

[3] 刘德峰 张臻悦 贾金龙 陈清运.高校青年教师职业道德修养的提升策略[J].西部素质教育，2020.3.