提升中小学研学实践效果的活动设计新模式

提升中小学研学实践效果的活动设计新模式

封士香

灌云县小学生社会实践基地  222000

摘要：科学发展旅游是中小学教育课程的主要任务，是综合实施素质教育的有效途径。而科学发展旅游是否可以实现其独特的意义，关键在于是否可以综合发展为一个科学的活动系统。中国经济的高速增长，也促进了中国高等教育行业的迅速成长，尤其是学生在收入持续提高的情形下，而研学实践作为一个新兴的高等教育形式。在全面推进素质教育的大语境下，中国高校在进行教学工作过程中，必须提高学生的综合实践意识和能力，有效地提高了学生的综合素质。在中国当前的综合实践教育进程中，研学实践活动成为当中的主要途径，也引发了我国教育界的关注，并制定了相关的管理条例，规定了全国中小学研学旅程。

关键词：中小学；研学实践；设计要点

引言

一、我国中小学研学实践活动的现状

目前，我国正注重引导开展以中小学为研究主体对象的科学开发研学实践活动，并突出了研学实践体验式课程与素质教育的特点，通过分析我国引导研学实践开展方面的努力，不难看出我国教育对研学实践开展多方面作用的重要影响。由于科学开发研学实践活动主要是以中小学为主体对象，所以比较强调科学研学的教学特点，也有着比较鲜明的教育目的，而且科学研学本来就有着培养自主的集体生活意识、拓展眼界和提高多方面素养的重要意义，对不希望子女们“输在起跑线上”的父母们而言，科学开发研学无疑是一种最好的教育方式。另外，科学开发研学的趣味性和丰富性也像一般教育中的灌输课程那样，孩子们愿意接触。科学开发研学的明确教育任务的性质对带队老师的职业道德素养提出了高度要求，除了孩子们衣食住行的有关问题需要照办处理之外，带队老师要掌握一定的教育能力和知识，并具备较强的技能素养和优秀的品行。

一、中小学研学实践活动的必要性

中小学开展研学实践活动作为推进教育内容变革的重点课程，科学的研学立足于现实经历和人生体验，有机结合了情感认知和理性认识，让学生于大自然中认识自己、于社会活动中创造自己、于人格化中完成自己。所以，开展研学实践活动项目有着重大的社会意义，可以拓宽教学的空间，增强学生的活动时间，培养他们的综合素养，推动他们的健康发展。

（一）扩展红色文旅，促进深度学习

教育的根本价值就是促进和完善人的生命。真正的教育必须以生命为根本的原则，以供给人类未来成长为目的。教学与日常生活已是当今世界各国教学的根本需要，也是对当前中国教育的改革所明确提出的主要方向。研学实践活动也是促进中国学生教育与真实社会联系的重要途径。中小学学生参加研学实践活动，就应该将科学教育的发展空间由校内延伸到校外，大自然万物、名胜、历史景物、科教会址、农园企业等都是研学实践的主要场地。在研学活动中，我们置身于不断变化、开放和变化的大环境中，能够切身感受大自然地理风貌，了解到真实的社会历史与风俗习惯，从而充实和扩大对我们学科知识的掌握。同时，研学之旅也能为学科教学提供丰富生活的元素，进而拓展课堂教学的视角，调动积极性，让学习者加深对课堂教学的深刻感悟和愉快感受。研学活动不同于普通的班级教学。当学习者置身于真实社会当中，并不断地反省自己与社会之间的互赖共存联系，就能够提高自我认知水平，并启发学习者内部的动机，进而发掘自身潜能。现实的知识环境与切身的实践经验都能引发他们的兴趣和探索能力，使他们从具体的课题研学过程中去发掘实际的课题，进行有价值的认识，建构他们对知识的了解，提高知识的质量[1]。

（二）助力素质教育，提高综合素质

素质教育是中国高等教育建设的主要目标，教育的主要任务在于培育具备创造能力与实际技能的人。研学实践对于学生能力的培育。创新文化与创新思想有赖于自然和休息的氛围。自然和休息是创新的基础，有了这种基础，人的创新意识才得到解放。在研学与实践活动中，学生得以脱离了大学固定课堂经验的禁锢，使思考峰回路转、茅塞顿开，从而激活潜在的想象力，并迸发创新的源泉。历史也证实，人们最巨大的创造性活动大都与人的休闲生活具有密切联系，而很多科研人员、思想家、文艺工作者们的创作灵感也常常并非在忙碌的工作闪现的，乃是在愉快地游历、游学等过程中萌发的。一但中小学生功课负荷比较重，就找不到闲暇时光来使自己的身体松弛。在这个状况下中小学生的思想也就无法获得释放，而其精神在很大程度上也就会被压抑。研学实践活动同时还是一门综合实践活动课程的实施方式。研学活动并不仅仅指静止的知识学习过程，而且注重学习者直接经验的实践活动，并鼓励学生动态参与，这将有利于丰富学习者的实践机会，提高的动手操作能力和处理现实问题的能力，从而促进学生综合素质的提高[2]。

三、中小学研学实践活动设计要点

（一）做好研学安全保障

就教育事业而言，学生安全问题才是关键，想要更好的保证学生研学实践的安全，就必须从内部和外在两个方面入手，给中小学生创造安全的条件。从内部来看，就必须建立完备的学生安全职责体系，并明确分工，以确保学生班主任在作业时严格执行学校有关的学生安全规章制度。从内在来看，老师们需要更有效地利用自己的引领功能，引导学生建立良好的自身意识。在进行教育科技研发实践过程中，建立适当的突发事件预警处置体系，及时处理紧急事件，以减少因各类突发事件所造成的生命损失，并确保了学校的教学安全。

（二）明确研学实践主题定位

在实施中小学研学实践的活动中，学校要制定明确的目标，具体任务，提出适宜学生的研发研学实践线路和方案，为实施各项任务提供可靠保证。在开展主题设置之前，学校还需要安排老师做好事先的考察准备，以确定学生研学实践的具体行程和观察点，并根据学生的实际状况，按照学生的思想情况和知识水平，设计适当的研学课程。只有当学生形成了正确的研学课题设置时，才能够更有效地保证研学实践活动的效果，从而提高学生综合素质[3]。

结语

人们的普遍认同，有助于进一步提高中小学生的综合性文化素养水平。但在当前的中小学研学实践活动中，教师参与性并不高，遭到了多种原因的共同负面影响，严重抑制了中小学生整体文化素养的发展。对于更进一步地充分发挥中小学研学实践活动的积极性作用，我校应该采用更高效的措施，透过制订更健全的规章制度，以进一步提高教育教学质量。同时透过积极地推广中小学研学实践活动，我校可以在全市区域内展开积极地的科学实践活动，满足当前教学体制改革的新需求，为推进研学实践活动管理工作打好了基础。

参考文献

[1]陈少宇.小学数学教学中学生应用意识的培养策略[J].亚太教育，2022(19)：144-146.

[2]钟婕，何青青.中小学研学实践校本化实施策略研究[J].现代中小学教育，2022，38(03)：1-5.

[3]张生祥.浅谈中小学研学实践综合实践活动课程实施策略[J].教育与装备研究，2021，37(10)：18-21.

本文系江苏省教育学会“十四五”教育科研规划  一般课题:《优化活动设计提升中小学研学实践效果的案例研究》课题论文，课题编号:21A07ZHLYG115