足球的产业化经济发展及校园足球建设研究

足球的产业化经济发展及校园足球建设研究

范广埜 ,张海军

辽宁科技大学  辽宁鞍山114051

摘要：发展体育运动直接关系到青少年的健康成长，有助于增强体魄，校园足球已经成为近些年的热议话题。近十余年，我国也陆续提出了要构建具有中国特色的足球文化发展目标以此振兴足球运动。自教育部等七部门联合印发《全国青少年校园足球八大体系建设行动计划》以来，我国足球文化建设逐渐明确了发展方向。基于此，为促进校园足球运动的发展，需要更好地建设校园足球文化。

关键词：足球；产业化经济；校园足球

引言

《全国青少年校园足球八大体系建设行动计划》（以下简称《计划》）提出，要不断夯实已遴选认定的校园足球特色学校发展基础。由此，校园足球由发展增量的1.0时代正式进入夯实质量的2.0时代，《计划》则是新时代校园足球工作推进的具体行动指南。所谓校园足球特色学校指在国家教育和体育改革发展政策指导下，以立德树人的教育思想为基础，以本校的办学理念为依托，以足球校本课程为核心，以培育特色足球文化为价值取向，形成独特、稳定、面向全体学生的办学模式，并最终培养出全面发展的足球人才的学校。

1校园足球相关概述

校园足球这一概念首次被纳入政府文件是在2009年，成立“全国青少年校园足球工作领导小组”，小组以国家体育总局为主导部门，教育部辅助协作的权力中心，目的旨在增强学生体质的基础上，扩大人口基数，培养足球后备人才。旨在推动足球运动的普及、师资力量的建设、竞赛体系的组建等方面。但自2015年起，为推动校园足球特色学校建设，管理主体改为以教育部主导，体育局等其余六部门多元协作的权力架构。于同年，国务院办公厅颁布了《关于印发中国足球改革总体发展方案的通知》，校园足球提升到国家战略高度。校园足球作为落实立德树人、培育和践行社会主义核心价值观的重要举措，发展校园足球是为了推进素质教育，引领学校体育改革创新，增强青少年校园足球发展活力。发展校园足球的目标是通过校园足球活动的开展，使足球普及程度大幅度提升，学生能够主动并广泛地参与足球，从而提高学生身体素质、足球技能与意志品质，形成一大批品学兼优积极参与足球运动的青少年足球人才；利用足球课程改革，形成丰富多样，因材施教的青少年足球教学体系；通过校园足球联赛，稳步提高校园足球运动水平；通过足球项目，建立学生综合评价体系，使场地设施、运动安全更加完善，形成可持续发展保障体系。

2足球的产业化经济发展及校园足球建设相关策略

2.1积极打造“互联网+”足球产业生态圈

生态圈的概念来源于自然界，强调生态圈内相互依存、合作共赢。足球产业的生态圈要围绕核心业务构建多边合作机制，衍生业务模块之间形成有机协同，构成“互联网+足球”的产业生态圈。这需要开发APP软件等“互联网+”足球平台，以社交为中心构建网络足球社区，覆盖足球赛事、技能培训、场馆服务等服务，引入足球产业各领域和渠道的资源，保证资源的丰富、互动的便捷、功能的齐全，为用户提供良好的体验。“互联网+”足球产业生态圈的核心在于社交和社交平台，要以用户体验为立足根本，传播足球文化，丰富服务内容，创新服务产品，培养用户的消费习惯和消费需求。生态圈的建立与维护需要多方共同的努力，既要有国家政策的扶持与引导，也要有金融资本的投入与支持，还要有技术进步的推动，以及产业从业者及相关人员的群策群力和万众创新，才能共同打造涵盖足球赛事、足球培训、娱乐健身、旅游休闲、养生、交友等于一体的产业生态圈，改变以往的粗放式发展模式，营造健康和谐的足球文化和市场环境，以生态圈反哺足球场馆、足球赛事、足球传媒等实体产业发展，使足球产业与教育、科技、医疗、金融、文化等领域融合发展。

2.2加强社会足球资源有效嵌入

有效嵌入是指相关主体间一种亲密社会关系的建构，这一过程中，亲密社会关系必然产生积极的社会互动，而积极的社会互动必然益于彼此依附主体间的资源协同与效率提升。从校园足球实践来看，学校场域内球场、师资、经费等外显资源类的不足或匮乏，除了寄予上级的专项投入，很大程度上，需要充分利用学校场域外资源有效嵌入来解决。如通过家校联谊制度，遴选出球迷家长担任课后服务中的教练员。与辖区足球培训机构签订长期服务协议，通过机构来招募合格的教练资源。在我国人口密集的大中城市中小学足球特色学校，日本学校所在社区志愿者或有足球基础家长介入学校的课外足球活动的做法，完全可以借鉴。通过学校场域外部的社会、家长或市场资源有序引入，有效开展班级组间的周或月度小比赛活动，以及节假日家校足球活动日机制等。这些不仅可以从国外经验中吸取借鉴，也可以从我国部分基层实践中找到答案。需要特别说明的是，这类资源之所以可以有效嵌入，关键在于亲密社会关系的建构。这就意味着，无论个人还是组织，其行为是一种社会关系结构中的社会互动，互动效率则取决于镶嵌于社会结构中行为主体的态度与行为，其背后，是各相应行为主体在权衡利弊后考量。因此，通过机制创新让这些外部社会资源有效嵌入，将使得学校组织开展足球教学、课外训练及运动竞赛的效率将提升，也使得更多普通学生走向球场的概率大大增加，尤其是着重扩大普通学生的普及面和受益面。

2.3注重文化育人，深耕鲜明足球内隐文化

第一，深入挖掘足球内隐文化。可从学校已广泛布局的外显文化切入培育内隐文化，挖掘与呈现足球运动的育人价值，并在此基础上提炼核心要素融入学校办学理念，实现通过足球教育潜移默化地影响与培养特色人才的目标。如重庆市第七中学就将校园足球历史与文化纳入德育课，深入挖掘、整理形成德育教材，并建成线上线下两个校史馆，归拢校园足球历史物品、照片和档案，让学生线下体验、线上“云游”，实现足球文化的百年传承。第二，全面引导足球文化育人。可通过开展业务培训与系统学习，引导校长和教师树立正确的文化观，助其有效掌握足球文化的核心内涵要素并合理融入日常教育工作

2.4推动足球产业与新媒体融合发展

微博、抖音等网络社交平台为代表的新媒体已经成为人们获取信息咨询、娱乐社交的重要载体，也是不同行业、产业连接融合的纽带。在互联网背景下，新媒体的覆盖面和影响力超越了传统媒体，成为影响社会经济发展的重要因素。“互联网+”足球产业的创新发展，要充分发挥新媒体的作用，依托新媒体平台扩大足球产业的覆盖面与影响力。目前，足球赛事网络转播成为各大厂商争夺的重点，腾讯体育等网络媒体热衷于各大体育赛事转播权的竞争，对于推动足球赛事的网络化起到了积极作用。除此之外，要积极摸索足球产业与新媒体融合的新渠道、新形式，可打造球星直播的商业运作模式，促进足球运动员、教练员等从业人员与公众的交流互动。足球产业从业人员可在抖音等新媒体平台开设账号，利用闲暇时间直播互动，可以加深公众对足球产业的了解，宣传推广足球运动，传授专业的足球知识技能和训练方法，并带来一定的经济效益。

结语

总而言之，校园足球的发展想要迈上新的台阶还需要注入新的活力，着力解决发展过程中出现的异化现象，以更加科学的足球理念和制度作为“培养皿”，保障我国校园足球的高水平、高质量、健康发展。

备注

项目名称：以“裁判训练+系统训练”提升校园足球运动水平

项目编号：X202210146233

该项目由由辽宁科技大学大学生创新创业训练计划项目经费支持

参考文献

[1]张碧昊,郭敏,李卫东.省域校园足球特色学校建设的现状审思与策略选择——基于H省91所学校的实地调研[J].体育学研究,2020,34(4):30-37.

[2]赵治治,高峰,孙亮,等.我国青少年校园足球特色学校的建设:概念、特征与反思[J].首都体育学院学报,2018,30(3):214-218.

[3]刘振卿,吴丽芳,张川.我国青少年校园足球特色学校建设的若干问题探讨[J].北京体育大学学报,2019,42(6):33-40.