让信息技术引领高中物理教学改革的新方向

让信息技术引领高中物理教学改革的新方向

朱红旗

湖南省娄底市双峰县第二中学

摘要：在新课改背景下，将信息技术与高中物理课程整合起来有利于优化授课方式，对教学质量的提高起到促进作用。因此，教师应将信息技术合理应用于高中物理教学中，为学生创设真实的学习情境，在多元化活动的辅助下提高课堂效率。本文就如何让信息技术引领高中物理教学改革的新方向做出一定的探讨，并提出恰当的策略。

关键词：信息技术；高中物理教学；改革的新方向

引言：信息技术与高中物理教学的融合符合新课改的本质要求，有助于打造直观课堂、活力课堂，逐步拉近学生与物理知识之间的距离，刺激学生的多个感官，让学生留下深刻印象并构建完善的思维体系。高中物理教师着眼于学生的课内外表现、育人目标和教学节奏，紧跟时代发展的步伐，借助信息技术为高中物理教学注入生机及活力，全面吸引学生的注意力，让学生对高中物理能够有耳目一新的感觉，进而实现知行合一、融会贯通。

一、结合生活现象创设问题情境

物理教师需要引导学生从生活化的角度进行物理问题探究与学习，不仅仅能帮助学生降低对物理知识的学习难度，也能使学生真正认识到物理与生活之间的关系，感受到物理的学习价值，可促使其物理学习效果不断提升，使学生获得更好的物理学习发展。因此，高中物理教师要结合学生的实际生活，将生活与物理知识结合在一起，为其创设生活化的物理问题情境供学生学习，使学生能够真正将所学的知识转化为属于自己的知识，将其实践运用到实际生活中，促使其物理学习健康与长远发展。比如在教学《质点参考系》这节课时，教师可以先运用现代化的多媒体，为学生展示生活中参考系在工程与人员救助等工作中的运用，并向学生提出问题，比如如何表示两地之间的距离和位置呢？使学生能凭借自己已有的生活经验，深度思考与学习本节课物理知识，充分调动学生的物理学习积极性，使生活化的物理情境得到良好建设，使课堂中能形成浓郁的物理学习氛围。之后，教师可鼓励学生大胆地回答问题，使学生之间能进行有效的问题答案思考交流，使其物理思维能进行有效碰撞，有效地加强学生对知识的理解。而教师则需根据学生的问题交流情况，及时给予其有针对性的教学指导，使学生能真正理解质点与坐标系，使其能用坐标系描述物体的位置和位置的变化，亲身体验物理学研究问题这种科学抽象的方法，不断提升其物理自主学习和实践运用的能力。

二、通过信息技术拓宽学生视野

在信息技术背景下，教师可以通过网络共享功能引导学生在网上收集相关内容，制作成课件的形式回到课堂上与他人分享，在互相交流中从不同的角度分析问题，既能拓宽他们的知识积累，又可以调动其学习积极性，在新颖的模式中提高学习效率，凸显信息技术的应用价值。以“物质的放射性及其应用”这一课的教学为例，这节课要求学生知道天然放射现象和射线的基本应用与防护方法。在课前预习环节，学生在互联网中收集与本课内容相关的信息，制作成课件的形式，并与同伴分享自己的设计理念，在他们的默契配合下完成课件的准备。回到课堂中派出一名代表到讲台上给全班同学介绍自己的成果，由教师进行评价，以激励性点评为主，让他们知道自己的闪光点和不足之处，便于日后进行针对性改进。待所有人都展示完毕后，教师负责总结本课的重难点部分，并针对不同学生的表现提出意见，从而有利于培养学生自主学习能力，让学生在开阔眼界的同时促进物理综合素养的进一步发展。

三、运用信息技术规范实验步骤

在过去实验教学的过程中，教师往往通过口头讲述的方式来讲解细微操作，这种讲解的方式在遇到一些比较难的操作时学生是难以理解的。而现在对于这种情况，教师可以用多媒体进行模拟展示，来为学生呈现实验的正确操作步骤，有助于学生真正地理解和掌握规范的操作方法，进一步提高学生的实验操作能力。例如教师在带领学生探究“研究匀变速直线运动规律”这一实验时，教师首先要做的便是针对学生在实验过程中的具体操作情况作出一定的评价，然后教师便可以借助多媒体设备为学生播放标准的实验操作，并要求学生对其操作步骤进行仔细观察。例如在进行纸带数据的采集这一操作的步骤时，教师需要要求学生仔细地去看标准数据的选择方法，并且指出学生在这一操作过程中所存在的问题，指导学生进行改正。
结束语：总而言之，随着现代生活科技事业的进一步飞速向前发展，学校的教学设备也在不断发展，信息设备也得到了广泛深入的教学推广使用和实践应用。现代化物理信息设备系统开发与广泛应用，能够使高中教师上课时教学更为轻松，学生学得尤为愉快，既有利于提升学生们的物理学习实效性，还能够突破课堂重点和难点教学内容，又有助于优化整合现有课堂和教学内容结构，提高巩固课堂物理知识教学质量，达到改善教师课堂及教学效果评价的真正目的。

参考文献：

[1]葛平广。高中物理教学如何提高学生的抽象思维能力[J]。中国新通信，2020(06):217。

[2]方秋月。高中物理实验教学中促进学生创新思维发展的策略[J]。名师在线，2022(12):73-75。

[3]卞钰。高中物理课堂教学中信息技术的应用探究[J]。求知导刊，2021(52):49-51。