小学语文作业设计优化与提升的实践研究

小学语文作业设计优化与提升的实践研究

黄苑

广东省梅州市蕉岭县实验小学

摘要：在当今社会，小学语文教育扮演着培养学生基本语言能力、文化素养和思维品质的重要角色。而语文作业作为学生课后巩固和拓展知识的重要手段，对于培养学生的学习兴趣、学习能力和综合素质具有至关重要的影响。然而，过去的语文作业设计往往存在机械性强、缺乏启发性、难度不匹配等问题，未能充分激发学生的学习兴趣和主动性，导致了学生对语文学科的兴趣逐渐降低。因此，急需对小学语文作业设计进行优化与提升的研究，以更好地满足学生的学习需求，促进其全面发展。

关键词：小学语文；作业设计；优化提升

小学语文作业是学生学习过程中不可或缺的一环，它不仅是巩固课堂知识的重要手段，更是培养学生自主学习能力和创新思维的重要途径。然而，长期以来，小学语文作业的设计却饱受争议。在过多强调机械性、重复性的作业设计下，学生对语文的兴趣逐渐低迷，学习动力下降，影响了他们的学习效果和综合素质的提升。正因如此才迫切需要对小学语文作业设计进行深入的实践研究，寻求创新的设计策略，以优化和提升作业的质量。通过本次实践研究，旨在为小学语文作业设计提供新的思路和方法，促进学生的综合素质提升，为培养具有创新能力和社会责任感的新时代人才贡献一份微薄之力。

一、小学语文作业优化设计实践

1.提升趣味性和创造性

兴趣是一种内在的驱动力，能够激发学生积极主动地去追求知识。当学生对某一学科或主题产生浓厚的兴趣时，他们会更愿意投入时间和精力进行学习，从而提高学习的效率和深度。

例如部编版小学语文教材中某作业为： 阅读一篇古诗词，然后回答问题，诗中写了哪些景物？经过优化后的作业为： 阅读一篇古诗词，选取其中的一句，然后发挥想象，用自己的话描述这句诗句描绘的场景。你认为这个场景有怎样的意境？请用一幅图画或者短文表达你的想法。如此一来，便将原本单一的问题改为一个更加开放和创造性的任务。通过让学生选择一句诗句，并发挥自己的想象力，他们能够更深入地理解诗意，同时也锻炼了他们的表达能力。引入图画的形式，可以让学生通过绘画表达情感，培养他们的艺术审美和情感表达能力。这种优化后的作业设计不仅激发了学生的学习兴趣，还培养了他们的创造思维。

2.引入探究性问题

当学生对一个主题产生浓厚兴趣时，他们会主动寻求更多的信息、展开更深入的研究，并从不同角度去思考问题，培养出深层次的思维能力。只有学生独立思考，自主学习得来的知识最深刻。

例如部编版小学语文教材中一作业是： 阅读一篇科普文章，然后回答问题什么是太阳风？经过优化后的作业是： 阅读一篇科普文章，以太阳风为主题，提出一个你自己感兴趣的问题，然后用自己的话进行探究，可以查阅书籍、上网搜索等方式获取信息。最后，用简短的文字和图表形式展示你的研究成果。这样的优化设计鼓励了学生主动思考和深入学习，他们需要自己寻找信息、分析数据，最终用文字和图表将研究成果呈现出来。通过这样的作业设计，学生不仅学到了具体的知识，还培养了独立思考和自主学习的能力。

二、小学语文作业的设计提升优化原则

1.注重启发性和情感表达

小学语文作业设计优化的重点在于提高启发性和情感表达。通过让学生选择最喜欢的部分进行写作或者做题，可以培养学生对语言的敏感性和表达能力。同时，引导他们通过情感表达，让作业变得更具有个性和情感共鸣，激发学生的创造力。

例如将部编版小学语文教材中的“阅读一篇描写四季变化的文章，然后总结每个季节的特点。”这一题目优化为： 阅读一篇描写四季变化的文章，选择你最喜欢的一个季节，用形容词和形容词短语为这个季节进行生动的描绘。然后，写一段小短文，让读者感受到你对这个季节的喜爱之情。

2.引入探究性问题和实际应用

引入探究性问题和实际应用可以做到让学生提出问题并从实际生活中找到应用场景，这样作业不仅仅是单纯地回答问题，而是激发学生思考某个知识在日常生活中的真实表现和具体应用。通过探究和实际应用，学生学会将知识应用到实际中，同时也培养了实际问题解决的能力。

例如部编版小学语文教材里，有一个“阅读一篇关于水的循环过程的文章，然后回答水的循环过程包括哪几个步骤？”可以将其优化为： 阅读一篇关于水的循环过程的文章，提出一个问题：在我们日常生活中，有哪些场景能够观察到水的循环过程？然后，选取一个场景，用文字和插图的形式描述这个过程。

3. 跨越学科，统筹合作

语文教师可与其他学科教师联合准备相关材料，让学生通过实际操作，深入理解某个知识的意义，同时培养他们的观察、实验和写作等综合能力，使学习更加生动，富有趣味性，科学性，生活性。

例如将部编版教材中“学习课文中的生字词，写出其词义和造句。”这一作业任务优化为选择一个学过的生字词，设计一个小实验，展示这个词的含义并写一篇短文，介绍实验过程和结果。可让学生选择一个生字词，比如“透明”。进行一个简单的实验，比如放一个玻璃杯在水中，观察杯子里的水是否变得“透明”。学生写一篇短文，介绍自己的实验过程，解释“透明”的意思，并描述实验结果。学生通过实际操作，深入理解生字词的意义，同时培养了观察、实验和写作等综合能力，使学习更加具有实用性和趣味性。

三、结语

小学语文作业设计对学生的学习效果和综合素质培养具有重要影响。在研究优化作业设计的过程中，使作业更加贴近学生的兴趣和能力，促进学生的主动学习和创造思维。与此同时，还要关注家庭作业的参与度。鼓励家长积极参与学生的作业辅导，建立家校合作的机制，有助于提升作业的质量和学生的学习效果。在学校和家庭共同的努力下，为学生创造一个完整的学习支持体系，让他们能够得到积极的学习引导，进而更好的完成作业，巩固知识，提升自我。

参考文献：

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[2]杨阳萍.优化小学语文作业设计 提升学生语文素养[J].语文新读写,2022(19):18-20.

[3]木希叶勒.优化作业 提升质量——以小学语文作业设计为视角[C]//华教创新（北京）文化传媒有限公司、中国环球文化出版社.2022智慧校园文化建设与教育发展高峰论坛论文集.[出版者不详],2022:1017-1019.